學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)說(shuō)明書

1、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)項(xiàng)目邏輯設(shè)計(jì)說(shuō)明書1 前言1.1 編寫目的有效的幫助我校解決現(xiàn)有教學(xué)教務(wù)中存在的教師的對(duì)學(xué)生的成績(jī)信息進(jìn)行錄入、修改、刪除、查詢操作。使得教師、學(xué)生可以在自己的權(quán)限內(nèi)對(duì)信息進(jìn)行訪問(wèn)，修改及時(shí)查詢。簡(jiǎn)化現(xiàn)有系統(tǒng)的流程使之更加便捷合理易操作. 盡可能實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化管理，以解決手工完成耗時(shí)巨大, 效率很低的問(wèn)題。1.2 背景伴隨著信息社會(huì)的到來(lái)，信息的極大豐富必然要求人們適應(yīng)信息社會(huì)，信息和材料、能源一樣成為一種社會(huì)的基本生產(chǎn)資料，在人類的社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，其中最重要的前提就是充分利用人們的才智和學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)只教會(huì)了學(xué)生相關(guān)的知識(shí)，沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何利用這些知識(shí)，以及

2、再學(xué)習(xí)的能力。特別對(duì)于“管理信息系統(tǒng)”這類實(shí)用性比較強(qiáng)的課程，更需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。. 教與學(xué)互動(dòng)與結(jié)合，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不僅讓學(xué)生了解課程上講授的管理信息系統(tǒng)方法和原理，而且讓學(xué)生們利用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這對(duì)學(xué)生的實(shí)際工作能力是一個(gè)很好的鍛煉。密切結(jié)合學(xué)生獨(dú)立完成的系統(tǒng)開發(fā)作業(yè)，通過(guò)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)實(shí)踐，真正掌所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)人們對(duì)信息和數(shù)據(jù)的利用與處理也已經(jīng)進(jìn)入了自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和社會(huì)化的階段，因此，開發(fā)相關(guān)的管理信息系統(tǒng)已經(jīng)成為各行各業(yè)的必要和必需了，管理信息系統(tǒng)作為一門邊緣學(xué)科，集管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、現(xiàn)代通信技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體，可以解

3、決企業(yè)或組織所面臨的問(wèn)題，對(duì)于成績(jī)管理員的勞動(dòng)強(qiáng)度、提高工作質(zhì)量和效率；方便管理人員對(duì)信息的查詢、提高信息資源的利用效率和管理水平都具有重要意義1.3 參考資料2 表設(shè)計(jì)2.1 表一覽1 學(xué)生信息表學(xué)生表.dbf 。字段名稱 字段類型 字段寬度Sname char 20Ssex char 4Sage char 40 Sdept char 6Sclass char 82 課程信息表課程表.dbf 。字段名稱 字段類型 字段寬度Cname 字符型 15Tno 字符型 203 課程成績(jī)信息表成績(jī)表.dbf字段名稱 字段類型 字段寬度Cno 字符型 20Grade 數(shù)值型 34 教師信息表教師表.dbf字段名稱 字段類型 字段寬度Tname 字符型 20學(xué)號(hào)（Sno ），姓名(Sname，性別(Ssex，年齡(Sage，所在系(Sdept，班級(jí)(Sclass，課程號(hào)(Cno，課程名(Cname，課程成績(jī)(Grade，教師姓名(Tname，職工號(hào)(Tno2.2 表3屬性設(shè)計(jì)3.1 實(shí)體一覽學(xué)生，課程，教師3.2 候選鍵及主鍵學(xué)生的主鍵為學(xué)號(hào)，課程的主鍵為課程號(hào)，教師的主鍵為職工號(hào)4學(xué)生成績(jī)管理的E-R 圖 由系統(tǒng)E R 圖轉(zhuǎn)化而得到的關(guān)系模式如下： 學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，