光的折射規(guī)律

1、光的折射規(guī)律（ 341500 江西省大余縣教研室 廖善武sw135lsw）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、知道以下概念：光的折射現(xiàn)象、折射光線、折射角。2、能敘述光的折射規(guī)律，并應(yīng)用于折射現(xiàn)象的作圖、解釋中。3、理解光路的可逆性在折射現(xiàn)象中也存在。4、能舉例說明生活的折射現(xiàn)象。（二）過程與方法1、由觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，通過教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析、概括出相應(yīng)結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析、概括能力。2、體驗(yàn)由折射引起的視覺錯(cuò)誤。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象、對生活的熱愛、親近的情感。3、利

2、用折射現(xiàn)象中的因果關(guān)系，向?qū)W生灌輸注意客觀事物中存在因果關(guān)系的重要性（入射角決定折射角和反射角）。二、重點(diǎn)：光的折射規(guī)律三、難點(diǎn)：用光的折射規(guī)律解釋有關(guān)現(xiàn)象。四、教學(xué)方法：引導(dǎo)探究五、教學(xué)用具：小激光光源、一杯水、一條小魚（大燒杯中）、半圓形玻璃磚、直尺、量角器、小黑板、掛圖（折射現(xiàn)象）、硬幣。六、教學(xué)地點(diǎn)：教室教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過程：（一）通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識、歸納出光的折射規(guī)律。1、引入課題問題一：出示視頻“海市蜃樓” ，讀教材圖4-4-1。它們是怎樣形成的？問題二：放大鏡為什么能起放大作用？問題三：前面學(xué)了平面鏡成像的例子，如水中倒影，是由于光從空氣射向水面，又反射回到空氣中，進(jìn)入人

3、眼形成的視覺錯(cuò)誤。但水中倒影比物體本身更暗淡，為什么呢？2、教師演示圖4-4-2（可往水中加點(diǎn)墨水或牛奶，增強(qiáng)可視性），要求學(xué)生填空：出示小黑板內(nèi)容（亦可以課件呈現(xiàn)）：（1）通過觀察可知，現(xiàn)象為：光的傳播方向在水面發(fā)生突變。同時(shí)出現(xiàn)反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象。入射光線分解為反射光線和折射光線（進(jìn)入人眼的是反射光線，弱于入射光線，故看起來偏暗）。（2）相關(guān)名稱：一點(diǎn)：點(diǎn)O為入射點(diǎn)（又為反射點(diǎn)、折射點(diǎn)）。二輔助線：法線NN相互垂直12345678 OMNABA分界面（水面）MM 三光線： AO 叫 入射光線 M 與法線NN的夾角OB 叫 光線 OC 叫 光線CN三角： 入射角為 二角關(guān)系為：相等 反射角為

4、 二角關(guān)系如何？折射角為 3、【實(shí)驗(yàn)探究】光的折射規(guī)律重點(diǎn)以下方案任選一個(gè)：【方案一】：參考教材圖4-4-2（無玻璃磚者可選此）【方案二】：參考教材圖4-4-3（1）器材：小激光光源、半圓形玻璃磚、量角器、直尺。（2）要求學(xué)生帶著下列問題去觀察：光的傳播方向改變嗎（若不改變，光路應(yīng)為AOA方向。）？與OA相比，折射光線是偏離還是靠近法線？使入射角增大，則折射角如何變化？入射角減小呢？（3）由學(xué)生上臺演示圖4-4-3實(shí)驗(yàn)三次，教師導(dǎo)演學(xué)生如何操作，引導(dǎo)臺下學(xué)生如何觀察、思考，能得出什么結(jié)論。4、由教師引導(dǎo)學(xué)生仿照光的反射定律，總結(jié)出光的折射規(guī)律：（1）三線關(guān)系：折射光線與入射光線、法線在同一平面

5、內(nèi)（三線共面）；折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)（法線居中）；（2）二角關(guān)系：光從空氣斜射入玻璃中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線靠近法線折射，折射角小于入射角（往往不相等）。（3）因果關(guān)系：折射角隨入射角同方向變化。5、發(fā)散、深化提問：上面講的是光從空氣進(jìn)入玻璃中，是斜射。若直射（垂直入射）呢？（二）通過體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺，認(rèn)識光路的可逆性在折射現(xiàn)象中的存在。1、引導(dǎo)學(xué)生讀教材中圖4-4-4。2、出示裝有一條小魚的大燒杯，讓學(xué)生：（1）從側(cè)面和上面觀察魚，對比魚的大小的不同。結(jié)論：從側(cè)面看，魚更大（原因以后再講）。（2）讓學(xué)生用鉛筆模仿“黃貓”去“刺”魚。結(jié)論：魚看起來的位置比實(shí)際位置更淺，是虛像

6、（ “眼見”一定“為實(shí)”嗎？）。為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象？3、【討論、交流】 折射現(xiàn)象中，光路的可逆性。（1） 導(dǎo)引：人透過空氣看樹木、是樹木反射的光從樹木沿直線進(jìn)入人眼。導(dǎo)引：人通過水面看岸邊樹木，光從樹木到水面發(fā)生反射，傳入人眼。但人還是習(xí)慣地以為光是從水中倒影處沿直線進(jìn)入人眼的。即：我們總是依照光射來的直線方向去判斷光源的位置。（2）在圖4-4-4中，眼看魚，光從魚處出發(fā)，進(jìn)入人眼，即光從水到空氣中發(fā)生折射（與剛才演示的：光從空氣進(jìn)入水中的折射，情況相反）。（3）出示小黑板：對比光路方向空氣 水二者相反、光路可逆水 空氣光路圖O水空氣BA300450？（450）O水空氣B300A（4）應(yīng)用：

7、用光路的可逆性解釋教材中的圖4-4-4 現(xiàn)象。難點(diǎn)AA空氣空氣AO水水 BBBO在岸上A看水中物B，好象在B，更淺 在水中B看岸上物A，好象在A處，更了（池底變淺了）。 高了。（三）通過欣賞奇異的折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，學(xué)習(xí)用光的折射規(guī)律解釋簡單的折射現(xiàn)象。欣賞： 教材圖4-4-5。 透過篝火看到的人會(huì)顫動(dòng)。海市蜃樓在海面、沙漠上不均勻的空氣中，由于光的折射所形成的虛幻景像呈現(xiàn)在高空（古人誤以為是蜃、大蛤蚧吐氣而成，故又叫蜃景）。其形成原理可參考從水中看岸上之物的光路圖。（四）發(fā)展空間A、家庭實(shí)驗(yàn)室：1、硬幣隱現(xiàn)之謎：教材P67中圖4-4-6。2、與教材配套書學(xué)生活動(dòng)手冊P3

8、9中圖4-4-7觀察光的折射。B、自我評價(jià)：教材P68。1、略。2、由于光的折射，使河底看起來好象更淺了，其實(shí)是較深的，易迷惑人，造成溺水事故（故別在水況生疏的河中游泳）。3、磨砂玻璃淋濕后為什么會(huì)透明？4、汽車前燈玻璃罩上的橫豎條紋有何作用？C、物理在線：1、奇妙的光纖：發(fā)生光的反射。2、網(wǎng)上搜索“海市蜃樓”內(nèi)容。D、補(bǔ)充內(nèi)容：1、找出圖中的錯(cuò)誤之處，某飲料廣告并說明它違背了什么科學(xué)規(guī)律？ 2、反射、折射現(xiàn)象的比較：（1）不同點(diǎn)：對比項(xiàng)目反射折射1、相關(guān)介質(zhì)種類1 種2 種2、傳播方向會(huì)變嗎？肯定會(huì)變可能不變（如垂直入射）3、發(fā)生在什么物體上？一切物體：如面鏡透明體：如透鏡4、二角關(guān)系反射角=入射角 折射角 入射角 0