光的反射教學(xué)設(shè)計(jì)

1、光的反射教學(xué)案例設(shè)計(jì)青海省惶中縣土門關(guān)初級(jí)中學(xué)趙連紅【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能(1)知道光在一些物體表面可以發(fā)生反射；(2)探究并了解光的反射定律，了解法線、入射角、反射角的含義；(3)理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性；(4)知道什么是鏡面反射，什么是漫反射。2.過程與方法(1)通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象；(2)經(jīng)歷探究“光的反射定律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線和法線的位置,測(cè)出反射角與入射角，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，獲得比較全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)；(3)通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)在探究“光的反射定律”過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；(2)密切聯(lián)系實(shí)際，提高物

2、理知識(shí)與日常生活緊密相聯(lián)的意識(shí)；(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】探究光的反射定律，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解光的反射現(xiàn)象中光路的可逆性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：平面鏡、硬紙板、激光筆、刻度尺?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課題學(xué)生活動(dòng)：1.把平面鏡放在陽光下，轉(zhuǎn)動(dòng)角度，在對(duì)面墻上可以看到光斑。2.通過平面鏡看班上另一組某個(gè)同學(xué)的臉.提出問題：上述現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的？播放課件：展示幾組圖片。讓學(xué)生觀察并思考：太陽、電燈、蠟燭等物體發(fā)出的光會(huì)射到我們的眼睛里，我們就能看見這些物體了，許多不會(huì)發(fā)光的物體為什么也能被我們看見呢？學(xué)生討論，交流。(由于自然課的學(xué)習(xí)和學(xué)生自身的

3、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很快答出：因?yàn)楣獾姆瓷洹?教師：板書課題。二、新課教學(xué)(一)光的反射自主學(xué)習(xí)：1 .閱讀課本第54頁第一自然段，明確什么是光的反射現(xiàn)象。2 .結(jié)合課本圖4-14橋與其倒影，你還知道哪些光的反射現(xiàn)象？請(qǐng)把它寫出來與同學(xué)們交流：圖4-2-23 .【討論思考】觀察圖4-2-2，思考：我們?yōu)槭裁茨芸吹奖旧聿话l(fā)光的物體？交流總結(jié)：光的反射的定義。（二）探究光的反射定律1 .介紹幾個(gè)基本概念（一點(diǎn)二角三線）課件展示：如圖，a.入射光線AQb.入射點(diǎn)Q入射光線與反射面的交點(diǎn)；c.反射光線OBd.法線ON過O點(diǎn)作反射面的垂線ONe.入射角i:入射光線與法線的夾角；f.反射角r：反射光線與法線的夾角。

4、2 .探究光的反射定律【提出問題】：光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律？換句話說：反射光線、入射光線和法線之間遵循怎樣的規(guī)律呢？【猜想假設(shè)】：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：小組內(nèi)進(jìn)行探究（1）把長方形的硬紙板平放在桌面上，再把平面鏡豎直地立在紙板上，紙板上的中線ON垂直于鏡面。（2）一束光（可以用激光筆獲得）貼著紙板沿某一角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡的反射后,沿另一個(gè)方向射出，在紙板上用筆描出入射光線和反射光線的徑跡，并用刻度尺畫出入射光線和反射光線。（3）改變光束的入射方向多做幾次實(shí)驗(yàn)，標(biāo)清對(duì)應(yīng)的入射光線和反射光線。（4）取下紙板，用量角器測(cè)量ON兩側(cè)的角i和r,并將其中3組數(shù)據(jù)填入下列表格。實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角i/度反

5、射角r/度123（5）將紙板沿ON對(duì)折，使入射光線和反射光線不在同一平面內(nèi)，重做實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象。【分析論證】：小組交流并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論。【歸納結(jié)論】：三線共面，法線居中，兩角相等。交流：實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)注意那些問題？（三）光路的可逆性學(xué)生活動(dòng)1:用一塊紙板擋在兩個(gè)學(xué)生之間，如果使彼此能看到對(duì)方，應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生用身邊的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。交流展示：要求把實(shí)驗(yàn)的光路圖畫出來進(jìn)行展示。（學(xué)生容易把入射光線和反射光線弄混淆）學(xué)生活動(dòng)2：把入射光線沿學(xué)生畫出的反射光線的位置射到鏡面，觀察反射光線的位置。由此討論得出光路的可逆性，學(xué)生很容易接受。（四）鏡面反射和漫反射再用太陽光照在白紙上，說說兩種小組實(shí)驗(yàn)：用太陽光照

6、在鏡面上反射，照到學(xué)生的臉上;情況下有什么不同感覺。交流看法，試著說明原因。教師點(diǎn)撥：PPT展示圖片。小結(jié)：鏡面反射和漫反射的原理，了解其差異。強(qiáng)調(diào)：它們都遵守光的反射規(guī)律。播放課件：鏡面反射和漫反射在生活中的應(yīng)用。（強(qiáng)化認(rèn)識(shí)）三、課后小結(jié)1 .光的反射2 .光的反射定律3 .光路的可逆性4 .鏡面反射和漫反射四、課后檢測(cè)：見課件五、板書設(shè)計(jì)：光的反射一、光的反射光射到物體表面?zhèn)鞑シ较虬l(fā)生改變的現(xiàn)象。二、光的反射定律三線共面，法線居中，兩角相等。三、光路的可逆性四、鏡面反射和漫反射六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、課后反思農(nóng)村初中的學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)，更缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力。所以，在學(xué)科學(xué)習(xí)的初始階段應(yīng)以養(yǎng)成良好的本學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，使學(xué)生在逐步體驗(yàn)成功的喜悅中培養(yǎng)興趣，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)提問，學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證自己的猜想，學(xué)會(huì)汲取別人的成功改善自己，學(xué)會(huì)合作交流，等等。這些能力的養(yǎng)成，比學(xué)會(huì)一些知識(shí)、技能更重要，所以引導(dǎo)學(xué)生分析問題，分析實(shí)驗(yàn)，開始可能緩慢些，但必須夯實(shí)這一過程，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。尤其是思維基礎(chǔ)較差的班級(jí)，更需要教師的耐心，因?yàn)檫@里是他們學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，低的起點(diǎn)，小的臺(tái)階，更易獲得成功的體驗(yàn)，在樂學(xué)中