我愛(ài)我的幼兒園

1、案例背景： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要 符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)、 要貼近幼兒的生活。 那個(gè)時(shí)候我班幼兒 剛進(jìn)入幼兒園才兩三個(gè)星期， 剛剛接觸到幼兒園的生活。 對(duì)于他們來(lái) 說(shuō)，幼兒園是個(gè)陌生的大環(huán)境， 而幼兒園的生活對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還比較 新鮮，膽子大的幼兒已經(jīng)在嘗試著這里的生活， 而膽子小的幼兒還不 敢伸出手腳來(lái)接觸這里的生活。 在這個(gè)時(shí)候最需要的就是老師帶領(lǐng)他 們熟悉幼兒園的環(huán)境、喜歡上幼兒園的生活。因此，這個(gè)活動(dòng)就是在 這個(gè)時(shí)候根據(jù)我班幼兒情況而修改設(shè)計(jì)出來(lái)的。 本次活動(dòng)就是通過(guò)兒 歌的記憶幫助幼兒喜歡上幼兒園，也通過(guò)看、聽、說(shuō)、跳等形式讓幼 兒喜歡上幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，

2、從而也培養(yǎng)他們的觀察能力、 語(yǔ)言表達(dá) 能力、傾聽能力等。案例描述：第一，隨音樂(lè)我上幼兒園走進(jìn)場(chǎng)，幼兒坐到座位上。教師： " 今天天氣真好，我們一起唱著歌去幼兒園吧！ " （音樂(lè)起，師帶領(lǐng)幼 兒走進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒自己挑座位坐好。）第二，導(dǎo)入。教師：" 我們已經(jīng)來(lái)到幼兒園了， 你們愛(ài)干什么呢？ "（教師要引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。 ） 幼兒 1說(shuō)："我愛(ài)玩積木。 "幼兒 2說(shuō)： "我愛(ài)玩滑滑梯。 "幼兒 3說(shuō)： "我愛(ài)唱歌。"第三，觀看課件學(xué)習(xí)兒歌。教師："剛才有的小朋友 說(shuō)愛(ài)玩積木，有的小朋友說(shuō)愛(ài)

3、玩滑滑梯，還有的小朋友愛(ài)唱歌。那今 天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友， 我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什 么呢？"播放課件。（過(guò)程中請(qǐng)幼兒用自己的眼睛仔細(xì)觀察。） 教師： "剛才你們看到了誰(shuí)呀？他們愛(ài)做什么呀？ "幼兒 1 說(shuō)："我看 到了小魚，在游泳。 "（根據(jù)幼兒講述，老師播放小魚那部分的課件， 引導(dǎo)幼兒正確講述畫面的內(nèi)容：小魚愛(ài)在水里游。）教師： " 小魚在 水里是怎么游的??？ " （請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。其余幼兒跟著老師邊做動(dòng) 作邊把這句話說(shuō)完整。）幼兒 2 說(shuō)："我看到了小鳥，在飛。 "（相同 方法學(xué)習(xí) &

4、quot; 小鳥愛(ài)在樹上跳，小羊愛(ài)在地上跑，小朋友愛(ài)上幼兒園， 唱歌跳舞真熱鬧。"丿教師："你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園， 那你們愛(ài)上幼兒園嗎？你們來(lái)幼兒園會(huì)干什么呢？ "幼兒 1 說(shuō)："我會(huì) 搭積木。 "幼兒 2說(shuō)： "我會(huì)畫畫。 "幼兒 3 說(shuō)： "我會(huì)唱歌。 "教師： " 幼兒園里真好玩，小朋友都愛(ài)來(lái)我們幼兒園。老師就幫這首好聽的 兒歌取了一個(gè)名字叫 ' 小朋友愛(ài)上幼兒園 ' 。 " （幼兒跟著老師把名字 說(shuō)兩遍。）第四，師幼共同看課件朗誦兒歌。第五，幼兒集體看

5、課件邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。第六，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。第七，活動(dòng)小結(jié)。教師："我看見(jiàn)小朋友們今天玩得真開心， 看來(lái)你們是越來(lái)越愛(ài)我們的幼兒園了。 那我們一起來(lái)唱 我愛(ài)我的幼 兒園吧！"（師幼一起隨音樂(lè)唱一遍。）教師："你們唱得真好！ 我們一起來(lái)邊唱邊回自己的教室去吧！ "（隨著音樂(lè)，師幼一起排隊(duì) 離場(chǎng)。 ）案例反思： 本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為： 激發(fā)對(duì)幼兒園的情感， 使他們愛(ài)來(lái)幼兒園。 觀察畫面理解兒歌內(nèi)容， 較流利地念這首兒歌， 并在動(dòng)作表演中初步記住兒歌內(nèi)容。 能發(fā)準(zhǔn)"樹"(shU)"跑"(pa o) 等

6、音。活動(dòng)中，活動(dòng)的實(shí)施能夠與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容相符合?；顒?dòng)實(shí)施完之后， 我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的效果非常好， 超出我的預(yù)想， 幼兒在活動(dòng)過(guò)程中鍛煉了觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力，也提 高了他們的自信心以及對(duì)幼兒園、 對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的喜愛(ài)， 同時(shí)也使我受 到啟發(fā)：如何使剛?cè)雽W(xué)的幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。1 活動(dòng)內(nèi)容要符合幼兒的興趣、 現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平本次活動(dòng)目 標(biāo)之一是激發(fā)幼兒對(duì)于幼兒園的興趣， 而我班幼兒正好是處于剛上幼 兒園的時(shí)段， 正好符合這個(gè)特殊的時(shí)段。 活動(dòng)目標(biāo)之二是讓幼兒在動(dòng) 作表演中初步記住兒歌內(nèi)容， 這是符合幼兒還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的 活動(dòng)，還沒(méi)有什么上課下課的概念， 在這種前提下讓幼兒去學(xué)

7、會(huì)一首 簡(jiǎn)單的兒歌的特殊情況。 目標(biāo)之三是發(fā)準(zhǔn)個(gè)別字的音， 這也符合剛?cè)?園的幼兒還沒(méi)有學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的情況。 因此可以說(shuō)本次活動(dòng)內(nèi)容圍 繞這三個(gè)目標(biāo)而展開，正好是符合我班幼兒剛?cè)雸@的各種情況。2 活動(dòng)形式要多種多樣剛?cè)雸@的幼兒有的較文靜內(nèi)向、 有的活潑 好動(dòng)，要讓這些性格差異很大的幼兒共同完成本次活動(dòng)內(nèi)容， 就需要 活動(dòng)過(guò)程能夠時(shí)刻吸引他們的注意力。一開始，我以音樂(lè)烘托氣氛， 讓幼兒在歡快的氣氛中使自己的心情愉快起來(lái)， 能夠以最好的狀態(tài)來(lái) 準(zhǔn)備以后的環(huán)節(jié)。 通過(guò)和幼兒談話的形式讓幼兒對(duì)話題感興趣， 在此 基礎(chǔ)上，我以課件形式集中幼兒的注意力。 課件播放對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就 像在觀看動(dòng)畫片，而動(dòng)畫片正是幼兒最喜歡的內(nèi)容之一，因此，在觀看的過(guò)程中， 幼兒是全神貫注的， 這樣就能夠更好的去初步理解課件 內(nèi)容（即兒歌內(nèi)容）。接著我還是以談話形式引導(dǎo)幼兒去理解兒歌內(nèi) 容。但是一味的談話形式時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)導(dǎo)致幼兒的興趣減少、 注意力 分散，因此在這個(gè)較長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我還穿插了表演形式。如， " 小魚愛(ài)在水里游 " ，我問(wèn)到： " 小魚在水里是怎樣游的？誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作 呢？" 幼兒表演了起來(lái)，有用兩只手合在一起表示小魚在水里游