幼兒園小班語言教案

1、幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案1 活動目標：1、學習單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學習歌謠。2、通過游戲讓幼兒感到學英語的樂趣，對學習英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。活動準備：1、一張正方形的紙（現(xiàn)做帽子）2、圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）活動過程：一、學習單詞1、出示正方形的紙教師：這是什么？（紙）我的本領可大了，我是一個魔術師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦！看我把它變成了什么？變。變。變2、教師現(xiàn)場制作帽子教師：紙變成了什么？（帽子）帽子說：我的名字叫cap。小朋友來，一起來叫我的名字。（cap。cap。cap）3、

2、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap4、聽錄音機唱nose>這首歌曲教師：你聽到了什么？（nose）nose。nose在哪里？5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。二、學習歌謠1、出示圖片老師：你看到了什么？（幼兒自由說）這個小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。他有一個壞習慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發(fā)生什么事情了？教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見了）小娃娃：嗚嗚嗚我該怎么辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。老師：快來快來幫幫他，轉動你們的小腦袋，想出一個好辦法。（幼兒自由討論，引導幼

3、兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。老師：那我們小朋友要不要說謊呀？（不要）2、剛才發(fā)生的事，重新敘述老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的。（1）教師示范一次（2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）（3）全班幼兒以故事的形式演示一次。三、小結游戲：貼鼻子畫兩個沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼 幼兒園小班語言教案2 活動目標：1、認識各種交通車的漢字。2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。3、培養(yǎng)幼兒操作動手

4、能力及語言表達能力。4、激發(fā)幼兒對汽車的興趣。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：1、課件PPT2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車若干3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張?；顒舆^程：1、出示PPT，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車的PPT，并學習漢字和認讀。4、游戲：紅綠燈幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應的停車場。5、幼兒

5、進行操作練習，并向客人老師介紹。6、結束活動。教學反思：通過本次活動，起初在設計時，是因為幼兒對汽車的興趣，但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救護車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動中參與積極性很高，有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識概念上掌握較好，在活動開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清楚，有點亂，在開始環(huán)節(jié)，應該不放錄音，用別的話題導入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前教師應該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導致活動后的混亂。在結束部分，幼兒的講述都是不錯的，都能說出

6、自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動，我會活動的材料上準備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有很多不足的地方，努力在今后活動中，要準備的更加充分，不斷的積累經(jīng)驗，使幼兒在快樂的環(huán)境中成長起來。 幼兒園小班語言教案3 設計思路：結合幼兒日常生活經(jīng)驗，抓住季節(jié)特征變化，輔之以“拾落葉”活動、“秋風吹”游戲以和多媒體手段，感受詩歌中美好的比喻和想象以和文學語言其具體形象、新鮮多樣的特點，從而培養(yǎng)幼兒對大自然的向往和熱愛之情?；顒幽康模?、感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2、引導幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，初步學會朗誦詩歌。3、理解詩歌中對落葉形象的比

7、喻，感受詩歌的語言美?；顒臃治觯褐攸c在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，學會朗誦。難點理解詩歌中的比喻，感受詩歌的語言美?；顒臃绞剑杭w活動活動準備：知識了解秋天植物的變化。物質課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音?；顒舆^程：一、導入拾落葉活動。問：剛才，小朋友干什么去了？小結：協(xié)助孔爺爺拾樹葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問：小朋友在哪兒揀到的這些樹葉?。繕淙~為什么會在地上呢？過渡語：小朋友說因為是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢？我們一起來看一看。二、展開1、利用課件，教師配合講解，協(xié)助幼兒了解一年四季樹葉的變化。問：秋天，小樹葉都怎樣了？2、游戲秋風吹。

8、玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉，播放“風”的音樂，秋風吹來了，小樹葉自由扮演。老師：秋風秋風輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風吹來了，這片小樹葉好象在空中跳舞；這片小樹葉好象一只小燕子；這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。問：你象什么？過渡語：xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來看一看。3、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設詩歌所蘊涵的美好意境，協(xié)助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。（1）問：你看到，小樹葉象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶，是許多蝴蝶，我們可以這樣說“一群蝴蝶”。學說：好象一群小蝴蝶。（2）問：在干什么？（飛）問：怎么飛？會飛的昆

9、蟲或者飛禽都有什么？（翅膀）學說：張開翅膀飛呀飛。4、利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。5、師生一起朗誦詩歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師：正因為有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那么美麗。三、結束游戲秋風吹，玩法同上。滲透愛心教育。老師：這片小樹葉怕冬天來了，樹媽媽凍著，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹媽媽的身上，真是個愛媽媽的好小朋友。（隨音樂邊游戲邊自然離開。） 幼兒園小班語言教案4 設計思路：孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設計了語言活動小動物回家，目的是

10、讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣?；顒幽康模?、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。3、 學說動詞：飛、游、走?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件；各種動物圖形若干?；顒恿鞒蹋夯顒舆^程：一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。引導語：1、 這是什么地方？有哪些小動物？2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學說對話和動

11、詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。引導語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。四、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。過渡語：還

12、有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？2、 教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）4、 幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。 幼兒園小班語言教案5 教學目標：1、理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。2、能根據(jù)畫面信息，進行大膽猜想。3、知道蛋殼易碎的特點。教學準

13、備：實物半個蛋殼、PPT圖片。教學過程：一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？幼：拿來當杯子，當帽子師：你為什么會覺得當杯子，當帽子？幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么？我們一起來看看吧。二、看PPT課件1、幼兒能根據(jù)畫面，進行大膽猜想。師：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？幼：半個蛋殼

14、。師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。師：小河沒有橋，皮皮怎么過去?。坑祝喊训皻ぎ斝〈瑤煟憾纪獍训皻ぎ斝〈?？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當成什么了？幼：小船師：給自己拍拍小手。師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？兒：當桌子、當杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗?。師：哎呀，蛋殼怎么了？幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀？幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去

15、尋找一個蛋殼了。三、完整聽故事一遍。師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了？幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？師：老師完整的講訴一遍故事。小結：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？幼：碎了，因為摔破了師：我們應該怎樣保護蛋殼？幼：應該輕輕地拿，輕輕地放。小結：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。 幼兒園小班語言教案6 活動目標1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.借助圖

16、文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動重難點重點：能看圖講述故事。難點：在故事中感受積極主動交往意義?；顒訙蕚洌何镔|準備：故事PPT。經(jīng)驗準備：知道什么是孤獨。活動過程：(一)什么是孤獨1.幼兒有序欣賞PPT我不愿意孤獨，教師完整講述。2.引導幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地

17、飄在天上。(二)怎樣才能不孤獨1.引導幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?2.幼兒觀察畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。(三)我們不孤獨1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起

18、說：“和朋友在一起真好!”3.教師總結：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。4.再次完整閱讀我不愿意孤獨。5.大家拉著手一起出去玩玩吧?；顒臃此迹何也辉敢夤陋?，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。幼兒園小班語言教案教學反思

19、大全 幼兒園小班語言教案7 活動目標：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛?；顒訙蕚洌?、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示貼圖一張3、兒歌雪花（附后）活動過程： 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。跟著娃娃一起走，一起去找春天。”二、提問幫助幼兒理解回憶提問：（1）雪花在空中飛，像什么？（2）雪花落到哪里變成了小水滴？（3）雪花為什么變成了小水滴？（4）水滴輕輕說什么？（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？三、

20、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。五、結束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。附：兒歌雪花雪花雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。落到手心里，變成小水滴。水滴輕輕說，我從天上來。跟上娃娃走，一起找春天。 幼兒園小班語言教案8 活動背景秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語言來表達樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復地表達,所以我設計了這么一個新穎的語言活動,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中

21、提高口語表達能力。活動目標1.初步學習用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。2.在游戲和想像中,體驗樹葉飄落的姿態(tài),感受活動的快樂。活動準備場地準備,各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)?；顒舆^程1.聽音樂教師邊唱邊進場教師演唱小樹葉第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。師:小朋友,老師歌里面唱的是誰呀? (引出樹葉寶寶)師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會飄到哪里呢? (發(fā)散性思維)2.初步學習用較連貫的語言描述樹葉寶寶(1)語言導入師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友

22、,跟你的樹葉寶寶玩一玩。提示:教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。師:我也找到一個樹葉寶寶做朋友,我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?(2)引導幼兒講述樹葉寶寶的顏色師:我找到的樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢? (引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說。師:誰來告訴我們,你找到的樹葉寶寶是什么顏色的',要用完整的話來說。(3)引導幼兒講述樹葉寶寶的形狀師:XXX的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導幼兒說出形狀不一樣)師:我找到的樹葉寶寶是掌形的,你們找到的樹葉寶寶

23、是什么形狀的? (引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答)師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來說。(4)幼兒觀察并體驗樹葉寶寶飄落的姿態(tài)師:我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢?你們也飄飄看。 師拿一片樹葉向上拋,引導幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態(tài)。引導幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中,觀察樹葉飄落的姿態(tài)。鼓勵幼兒模仿樹葉寶寶的姿態(tài)做動作。(幼兒自由做動作)提示:教師參與其中,先用完整話來表達樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。(5)師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎?3.結束部分師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,

24、可是它們飄到了很多很多地方,給大家?guī)砹丝鞓?剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這么開心,它們也很開心。老師還有個問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會回來嗎?什么時候才會回來呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來告訴我,好嗎?教師演唱小樹葉第二段,邊唱邊帶領幼兒離開活動室,在戶外繼續(xù)和樹葉寶寶做游戲。活動反思本次活動教師參與其中,用正確的、完整的語言來表達樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達到了示范的目的,同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與?；顒痈淖兞艘酝Z言活動的枯燥乏味,用新穎的

25、方式,大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達能力。 幼兒園小班語言教案9 一、活動目標1幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。2指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。3啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。二、活動準備(一)物質準備1操作卡片逗螞蟻、電視、影屏展示臺。2準備不同材料的碗、筷。3配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)(二)知識經(jīng)驗準備1了解螞蟻的生活習性。2了解不同材料的碗筷。3熟悉常吃的飯菜名稱。三、活動過程(一)欣賞兒歌1引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“

26、老師今天要給小朋友朗誦一首叫逗螞蟻的兒歌。”2教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節(jié)奏感。3出示圖片，教師操作，提問：小朋友叫螞蟻來干什么?小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4幼兒學習朗誦兒歌12遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。(二)仿編兒歌1準備不同質地的碗筷。2組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。3出示各種不同

27、材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。5幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。四、各領域滲透藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣?？茖W：了解螞蟻的外形和習性。五、生活中滲透 在生活中，運用已有知識仿編兒歌。六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。八、活動評價項目目標實

28、現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好中差幼兒仿編的兒歌較為單一。評價注：好：10080，中：79-60，差：60以下。 幼兒園小班語言教案10 活動目標1、仔細觀察圖片上人物的動作，學習運用新詞：“和”，能用完整句表達圖意。2、通過對日常生活中“我能做到”的討論、講述。3、教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務能力?；顒訙蕚?、圖片三張，有關文字卡。2、請幼兒練習拿兩件玩具或做兩件事情，并學說：拿了××和××?；顒舆^程一、引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。教師提出觀察講述要求：圖上有誰？在干什么？二、幼兒交流、講述經(jīng)驗。1.

29、教師：你看見圖片上有什么？他們在干什么？2.幼兒講述交流討論：你覺得他們講得怎樣？3.鼓勵幼兒進行具體講述。4.幼兒完整講述圖片。引導幼兒完整講述圖片：小欣會穿衣服和穿鞋子，小花會自己疊被子和刷牙，小豐在家里會掃地和擺筷子。三、結合日常生活討論、講述。1、教師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么？2、幼兒自由討論：要求幼兒運用連詞“和”講述會干的事情。3、個別講述。四、講評：討論小結，教育幼兒自己的事情自己做。 幼兒園小班語言教案11 一、活動背景：小班幼兒由于年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而蘿卜回來了則是一個非常經(jīng)典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動

30、物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享，關心、愛護同伴的情感，增進友情，對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延伸了長遠的目標，具有很強的現(xiàn)實意義。由于我實施的對象小班上學期的幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較復雜的故事情節(jié)改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。二、過程實錄：(一)活動目標：1.初步理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。2.感受小動物之間相互關心、相互愛護的情感。(二)活動準備：1.課件蘿卜回來了。2.小兔家場景布置。(三)

31、活動過程：1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。2.逐步理解故事內(nèi)容。(1)理解故事第一環(huán)節(jié)-小兔送蘿卜。a.小兔去找蘿卜，學習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。(評析：小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。(評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據(jù)這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動

32、興趣。)c. 講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。(2)理解故事第二環(huán)節(jié)-小猴送蘿卜。a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。b. 小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會怎么做呢?c. 講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。(3)理解故事第三環(huán)節(jié)-小熊送蘿卜。a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"

33、;。b. 可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀?(窗臺上有只大蘿卜)小熊高興極了，它又會怎么做呢?c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。(4)理解故事第四環(huán)節(jié)-小兔醒來。a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。b.小兔醒來，它看到什么?它會說什么呢?(放錄音)"蘿卜回來了!"小兔說什么?它說這句話的時候心里怎么樣?c.模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來啦!"3.再次欣賞故事蘿卜

34、回來了，理解朋友之間互相關愛之情。a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。(評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。)b.把送蘿卜過程編成了歌曲。歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦!(評析：這個環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂領域中的內(nèi)容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容，非常符合小班幼兒的學習

35、特點。)c.小結：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友!4.聯(lián)系實際，給好朋友送禮物。提問：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友! 幼兒園小班語言教案12 【活動設計】幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒?！靶聛淼男∨笥选边@首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重復和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛入園的孩子學習，可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

36、【活動目標】1、喜歡學說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點)2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達。3、初步感知幼兒詩中反復句式的使用，學說幼兒詩。(難點)【活動準備】新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、幼兒園里真快樂。【活動過程】一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)小結：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復句式的語言美場景一：小熊敲鼓。師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。場景二：小貓吃飯。師：你看，

37、小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。小結：不哭不哭都不哭。三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!【活動延伸】音樂游戲：找朋友。附：新來的小朋友新來的小朋友，快不要哭!你看小熊也不哭，你看小貓也不哭，不哭不哭都不哭。 幼兒園小班語言教案13 活動目標1.對圓形變化感興趣。2.學習朗誦兒歌，樂意參與表演?；顒訙蕚?、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果；2、魔術棒活動過程一、認識圓形，聯(lián)想所見的物體1.出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個小圓形像什么東西？2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？老師這里有跟魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對著小圓形，嘴里說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。