包裝盒的設計與制作(五下)

1、包裝盒的設計與制作一、活動主題：包裝盒的設計與制作二、活動對象：五年級學生三、活動背景：包裝盒的設計與制作是海燕出版社綜合實踐活動五年級下冊“設計與制作” 主題的內(nèi)容。綜合實踐課程標準 中指出“以 自主探究為核心，以實踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的，以過程評 價為尺度。”根據(jù)學情和學生認知規(guī)律，本課主要是引導學生將學到 的方法應用在包裝盒的設計制作之中， 在體驗造型活動樂趣的同時培 養(yǎng)孩子的設計能力與創(chuàng)造能力。四、活動目標：1 、通過動手實踐，知道包裝盒的構造及用途。了解包裝盒平面設 計的一般規(guī)律。2 、通過自主探究及學習包裝盒的制作方法， 自己能設計一個簡單 的包裝盒，并依據(jù)設計圖紙做包裝盒

2、， 進而創(chuàng)造設計自己喜愛的作品。3 、通過動手設計制作，養(yǎng)成善于思考、鉆研、做事認真細致的良 好習慣。4 、通過了解包裝盒與生活的關系，提高環(huán)保意識。五、活動時長：一課時包裝盒的設計與制作一、故事導入，揭示課題1 、師：同學們聽過買櫝還珠的故事嗎？誰給大家講一講？ 那“櫝”是什么意思？ 師評價總結：正像同學們所說的，“櫝”是用來盛放珍珠的包裝盒。中國自古就是“禮儀之邦”， 在商品越來越豐富的今天， 人們的消費 觀念、消費方式等都發(fā)生了變化。人們不僅注重商品的質(zhì)量，同時也 很在意商品的外包裝，漂亮的包裝總能吸引顧客，所以，盛放商品的 包裝盒顯得尤為重要。2 、師：今天老師也帶來一些漂亮的包裝盒，

3、誰愿意幫助老師把 它們介紹給大家。師評價總結：聽了同學們的介紹， 相信大家已從包裝盒的材料、 形狀、 裝飾、用途有了一個全新的認識。同學們總結的很全面，這些包裝盒 種類多，形狀大小各不相同，也都有不同的用途，它們給我們的生活 帶來了很大的方便。由此我們認識到，無論什么物品都需要包裝，在我們購物、交往時， 這些精美的包裝給我們帶來方便的同時又得到美的享受。 那么，同學 們想不想親手制作一個漂亮的包裝盒？今天， 我們就來學習 “包裝盒 的設計與制作”。（板書課題：包裝盒的設計與制作） 二、感悟步驟，小組合作1 、師：首先，讓我們一起觀察一下老師是如何制作簡單的包裝 盒的，分為哪些步驟。（課件展示包

4、裝盒制作過程， 教師進行解說。 ）2 、師：我們可以歸納為以下制作步驟。（板書：設計選材制作裝飾）3 、師：相信大家已經(jīng)迫不及待想制作一個精美的包裝盒了，下 面拿出你準備的材料，根據(jù)制作要求，小組進行合作。1）合理掌握時間，根據(jù)小組設計的制作步驟，進行分工合作，制作中要注意安全。2）對完成的包裝盒進行設計、裝飾，使其更加美觀。3）完成后小組派代表上臺介紹作品， 給自己的作品取個好聽的名字。4）學生評出最佳設計師獎，最有創(chuàng)意設計獎，最佳合作獎等。三、作品評價，取長補短師：下面，小組派代表介紹作品，說說自己的得意之作以及制作 中的體會。比一比，看誰的包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。師評價總結：通過同學們認真、公正地進行自評互評，我們評出 了最佳設計師獎，最有創(chuàng)意設計獎，最佳合作獎。讓我們向他們表示 祝賀。相信大家此時的思路又寬廣了不少，下去時多取長補短，完善 自己的制作。四、總結本課，鼓勵制作師：今天，大家合作完成了漂亮的包裝盒，你們真厲害！特別是 同學們積極動腦動手，設計出的包裝盒十分有創(chuàng)意。 在今后的生活中， 相信同學們會設計出更漂亮的包裝盒，真正成為一名設計師