現(xiàn)代職業(yè)教育教師應(yīng)具備的五種素質(zhì).doc

1、現(xiàn)代職業(yè)敎育敎師 MJIr備的 五種 素質(zhì)近幾年，中等職業(yè)教育招生數(shù).在校生數(shù)出現(xiàn)連續(xù)減少的現(xiàn)象,職業(yè)教育資源逐漸流失，有些職業(yè)學校被層層下放，有些職業(yè)學校被 停辦，不少職業(yè)學校的辦學條件還比較差,缺乏高水平、高素質(zhì)的教 師。我們不得不反思這些問題，現(xiàn)階段中職教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)?下而是我給大家搜集整理的現(xiàn)代職業(yè)教育教師應(yīng)具備的五種素質(zhì)?，F(xiàn)代職業(yè)教育教師應(yīng)具備的五種素質(zhì) 一、要具備高尚的思想道德素質(zhì)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定指出，教師要熱愛黨，熱愛祖國，忠誠于人民的教育事業(yè);要樹立正 確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。作為人 類靈魂的工程師，首先

2、要樹立正確的職業(yè)道德觀念，塑造良好的師德 形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能感染學生、教育學生，給學 生以情操的陶冶和心靈的升華，真正擔負起培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和 接班人的責任。我們要熱愛學生.關(guān)心學生、全心全意為學生服務(wù)，對學生要有平等信任的觀念，成為一個理解學生.待人公平、樂于交談的 交流型教師。一般來講，進入職業(yè)中學的很多學生在以往的學習中, 都被教師冷眼相待。因此，他們認為中職教師對他們存在同樣的偏見。這個時候，中職教師表露出來的愛心能改變學生的看法。教師應(yīng)該怎 么做?簡單地說，要重視學生的特長，如對會書法.愛好唱歌、擅長打球的學生進行直接或間接的鼓勵,引導(dǎo)他們將在自己所擅長的事情

3、上 表現(xiàn)岀來的興趣轉(zhuǎn)化到學習上，還可以經(jīng)常找學生談心，關(guān)心他們的 生活，了解他們的困難，以及其他生活需求，讓學生感到教師的關(guān)心, 繼而主動學習。同時,教師要有相互尊重.顧全大局.團結(jié)協(xié)作的精神;要學而不厭，勤于進取，嚴謹治學。二、要具備深厚的科學文化知識 教師是人類科學文化知識的傳遞者，是學生掌握真理、認識世界和發(fā)展智能的引路人。掌握系統(tǒng)的科學知識，具有良好的文化素養(yǎng), 是教師從事教育工作的前提條件。中職教師不僅要掌握較多的知識, 還必須具有符合教育工作要求的合理知識結(jié)構(gòu)，具有較高的文化素養(yǎng), 其科學文化素質(zhì)的特點如下:首先,扎實掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。任何學科教給學生的知識首先是基礎(chǔ)知識，這是教

4、材的主體內(nèi)容。對于這些基礎(chǔ)知識，教師首先自 己要熟練，然后才能給學生講解清楚，繼而引導(dǎo)學生認識、理解、使用。這就要求教師不僅要知其然，更要知其所以然,對基礎(chǔ)知識掌握得更 扎實,理解得更深刻，以便做到從學生認知水平岀發(fā)，進行深入淺出的 講解，對學生的觀察與思維作出恰當?shù)闹更c，有效促進學生的智力發(fā) 展。其次，要有較為廣博的科學文化知識和良好的文化素養(yǎng)。掌握廣博的知識,首先是教學的需要。按教學大綱的要求直接教給學生的 知識是有限的，教師要把握好所教知識在知識體系中的地位,正確理解與其相關(guān)知識的關(guān)系，則必須具備廣博的知識。在如今信息傳遞方 便快捷的時代，學生的視野廣闊，隨時都可能向教師提岀很多復(fù)朵的

5、問題，雖然教師不可能完滿回答學生提出的所有問題，至少應(yīng)該在回 答中給學生以有益的啟發(fā)，用廣博的知識引導(dǎo)學生思考。最后，教師要有科學文化發(fā)展史知識，并對科學文化的新發(fā)展.新成果有所了解。科學文化發(fā)展史告訴我們科學知識的積累過程，勞 動人民的智慧，科學家.文學家.藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造。它能幫助教 師更深刻地理解教材，也為對學生進行熱愛祖國.熱愛科學的教育, 培養(yǎng)科學探索的精神，提供生動的實際材料。所以教師要了解文化科 學領(lǐng)域的新發(fā)展，知道出現(xiàn)了哪些重大的新成果。在現(xiàn)代教育活動中, 要求特別培養(yǎng)學生的科學興趣與創(chuàng)造精神，教師要承擔起新時代的教 育任務(wù)，要具備符合時代發(fā)展要求的科學文化素質(zhì)，就必須了解科

6、學 文化領(lǐng)域的新發(fā)展,提高科學文化素養(yǎng)。三. 要具備理論聯(lián)系實際的能力 中職學生的知識根基相比普通高中生要淺得多，教師在教學知識理論時就要聯(lián)系實際，讓理論知識教學變得更加通俗易懂,要把知 識由深變淺地講解，由難變易地嚼碎n只有這樣，學生才會有興趣和 信心去學。這就要求教師不斷學習，從實踐出發(fā)，以理論為堅強后盾在 專業(yè)上不斷提升自我。例如在一堂辦公自動化的技能課上，專業(yè)相同的兩個班級,兩位教師講了一樣的知識點，一位教師灌輸給學生每一個知識點的操 作步驟，以完成木節(jié)課的教學任務(wù)為目標，結(jié)果學生掌握得不太理想。第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁而另一位教師卻有條不紊，先是介紹方法,然后自己演示，再讓學生操 作

7、，最后還總結(jié)規(guī)律，讓學生知道方法和技巧。這樣下來，學生不但將 本節(jié)課的要領(lǐng)全部掌握，而且也了解了相關(guān)的知識點,完全把老師的 知識給吃透了。兩位教師同樣在教學，同樣有讓學生接受知識的心 理，最終的效果卻完全不同。足以看出，單獨的理論知識的傳授已不適 應(yīng)現(xiàn)代中職教育的發(fā)展，只有真正將理論和實踐相結(jié)合的教學才能符 合要求。2020-03-30四. 應(yīng)具備開拓進取的創(chuàng)新意識21世紀是科技的社會.知識的社會，也是不斷創(chuàng)新的社會。開拓創(chuàng)新精神是促成事業(yè)成功的關(guān)鍵因素。創(chuàng)新是社會發(fā)展的橋梁，創(chuàng) 新帶給我們種種機遇，又帶給我們種種財富，這是不可否認的。要在教 育者隊伍中進行再教育，使廣大教育工作者從傳統(tǒng)方式中

8、解放出來, 大膽進行各方而的教學法的改革,從而使開發(fā)學生創(chuàng)新思維成為教師 的主動愿望和行動,才能符合教育要求。創(chuàng)新是基于實際.基于理論的，它沒有否認舊的思想體系，而是使舊的思想體系變得完善而充實。中職教師要培養(yǎng)并且提高自學能力, 肯于學習.善于學習課本中沒有的知識,不斷地給自己充電，在接受 新觀念的同時敢于創(chuàng)新。在思維方式上，中職教師要有獨創(chuàng)和批判精 神,更要有傾銳的觀察力.果斷的判斷力和應(yīng)變能力，善于從生活中發(fā) 現(xiàn)包含著科學概念和原理的能力;善于認識科學技術(shù)可能帶來的社會 成果，善于提出尚未解決和有多種答案的探索性問題，善于根據(jù)假設(shè) 進行實驗、演算和闡述，善于運用口頭.書面形式進行有效的交流

9、, 善于組織多種多樣的創(chuàng)造性活動，以增強學生的能力。當今時代是個 充滿競爭的時代，教師們只有富于開拓創(chuàng)新的精神，出新招，創(chuàng)新路, 才能打開工作的新局而，在教學工作中施展自己的才華。五. 應(yīng)具備良好的教育理論素養(yǎng) 良好的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德素養(yǎng)及科學文化素質(zhì)是一名合格教師的必備條件。教師必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)，首先要具備教育 理論素養(yǎng)。現(xiàn)代教育要求教師擺脫單憑個人經(jīng)驗教學的狀態(tài),掌握現(xiàn) 代教育理論，具有教育科學、心理科學、教育發(fā)展史、學科教學論等 方而的知識，懂得教育教學活動的規(guī)律，樹立現(xiàn)代教育的思想觀念，指 導(dǎo)自身的教育教學工作?，F(xiàn)代教育思想觀念的基本內(nèi)容是指適應(yīng)現(xiàn)代 社會發(fā)展要求的教育觀.

10、人才觀、教育質(zhì)量觀。其表現(xiàn)為對現(xiàn)代教育 功能的全而認識，現(xiàn)代教育要充分發(fā)揮兩個基木功能,即滿足社會發(fā) 展的需要和促進自身的發(fā)展。社會發(fā)展的需要是多方面的，教育為社 會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，包括為物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，也包括為精神文 明建設(shè)服務(wù),并對教育功能有全面的認識。教育促使人的發(fā)展，使學生 獲得良好發(fā)展，也必須是全面的。思想品德、科學知識、心智能力、 審美情趣.勞動技能、身體健康都要實現(xiàn)良好發(fā)展，這才是高質(zhì)量的 現(xiàn)代教育。單純追求某一方面，忽視其至抑制學生其他方面的發(fā)展, 顯然是背離現(xiàn)代教育思想觀念的?，F(xiàn)代教育思想的一個重要觀點，認為教育應(yīng)促進學生個性的充第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁分發(fā)展。是否為學

11、生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造有利條件和良好機會，是衡 量一名教師是否優(yōu)秀的標準?，F(xiàn)代學校應(yīng)成為發(fā)展學生個人特點與優(yōu) 勢更加明顯的載體。現(xiàn)代教育要促進學生的發(fā)展，不僅指眼前的發(fā)展，更指未來的可持續(xù)的發(fā)展。要使學生具備適應(yīng)社會和未來的能力、繼續(xù)學習能力、 迎接挑戰(zhàn)的能力,強調(diào)在教育過程中學會認知，學會做事，學會共同生 活，學會生存。從培養(yǎng)現(xiàn)代人的整體目標看，教給學生知識只不過是促 進學生發(fā)展的手段，而不是最終目的。有了面向未來.重視人的發(fā)展 的教育思想為指導(dǎo)，教師組織教材、選用教法、開展教育活動、對學 生進行引導(dǎo)都會站在時代發(fā)展要求的高度，進行面向未來、適應(yīng)未來 社會需要的教育。其次，從基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的實際需要看，一名優(yōu)秀的中職教師應(yīng)具備的教育理論包括:教育概論、教學論.德育論、教師論.教育科學研究方法、心理與教育測評、青少年心理學及學科教學論、 課程論等多方而的理論。最后,教師的素質(zhì)與時代發(fā)展的脈搏緊密相聯(lián)。新時期的中職教師，肩負著培養(yǎng)具有良好道德素質(zhì)、個性素質(zhì).文化素質(zhì)、科學素 質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)造素質(zhì)、技能素質(zhì)和身體素質(zhì)的一代新人的光榮職 責，任重道遠。每一位中職教師都要不斷加壓、奮發(fā)進取、勇于探索、 善于創(chuàng)新和完善自我，真正成為一個具有高尚的教育倫理、博學多才 的功底.寬容廣闊的胸懷和博大無