高中生物減數(shù)分裂說課稿（課堂PPT）

1、人教版人教版第二章第一節(jié)第二章第一節(jié)21. 說教材說教材2.說教法和學法說教法和學法3.說教學過程說教學過程 4.說板書設計說板書設計減數(shù)分裂減數(shù)分裂 減數(shù)分裂以細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、減數(shù)分裂以細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類知識為基礎，而之后的有性生殖、基因分離和自由生殖種類知識為基礎，而之后的有性生殖、基因分離和自由組合定律、生物的遺傳和變異及進化又是在減數(shù)分裂基礎上組合定律、生物的遺傳和變異及進化又是在減數(shù)分裂基礎上的學習，因此，在整個高中生物知識中起到了重要的的學習，因此，在整個高中生物知識中起到了重要的承上啟承上啟下的過渡作用下的過渡作用 。 在每年高考

2、試卷中都有一道大題和一道選擇題是關于有在每年高考試卷中都有一道大題和一道選擇題是關于有絲分裂、減數(shù)分裂、基因類型及概率的，絲分裂、減數(shù)分裂、基因類型及概率的，分值約分值約15分分，可見，可見，減數(shù)分裂是課標及考綱要求的重點。減數(shù)分裂是課標及考綱要求的重點。教材的內(nèi)容及地位教材的內(nèi)容及地位 通過觀察減數(shù)分裂過程的示意圖，培養(yǎng)學生通過觀察減數(shù)分裂過程的示意圖，培養(yǎng)學生識圖能力、繪圖能力和比較分析、歸納總結能力識圖能力、繪圖能力和比較分析、歸納總結能力及與人交流合作及與人交流合作的能力。的能力。情感目標情感目標 通過對減數(shù)分裂的探究性學習通過對減數(shù)分裂的探究性學習，激發(fā)學生對生激發(fā)學生對生命探索的激

3、情和熱情命探索的激情和熱情，培養(yǎng)學生崇尚科學的態(tài)度和，培養(yǎng)學生崇尚科學的態(tài)度和實事求是的精神。實事求是的精神。知識目標知識目標（1）減數(shù)分裂、同源染色體和四分體的概念（理解）減數(shù)分裂、同源染色體和四分體的概念（理解）（2）減數(shù)分裂過程染色體行為特點（理解）減數(shù)分裂過程染色體行為特點（理解）（3）減數(shù)分裂過程中染色體、）減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的數(shù)量變化規(guī)律的數(shù)量變化規(guī)律（應用）（應用） 教學目標教學目標1.重點重點:減數(shù)分裂概念和過程。這是生殖細胞形成的減數(shù)分裂概念和過程。這是生殖細胞形成的基礎，又是遺傳和變異和細胞學基礎?；A，又是遺傳和變異和細胞學基礎。2.難點：難點：同源染色體、四分

4、體的概念以及染色體行同源染色體、四分體的概念以及染色體行為的變化規(guī)律，其中染色體行為的變化規(guī)律既是難為的變化規(guī)律，其中染色體行為的變化規(guī)律既是難點又是重點。初學者對此缺乏感性認識，較難抓住點又是重點。初學者對此缺乏感性認識，較難抓住教學重點、難點以及確定的依據(jù)教學重點、難點以及確定的依據(jù)探究式教學法探究式教學法： 在教師的指導下在教師的指導下,學生觀察果蠅配子圖學生觀察果蠅配子圖,親身體會科學發(fā)現(xiàn)過程親身體會科學發(fā)現(xiàn)過程,領悟科學研究方法。領悟科學研究方法。模型模擬模型模擬法法 ：教師指導學生用橡皮泥模擬減數(shù)分裂的過程教師指導學生用橡皮泥模擬減數(shù)分裂的過程,使抽象內(nèi)容具體化使抽象內(nèi)容具體化。多

5、媒體輔助教學法多媒體輔助教學法:利用多媒體技術手段，把減數(shù)分裂的動態(tài)過程演示出來，利用多媒體技術手段，把減數(shù)分裂的動態(tài)過程演示出來，幫助學生形成正確、系統(tǒng)的知識結構。幫助學生形成正確、系統(tǒng)的知識結構。學法學法：由于本節(jié)知識的抽象難懂，教師應通過閱讀，思考，觀察，討論相結由于本節(jié)知識的抽象難懂，教師應通過閱讀，思考，觀察，討論相結合的方法展開學習活動，注意對學生學法的指導。尤其應指導學生學會閱讀課合的方法展開學習活動，注意對學生學法的指導。尤其應指導學生學會閱讀課本，學會正確本，學會正確讀圖、析圖，進而會繪圖，讀圖、析圖，進而會繪圖，指導學生運用指導學生運用對比法、聯(lián)系實際法對比法、聯(lián)系實際法等

6、等加以理解、鞏固。使學生的學習過程和認識過程統(tǒng)一為一個整體。加以理解、鞏固。使學生的學習過程和認識過程統(tǒng)一為一個整體。7l 8時間安排時間安排導入新課：導入新課：3分鐘分鐘教授新課：教授新課：25分鐘分鐘講解例題：講解例題：10分鐘分鐘小結提問：小結提問：6分鐘分鐘布置作業(yè)：布置作業(yè)：1分鐘分鐘 1011教學方法一：教學方法一：模擬實驗教學法模擬實驗教學法 教學方法二：教學方法二：多媒體輔助教學多媒體輔助教學 學生以小組為單位，用橡皮泥制作的染色體模型模擬學生以小組為單位，用橡皮泥制作的染色體模型模擬減數(shù)分裂過程減數(shù)分裂過程請優(yōu)秀組的代表一人演示一人演講的形式粗略請優(yōu)秀組的代表一人演示一人演講

7、的形式粗略說明各時期的特點。說明各時期的特點。第一步：模擬實驗第一步：模擬實驗教師以多媒體課件展示精子的形成過程教師以多媒體課件展示精子的形成過程姐妹染色單體姐妹染色單體同源染色體同源染色體非同源染色體非同源染色體四分體四分體&.線索線索：染色體、核膜核仁、紡錘體、赤：染色體、核膜核仁、紡錘體、赤道板道板14 選舉手的同學，一人填寫一時期的方式，于選舉手的同學，一人填寫一時期的方式，于黑板中將各個時期的特點用文字在表格中描述出黑板中將各個時期的特點用文字在表格中描述出來來,教師及時點評補充。教師及時點評補充。模擬實驗探究規(guī)律法模擬實驗探究規(guī)律法 （三）減數(shù)分裂過程染色體、（三）減數(shù)分裂

8、過程染色體、 DNA數(shù)目變化規(guī)律數(shù)目變化規(guī)律 小組合作，用小組合作，用橡皮泥模擬橡皮泥模擬體細胞染色體為體細胞染色體為2、4、6、8等時的減數(shù)分裂圖，并根據(jù)圖將各時期的染色體，等時的減數(shù)分裂圖，并根據(jù)圖將各時期的染色體，DNA數(shù)目填寫在老師制作好的表格，并將幾組數(shù)據(jù)進行數(shù)目填寫在老師制作好的表格，并將幾組數(shù)據(jù)進行規(guī)律性的歸納：（即體細胞為規(guī)律性的歸納：（即體細胞為2N時都符合的規(guī)律）時都符合的規(guī)律） 規(guī)律性總結規(guī)律性總結染色體：點裂加倍，胞裂減半染色體：點裂加倍，胞裂減半 DNA: 復制加倍，胞裂減半復制加倍，胞裂減半 階段階段時期時期染色體數(shù)目染色體數(shù)目DNA數(shù)目數(shù)目體細胞體細胞2N2N減數(shù)

9、第一次分減數(shù)第一次分裂裂間期間期2N2N4N前期前期2N4N中期中期2N4N后期后期2N4N減數(shù)第二次分減數(shù)第二次分裂裂前期前期N2N中期中期N2N后期后期N2N2N精細胞精細胞NN（四）習題鞏固（四）習題鞏固減數(shù)分裂和有絲分裂練習題減數(shù)分裂和有絲分裂練習題一、選擇題一、選擇題1、關于減數(shù)分裂的描述，下面哪一種是正確的？ A第一次分裂，著絲點不分裂、同源染色體配對 B第一次分裂，著絲點分裂、同源染色體不配對C第二次分裂，著絲點分裂、同源染色體配對 D第二次分裂，著絲點不分裂、同源染色體不配對2、減數(shù)第一次分裂的主要特點是 A姐妹染色單體分開 B同源染色體分開 C分離開的染色體向兩極移動 D染色

10、體恢復成染色質(zhì)細絲3、人的細胞內(nèi)有46條染色體，在其形成配子的減數(shù)分裂第一次分裂過程中，細胞內(nèi)四分體的數(shù)量是 A184個B92個C46個 D23個4、在減數(shù)分裂過程中，第一次分裂中不出現(xiàn)的是 A四分體平分為二 B同源染色體分離 C非同源染色體的自由組合 D著絲點一分為二5、減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半發(fā)生在 A第一次分裂結束 B第二次分裂結束 C著絲點分裂 D聯(lián)會6、動物卵巢中有10個卵原細胞，經(jīng)過兩次連續(xù)的細胞分裂，可以形成的卵細胞和極體是 A10個卵細胞和10個極體 B10個卵細胞和40個極體 C40個卵細胞 D10個卵細胞和30個極體7、關于四分體正確的敘述是 A四個染色單體就是一個四分體 B一個四分體是一對同源染色體C一對同源染色體就是一個四分體 D一個四分體就是兩對染色體8、在高等動物的一生中，細胞中同源染色體的配對發(fā)生在 A無絲分裂過程中 B合子形成過程中 C卵裂的全過程中 D減數(shù)分裂過程中9、在減數(shù)第一次分裂過程中 A同源染色體分開，著絲點不分裂 B同源染色體分開，著絲點分裂為二C同源染色體不分開，