初中部編統(tǒng)編人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 6.1 體驗(yàn)式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《集體生活邀請(qǐng)我》

1、教育精選集體生活邀請(qǐng)我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式分析：體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。通過情感預(yù)熱，讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，希望參與體驗(yàn)，在合作互動(dòng)中潤(rùn)物無聲，實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。教學(xué)思路分析：激情階段：播放溫馨視頻象群保護(hù)小象導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)集體產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，以此引發(fā)學(xué)生生活體驗(yàn)，通過對(duì)集體生活的回憶，讓學(xué)生體會(huì)什么是集體？ 利用多媒體，展示不同人群，讓學(xué)生辨析究竟什么是“集體

2、”，從而講清楚集體的內(nèi)涵外延。體驗(yàn)階段借助學(xué)生回憶生活過的集體，引發(fā)學(xué)生再現(xiàn)感受過的集體溫暖，帶入預(yù)設(shè)情境。引出溫暖的集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有怎樣的重要性？通過教師展示材料和學(xué)生講述故事， 引出歸屬感和安全感。通過趣味游戲，讓學(xué)生切身感受一下集體榮譽(yù)感帶來的光榮自豪或者不安自責(zé)。導(dǎo)行階段始終貫穿“團(tuán)結(jié)的集體力量大”的道理。從而自然滲透集體力量和個(gè)人力量的關(guān)系，集體力量對(duì)個(gè)人態(tài)度行為的影響。教材分析:課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”部分“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量”“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)

3、系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作”。集體生活邀請(qǐng)我是人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課 “我”和“我們”第一框題本框由“集體的溫暖” 和“集體的力量”兩目組成,從集體的溫暖和集體的力量?jī)蓚€(gè)角度闡釋集體存在的價(jià)值和意義,激發(fā)學(xué)生過集體生活的渴望,引導(dǎo)學(xué)生更好地投入到集體生活中。內(nèi)容解析：初中生有了強(qiáng)烈 自我意識(shí)和個(gè)性化需求，集體生活給他們提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)會(huì)在集體中寓他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個(gè)人成長(zhǎng)的力量之源。為未來的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突會(huì)給他們帶來焦慮感和緊張感。過集體生活是初

4、中生的情感需要，是初中生成長(zhǎng)必不可少的。不同的學(xué)生在集體生活中的感受是不一樣的。部分學(xué)生不被關(guān)注，沉默寡言看，與他人缺乏互動(dòng)，不主動(dòng)參與集體活動(dòng)。還有少部分學(xué)生青春期的逆反心理比較突出，經(jīng)常與師長(zhǎng)、同學(xué)或他人產(chǎn)生矛盾和沖突，違法校規(guī)，甚至凌弱欺生。獨(dú)生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我為中心、責(zé)任擔(dān)當(dāng)弱等共性特征，這對(duì)于初中生過集體生活有著負(fù)面影響。針對(duì)以上學(xué)情，教材安排此內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受集體帶給自己的溫暖和力量，體會(huì)集體中的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感。2.能力目標(biāo)：用辯證的方法分析挫折的能力。初步培養(yǎng)在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的

5、能力。3. 知識(shí)目標(biāo)： 1）了解集體、集體的聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵。知道個(gè)人與集體的關(guān)系。2）了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵，3) 正確認(rèn)識(shí)集體力量的形成；懂得集體的力量是強(qiáng)大的。教學(xué)重點(diǎn)：集體的溫暖教學(xué)難點(diǎn)： 集體的力量教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備（1）教師課前通過隨機(jī)調(diào)查等方式了解學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)識(shí) ，以便有針對(duì)性的教學(xué)（2）教師搜集相關(guān)視頻資料或者文本資料，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)教材，對(duì)疑問和困惑做好記錄（2）有能力的同學(xué)，可以用文字、圖畫、照片、視頻等方式展示記憶中的集體溫暖。教學(xué)過程：激情階段:導(dǎo)入新課：（視頻：象群保護(hù)小象）師：好有愛的畫面，替小象感到幸福！相信成年后

6、的小象也會(huì)如此保護(hù)下一代小象，不僅大象等動(dòng)物群居，我們每個(gè)人也是無法單獨(dú)生存。個(gè)體的“我”必然要匯集到“我們”中來。我們的成長(zhǎng)也離不開集體生活。從今天開始，我們將走進(jìn)集體，去探討集體生活對(duì)我們有什么特殊意義，如何過好集體生活？第一目：集體的溫暖師：說到集體這個(gè)詞，大家不會(huì)陌生，因?yàn)閺男〉酱螅阋欢ń?jīng)歷了很多集體。大家回憶一下，有過哪些讓你印象深刻的集體？（學(xué)生回答，略）師：那么什么是集體呢，是不是人多就是集體呢？這幾張場(chǎng)景里（書法班、志愿者、籃球隊(duì)、軍隊(duì)）的人群是不是集體呢？街上行人、游客、乘客、犯罪團(tuán)伙，這些人組成的是不是集體呢？通過教師質(zhì)疑，學(xué)生辨析，引出集體概念：集體是人們聯(lián)合起來的有組

7、織的整體。師：在剛才的回憶中，有的人首先想起來的是幼兒園，有的人首先想起來的是書法班，這是為什么呢？我猜是這個(gè)集體里有過讓你印象深刻的人或者事，大家再回憶回憶，腦海里現(xiàn)在又浮現(xiàn)出哪些影像？師：大家都提到了溫暖，為什么有的人感受的多，有的人感受的少？什么樣的集體讓人感受到更多的溫暖呢？（啟發(fā)大家發(fā)言。）一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，集體成員感知到的溫暖越多。知識(shí)點(diǎn)1：集體帶給我們溫暖，我們有過集體生活的需要。體驗(yàn)階段：人人都離不開集體，那么溫暖的集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有怎樣的重要性呢（出示戰(zhàn)狼2結(jié)尾最后一個(gè)畫面：）你看到這行字的時(shí)候，什么感受？那就是安全感和歸屬感。安全感：每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自

8、己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體、從中得到溫暖，希望獲得幫助和關(guān)愛，從而消除或者減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。歸屬感：個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。那么，應(yīng)該怎樣回報(bào)給我們安全感和歸屬感的集體呢？思考：我們從集體得到了什么？我為他人做了什么？通過兩個(gè)問題的探討引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：知識(shí)點(diǎn)2：在集體中我們希望被認(rèn)可和接納、得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感（感受集體溫暖），作為集體中的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖（帶給他人溫暖）活動(dòng)1：爭(zhēng)做表情帝（借助外貌表情再現(xiàn)下列場(chǎng)景 ：沖金失敗、

9、獲得金牌、裁判錯(cuò)判）請(qǐng)學(xué)生回答，做出這些表情的原因，內(nèi)心世界如何，列舉表達(dá)情緒的詞匯。導(dǎo)出榮譽(yù)感 知識(shí)點(diǎn)3：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。師：我們都希望生活在優(yōu)秀的集體里，那么如何集體的力量是如何產(chǎn)生的呢？第二目：集體的力量（活動(dòng)2，學(xué)生觀察漫畫，三人順利通過 ，有啥啟示？）結(jié)論：1. 集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作?；顒?dòng)3.我來排派兵布陣問題：四種動(dòng)物怎么排序能夠利益最大化？結(jié)論2：個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。1+1大于2 。導(dǎo)行階段：（學(xué)生暢所欲言，孟母三遷的故

10、事對(duì)你有什么啟示？） 師：集體力量帶給我們個(gè)人怎樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人的在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。小結(jié)：集體是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。個(gè)人是集體中的個(gè)人，集體由個(gè)人組成的。個(gè)人不可以脫離集體而獨(dú)立存在。只有當(dāng)個(gè)人以最好的狀態(tài)組成集體時(shí)，集體的功能達(dá)到最大發(fā)揮。個(gè)人與集體是相互依存的。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個(gè)人組成的。個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出迷人的色彩，每個(gè)人都會(huì)為集體的美麗而自豪！板書設(shè)計(jì)集 集體的溫暖 獲得安全感和歸屬感體 感受集體榮譽(yù)感生活邀 影響甚至改變一個(gè)人 請(qǐng) 集體的力量 影響態(tài)度和