《山東教育》——我的老友

1、山東教育我的老友記得剛參加工作的時(shí)候，學(xué)校里有一名老師在 山東教育教育上發(fā)表了一篇論文，引起了全校 老師的轟動(dòng)和羨慕。于是抱著好奇的心理從同事 那里借了一本，被里面的內(nèi)容深深吸引住了。在 隨后十幾年的教學(xué)生涯中，每一期的山東教育 我都讀一讀，書(shū)里面的先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方 法及鮮活經(jīng)驗(yàn)的生動(dòng)展示，讓我獲益良多，成為 工作中的良師益友，對(duì)我的教育教學(xué)水平的提高 發(fā)揮了巨大的影響。十幾年來(lái)，山東教育的欄 目頁(yè)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化著，指導(dǎo)著山東的教 育改革、管理、教學(xué)等方面的問(wèn)題。每一期的扉頁(yè)上有一個(gè)教育視窗欄目，里面的 內(nèi)容都針對(duì)教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，提出了有用 的、獨(dú)到的建議。有一期里面刊登了一

2、篇名為 教 育教學(xué)少與多的文章，對(duì)教育教學(xué)中在教學(xué)改革、 情感態(tài)度、教師行為、 學(xué)生狀態(tài)四個(gè)方面存在的 多與少的問(wèn)題進(jìn)行了分析，如培養(yǎng)品德少，只管 成績(jī)多、主動(dòng)學(xué)習(xí)少，被動(dòng)學(xué)習(xí)多等等，具有普 遍性和現(xiàn)實(shí)性。通過(guò)與自己教育教學(xué)中存在的問(wèn) 題進(jìn)行對(duì)照、反思，改進(jìn)、提高了自己的教育教學(xué)行為。我特別喜歡教學(xué)版欄目，因?yàn)檫@一欄目緊扣教 學(xué)實(shí)際，以精練的語(yǔ)言，條理的思路，質(zhì)樸的文 風(fēng)，把一條條成功的或正在探討中的教學(xué)改革經(jīng) 驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)，從不同的側(cè)面和角度，反映了當(dāng)前 的課堂教學(xué)改革，為當(dāng)前的課堂教學(xué)改革提供了 可貴的經(jīng)驗(yàn)，給廣大教師指明了教改前進(jìn)的方向， 喚起廣大教師對(duì)教改理性的思考。正是通過(guò)教學(xué) 版這個(gè)

3、欄目，我才有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)許多名家的課堂實(shí) 錄，領(lǐng)略到名師名家的先進(jìn)的教學(xué)思想，精湛的 教學(xué)藝術(shù)，獲取了他們教作文學(xué)成功的真諦。教 學(xué)實(shí)錄及評(píng)析給我提供了很多很好的范例， 它不 僅教案設(shè)計(jì)新穎，而且點(diǎn)評(píng)和總評(píng)有針對(duì)性，從 中我不但學(xué)到了應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)教案，而且也知道 了為什么要這樣設(shè)計(jì)，從而不斷的改進(jìn)和提高自 己的課堂教學(xué)水平。正是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的針對(duì)性， 所以我不僅從中了解了許多當(dāng)前教育教學(xué)改革最 新動(dòng)向，而且也從中了解了如何管理班級(jí)，如何 教育學(xué)生，懂的了如何把理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí) 踐中去，知道了作為教師，不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)知 識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何做人，如何與人相處。 可以說(shuō)，她的每一個(gè)欄目都能提供

4、我所需要的知 識(shí)、思想、方法上的東西，讓我常常在教海中揀 拾到許許多多美麗的貝殼。山東教育讓我認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的教育家和 教育工作者，在這里我找到了目標(biāo)，學(xué)到了很多 很多經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)到了許許多多的聲音。在論每個(gè)學(xué) 生都能創(chuàng)造奇跡這一卷首語(yǔ)里，我學(xué)會(huì)了要教活 書(shū)；布置作業(yè)時(shí)，我學(xué)習(xí)談作業(yè)的布置，記得 在下課鈴響前，在同學(xué)們精力集中的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真 真地清清楚楚地布置作業(yè)，有時(shí)還記在黑板上， 使學(xué)生們寫(xiě)作業(yè)的目的明確，明顯提高了作業(yè)的 質(zhì)量。當(dāng)我撰寫(xiě)論文時(shí)，急需理論與實(shí)踐相結(jié)合，山東教育就毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出理論性的文章， 我最喜歡的就是那些教育哲言，有的格言概括性 很強(qiáng)，給我的論文增色不少，有的格言可以進(jìn)一 步指導(dǎo)我的工作作為一名農(nóng)村教師，我將一如既往的懷揣著對(duì) 孩子、對(duì)教育