新班開班準(zhǔn)備流程

1、新班開課準(zhǔn)備流程A.所需物品（一周前取得）執(zhí)行內(nèi)容檢核學(xué)生用書（Student Book），學(xué)生作業(yè)本（Workbook），CD等等教材準(zhǔn)備教室日志（Class Rep or）教師用書(Teacher' s BoOk教師資源(Teacher' s Resource Bo)k學(xué)生名單，父母姓名，電話課程進(jìn)度表（在教師資源中，由行政安上日期并復(fù)印一份給老師， 黏貼于教室日志中）電測(cè)題目的復(fù)?。ㄔ诮處熧Y源中，并黏貼在教師日志里）錄音/朗讀作業(yè)題目的復(fù)?。ㄔ诮處熧Y源中）作業(yè)成績(jī)登記表的復(fù)印作業(yè)訂正表的復(fù)?。ǚ譃?A/B兩本作業(yè)本，每位學(xué)生都有）教具準(zhǔn)備（字卡/音響）3只不同顏色的麥克筆

2、、板擦作業(yè)條準(zhǔn)備隨堂考卷準(zhǔn)備額外作業(yè)（根據(jù)實(shí)際需求）B.流程1、a）課前游戲:練學(xué)生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說出一個(gè)字母（如：M），持有該字母卡片的學(xué)生站出來并說：I am M Followme ,please持有字母N的學(xué)生應(yīng)立刻站在持 M卡片學(xué)生的后面，并說：I amme. please依次類推，對(duì)的給10分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排次序，也可說I am is before me持字母L的學(xué)生應(yīng)立刻站在持 M卡片學(xué)生的前面。2、全班分成若干組，教師給學(xué)生們出示一些字母卡片 （如 10個(gè)字母 ），讓學(xué)生們認(rèn)讀后，教師任意抽出一張卡片放在背后，依次

3、讓各組的學(xué)生猜，猜對(duì)的組得 10分，然后教師再出另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜， 各組第一排的學(xué)生都猜過后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。3、教師將 10個(gè)單詞的圖片貼在黑板上， 另外將 10 張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對(duì)讀對(duì)的得 2分找對(duì)讀錯(cuò)給 1 分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。4、互動(dòng)游戲 學(xué)生圍成圈站好，和老師一起說 chant 5 little fingersFive little fingers over the hills and far away

4、這個(gè)時(shí)候老師要說字母的發(fā)音。如老師說KKK那名字開頭 帶K的的小朋友就要馬上坐下。此游戲練習(xí)小朋友對(duì)字母發(fā)音的掌握。5、 1.準(zhǔn)備好字母卡片 .2.要求學(xué)生每人拿一張卡片 ,卡片上的字母即為學(xué)生的名字 .3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說："Here I am"然后可以把卡片貼在字母樹上 .（做一顆大樹）4.也可以直接加快說的速度 ,出錯(cuò)者出游戲 ,堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝 .目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。6、聽問題做選擇1 老師首先要準(zhǔn)備許多問題 .2 老師要求學(xué)生不需要用嘴回答 而是用腳回答 .3 老師點(diǎn)選幾個(gè)學(xué)生到前方圍個(gè)圓圈做示范，這時(shí) .請(qǐng)每個(gè)學(xué)生把一只腳放入

5、圓中間.另一只腳放在外面。當(dāng)老師說，EX:Appie is red.（這句話老師說的是對(duì)的）所以學(xué)生的一只腳還是要在圓的里面 .當(dāng)老師說 The apple is blue（. 這句話 .老師說錯(cuò)的）學(xué)生要把腳拉出來到圓的外面 7、歌曲練習(xí)當(dāng)孩子對(duì)以學(xué)歌曲熟練掌握后， 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，老師要求小朋友做一些動(dòng)作 例如 jump walk turn around ect 在歌曲練習(xí)時(shí)老師加入這些口令，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。8、抓聲音教師假裝用手把說的單詞和短句抓住，然后扔出去，讓小朋友去接住，請(qǐng)接住的小朋友重復(fù)說一遍。9、小老師小朋友都比較喜歡表現(xiàn)自己，讓他們做小老師領(lǐng)其他的小朋友一起練習(xí)。10、

6、小火車假裝開小火車，讓每一個(gè)小朋友說一遍單詞或短句就可以上火車，以此達(dá)到讓孩子練習(xí)說的目的。11、小樹長(zhǎng)大讓小朋友把手放在身體最低的地方，邊說單詞或短句邊長(zhǎng)高，小樹就慢慢長(zhǎng)高了。b）- 詳讀課本及作業(yè)本了解當(dāng)級(jí)數(shù)的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力指標(biāo) 完成第一週的備課（提早一週備課）填妥教室日志內(nèi)容（備課表，學(xué)生名單，各堂課日期，大小考日期，電測(cè)題目及日期，電訪日期，作業(yè)成績(jī)登記表，黏貼補(bǔ)課日志） 準(zhǔn)備教具 檢查教室教學(xué)用品（白板 / 麥克筆 / 課桌椅數(shù)量）準(zhǔn)備英文名字打好第一、二堂課的作業(yè)條，并放置在作業(yè)條柜中（依班級(jí)為單位）準(zhǔn)備家長(zhǎng)說明會(huì)補(bǔ)充：老師應(yīng)該和孩子溝通那些語(yǔ)言，包括課堂指令1. st

7、icker的重要性，在樓下能換自己喜歡的禮物（寶寶們，看chevady多可愛啊,而且特別重要喲，在一樓的獎(jiǎng)品柜里可以換到你們喜歡的禮物，你們喜歡什么 禮物啊想換禮物就得多多的得小粘貼，怎么能得小粘貼呢對(duì)，我們課上要認(rèn)真 聽講，大聲的發(fā)言，寶寶真棒?。？梢灶I(lǐng)著孩子上前臺(tái)獎(jiǎng)品柜看一下禮物。（看,哪個(gè)禮物是你喜歡的啊那你得快點(diǎn)加油多得sticker啦，不然都被別人換走了）2. 表現(xiàn)好的小朋友有特殊的獎(jiǎng)勵(lì)，如多給 sticker等（今天誰(shuí)表現(xiàn)的最好啊來上前面來，其余的小朋友要說：hey, hey you are so good老師要多給你三個(gè)sticker，你今天表現(xiàn)的特別好，問其余的小朋友，你們羨

8、慕不羨慕啊你們想不想多得啊 對(duì)，你們得加油呦）3. 寶寶進(jìn)步的地方有哪些（今天小朋友進(jìn)度也很大呦，以前上課的時(shí)候坐不住板凳，但今天上課特別積極踴躍，老師也要提出表?yè)P(yáng)，我們要繼續(xù)努力喲）4.課堂指令：老師說stand up,孩子說 one two老師說 sit down 孩子說 two one老師說 one two three, 孩子說 three two one老師說kt kt 孩子說go go go另一些課上所需指令： teache，me！ Line up! Make a big /small circle。c）課中-替學(xué)生取名字-課本，作業(yè)本寫上名字安排座位 講解課堂規(guī)則 了解學(xué)校環(huán)境 訂

9、作業(yè)條及書寫評(píng)語(yǔ) 黏貼作業(yè)訂正表于 Workbook A/ B的封面放學(xué)前，講解作業(yè)書寫流程 放學(xué)前，提醒下次上課時(shí)間放學(xué)前，舉行家長(zhǎng)座談會(huì)*怎樣應(yīng)對(duì)哭的孩子，沒有行政老師的幫助A. 在新班開課前要準(zhǔn)備豐富且有意思的教具B. 可以在教室里準(zhǔn)備一些玩具或是好吃的C.D.吸引孩子 在孩子哭的時(shí)候轉(zhuǎn)移孩子的注意力 在課前或是在平時(shí) 老師要和孩子多溝通和親近讓孩子喜歡上老師并且和老師熟悉陌生 可以問下孩子是哪個(gè)幼兒園的學(xué)過英文嗎最喜歡什么顏色和動(dòng)畫片哪個(gè)人物啊來玩偶玩具和他們一起玩一玩平時(shí)孩子過來了 要噓寒問暖一下 可以在平時(shí)和孩子討論些他們喜歡的玩具或動(dòng)畫片故事讓老師和孩子有共同語(yǔ)言這樣就不會(huì)感到最

10、喜歡吃什么拿出拉近距離可以一起與孩子討論他們愛看的動(dòng)畫片或者給她們編一編故事比如老師是從火星來的以后可以帶E.F.G.他們到火星去玩那里有很多玩具和好吃的 要與家長(zhǎng)溝通知道孩子最喜歡的東西是什么對(duì)什么感興趣最怕什么課上的互動(dòng)環(huán)節(jié)要吸引孩子讓孩子感興趣并且喜歡課上的時(shí)候老師要活躍一些與孩子一起蹦蹦跳跳拉手唱歌等多逗逗孩子孩子都會(huì)比較喜歡孩子如果在課上哭了 可以讓他來參與活動(dòng) 轉(zhuǎn)移注意力 也可以當(dāng)小班長(zhǎng)或小老師b）課后與行政確認(rèn)未到學(xué)生名單 老師電話追蹤已報(bào)名但未到者，并約補(bǔ)課時(shí)間，同時(shí)提醒下次別忘了來上課 注意是否有新生加入，盡早與家長(zhǎng)聯(lián)系附注、家長(zhǎng)說明會(huì)（或是由教學(xué)教務(wù)主管講解）講解各課本之用

11、途 當(dāng)級(jí)結(jié)束后，學(xué)生能達(dá)到的能力 家長(zhǎng)如何協(xié)助學(xué)生在家復(fù)習(xí) 作業(yè)內(nèi)容（手寫/聽力） 課堂標(biāo)準(zhǔn)課后服務(wù)項(xiàng)目（電話測(cè)驗(yàn)/補(bǔ)課標(biāo)準(zhǔn)/輔導(dǎo)）4. 課后如何與家長(zhǎng)溝通和回訪（安慰家長(zhǎng)）回訪步驟: 第一：向家長(zhǎng)問好，簡(jiǎn)單寒暄：。爸爸、媽媽你好，我是。孩子在這里上課。長(zhǎng)時(shí)間了，做一下回訪。第二：詢問:家長(zhǎng)對(duì)新老師感覺怎么樣第三：詢問:孩子和老師的溝通怎么樣第四：詢問:孩子回家和爸爸媽媽說學(xué)校，老師了嗎第五：詢問:家長(zhǎng)對(duì)老師，學(xué)校有什么建議如家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)沒有興趣，不行再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去了，可作如下話術(shù)上的溝 通:1.向家長(zhǎng)詢問了解：是不是孩子不太喜歡中教或是外教老師， 因?yàn)槊课焕蠋煹男?格不一樣，所以教學(xué)風(fēng)格不一樣，有的活潑可愛，有的穩(wěn)重細(xì)膩，可建議到其 他班級(jí)進(jìn)行試聽，進(jìn)行比較。2.與家長(zhǎng)溝通，婉轉(zhuǎn)說明孩子是不是比較慢熱，新的班級(jí)新的老師和小朋友，一次兩次課可能看不出孩子的變化，或者說一兩次課孩子還不能馬上就適應(yīng)，需 要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)，要堅(jiān)持一下再看看孩子的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也要堅(jiān)持 哦，家長(zhǎng)不能過于心急。3.孩子對(duì)新知識(shí)的