豐子愷手指精選教案

1、豐子愷手指精選教案導(dǎo)語：這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。下面是小編整理的，歡迎閱讀。手指教案一一、教學(xué)目標1能正確流利地朗讀課文。2找出重點語句，體會作者的寫作意圖。3品味作者的語言特點，體會表達效果。4學(xué)習(xí)作者的寫作方法，語言特點，在寫作中也能應(yīng)用。二、教學(xué)重點1 學(xué)習(xí)作者的寫作特點和語言特點，并能在日后的寫作中熟練運用。2通過重點語句體會作者的寫作意圖。三、教學(xué)難點如何讓學(xué)生把文章的語言特點，寫作特點內(nèi)化為自己的需要，并能在今后的寫作中自覺運用。四、課前準備1收集

2、有關(guān)手指的名稱，來歷，故事傳說等資料。2手影戲片段五、課時安排一課時教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣1同學(xué)們，認識手指嗎?伸出你的手，告訴老師這五根手指分別叫什么?知道它的來歷嗎?(手指是同學(xué)們再熟悉不過的了，但對相關(guān)知識的了解卻很少，這樣的提問目的就是激發(fā)大家的興趣)2同學(xué)們，你了解手指嗎?它們的作用，特點是什么呢?(這兩個問題并不是要考查學(xué)生倒底會不會，而是引起大家的思考和注意，引起對課文內(nèi)容的關(guān)注)3同學(xué)們，對于身邊熟悉的事物如果能認真地去觀察和思考，就會有意外的發(fā)現(xiàn)。豐子愷就是這樣一位作家，讓我們一起走進課文去一探究竟吧。(二)明確自學(xué)目標，自讀報自悟出示閱讀要求(因為是閱讀

3、課文，所以以學(xué)生自學(xué)為主)1反復(fù)閱讀，力求把課文讀正確，讀流利。2看看你能讀懂哪些內(nèi)容，可在書上空白處寫一寫點評;還有哪些內(nèi)容你讀不懂或有疑問，做上標記。學(xué)生自學(xué)，老師要巡視，初步了解學(xué)生的自學(xué)情況。交流自學(xué)收獲(假設(shè)學(xué)生可能的收獲，要善于引導(dǎo)學(xué)生抓重點，不可離題千里)1每根手指的特點和作用。(誰更重要呢?初步認識)2作者的語言特點(運用了擬人化的手法，指導(dǎo)學(xué)生認真體會這樣一來寫的好處，展開聯(lián)想讀著這些話你想到了什么?重點體會)3還運用了排比的修辭手法。對學(xué)生的交流情況進行歸納整理，突出重點1作者對于五根手指的態(tài)度是怎樣的?(課文最后一句話，比第一次感受更深)2放手影戲片段談體會。(精彩。五根

4、手指協(xié)調(diào)一致，才這樣精彩。再一次加深對作者寫作意圖的理解。)(三)拓展運用1擬人化的寫作手法能夠使描寫更生動，更耐人尋味，更能吸引讀者，請同學(xué)們再讀大拇指一段，認真體會。2你能描寫一下春天的景色嗎?注意，請運用擬人的寫法。手指教案二【學(xué)習(xí)目標】1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理?！菊n前準備】1、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。2、自學(xué)題的課件?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣

5、，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用?同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文手指，看作者寫了什么。板題：手指。二、初讀課文，理解大意1、自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準。2、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容?三、自學(xué)感悟，讀文明理出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流：1、自讀課文，填表格：手指名稱優(yōu)點缺點大拇指食指中指無名指小指2、理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”3、通過以上的.對比分析，你有什么想法嗎?4、有感情地把課文朗讀兩

6、遍。5、小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。四、檢查自學(xué)，深化理解1、學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。2、指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。五、拓展延伸，啟迪思維1、學(xué)習(xí)本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理?五個手指的故事“唉!又忙碌了一天，簡直把我累死了!”大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。“難道我就不累嗎?”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，“我的腰都累彎了?！边@是怎么一回事呢?原來這是在一個夜深人靜的夜晚

7、，小主人玲靈的手指在談話!它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來“唉!”大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數(shù)學(xué)符號，有時是美術(shù)風景把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦＃还ぷ骶褪呛脦讉€小時。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。”“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了?！笔持笟鈶嵉匮a充道?！翱?大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著

8、腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦。”中指禁不住叫了一聲，“有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感!現(xiàn)在想起來還覺得非常可怕呢!”說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是同病相憐啊!”“嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。”小拇指看著無名指上的圓圈問?！鞍?，別提了，它可差點要了我的命。您大概有所不知，情

9、人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?？墒沁@個戒指，從此以后，像個鐵環(huán)一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕”還未說完，無名指哽咽了?！霸蹅兊拿媸翘嗔?”大家紛紛說?！翱墒遣还茉趺凑f你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊?！毙≈競牡卣f。四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你獨擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費力極了!況且如果少了你，人們只有4個手指，那是多么別扭、多么難看呀!”小拇指沒有回答，似乎陷入了沉思。屋