全日制教育碩士(學(xué)科教學(xué)語文)

1、全日制教育碩士（學(xué)科教學(xué)·語文）培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)熱愛教師職業(yè)；具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)；掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的語文教育教學(xué)實踐能力和教育教學(xué)研究能力；能在中小學(xué)教育管理與教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用的高素質(zhì)中小學(xué)語文教師。具體要求如下：1、擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛中小學(xué)教育事業(yè)，具有良好的思想品質(zhì)和教師的職業(yè)道德，積極進取，勇于創(chuàng)新。2、掌握較為豐富的人文社會科學(xué)、自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的知識，具有寬厚扎實的漢語言文學(xué)專業(yè)知識，了解學(xué)科前沿和發(fā)展動態(tài)。3、較好地掌握教育的基礎(chǔ)知識、基本原理和方法，具有良好的教育理論修養(yǎng)；了解教育發(fā)展與改革現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)，熟悉基礎(chǔ)教育改革、發(fā)

2、展的現(xiàn)狀和趨勢；能較好地運用所學(xué)理論、觀點和方法，分析解決教育教學(xué)中的實際問題。4、具有較強的語文教育教學(xué)實踐和研究能力；熟練掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)與方法；能在語文教育教學(xué)實踐中，發(fā)揮個人優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展語文教育教學(xué)工作。5、掌握一門外語，比較熟練地閱讀國外教育文獻資料。6、具有良好的身心素質(zhì)、健康科學(xué)的生活態(tài)度和方式。二、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限采用全日制培養(yǎng)方式。學(xué)習(xí)年限一般為二年，實行學(xué)分制。三、課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)目標的基本要求，課程設(shè)置以語文教師教育專業(yè)課程為主，體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則。課程分四大模塊，總學(xué)分不少于36學(xué)分，具體為：公共基礎(chǔ)課10學(xué)分；專業(yè)必修課12學(xué)分；選修課 6學(xué)分；教

3、學(xué)實踐課8學(xué)分。此外，非師范類專業(yè)、跨專業(yè)的生源需按要求補修相應(yīng)課程（須有考試成績，但不計學(xué)分）。其中，非師范類生源補修教師教育類課程，跨專業(yè)生源補修學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程。四、教學(xué)方式課程教學(xué)一般安排在三個學(xué)期內(nèi)完成。以課堂教學(xué)為主，重視理論與實踐相結(jié)合，注重案例研討及問題研究，可采用教師講授、課堂討論、小組合作等學(xué)習(xí)方式。教學(xué)實踐原則上安排在第一學(xué)期以后，可采取集中與分散相結(jié)合的方式，采用教育教學(xué)見習(xí)、實習(xí)及微格模擬教學(xué)訓(xùn)練等形式。其中，到中小學(xué)校進行教育教學(xué)實踐活動累計時間不少于半年。教學(xué)實踐與理論課程學(xué)習(xí)緊密銜接。五、學(xué)位論文與學(xué)位授予1、學(xué)位論文選題要緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實踐，來源于中小學(xué)教育

4、教學(xué)中的實際問題。論文形式可采用專題研究、調(diào)查報告、校本課程開發(fā)、教材分析、案例分析等多種形式。論文字數(shù)不少于1.5萬字。2、學(xué)位論文開題時間一般不遲于第三學(xué)期。學(xué)位論文指導(dǎo)要充分發(fā)揮校外指導(dǎo)教師與導(dǎo)師組集體的作用。學(xué)位答辯委員會成員應(yīng)至少有一名高水平的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。3、修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。附件：全日制教育碩士專業(yè)（學(xué)科教學(xué)·語文）教學(xué)計劃表附件：全日制教育碩士（學(xué)科教學(xué)·語文）教學(xué)計劃表學(xué)院名稱文學(xué)院專業(yè)與方向?qū)W科教學(xué)·語文 項目類別課程名稱總學(xué)時學(xué)分擬主講教師學(xué)期

5、教學(xué)安排考試考查123公共基礎(chǔ)課1外語482待定2政治理論482待定3教育學(xué)原理482待定4教育心理學(xué)（含青少年心理）482待定5中小學(xué)教育研究方法482待定專業(yè)必修課1語文課程論與教材分析402陳建偉周小蓬2語文教學(xué)論與教學(xué)技能402周小蓬陳建偉3中國語文教育史專題研究402曾遠鴻周小蓬4語文教育測量與評價402周小蓬陳建偉5漢語言文學(xué)學(xué)科發(fā)展專題研究804指導(dǎo)組集體選修課1中國文化探究241陳一平2現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)241鄭有才3語文學(xué)習(xí)心理研究241周小蓬4閱讀原理與課文解讀241陳少華5寫作原理與寫作教學(xué)241陳妙云6中國古典詩詞鑒賞方法241陳建森7語文課程與人文教育241柯漢琳8中小學(xué)語文名師研究241陳建偉9中外母語教育比較研究241周小蓬10文獻學(xué)原理及應(yīng)用24閔定慶教學(xué)實踐課補修課非師范類生源1心理學(xué)482教育學(xué)483語文教師的專業(yè)發(fā)展16陳建偉周小蓬跨專業(yè)類生源1古代漢語或現(xiàn)代漢語（任選一門）48隨本科2基礎(chǔ)寫作48隨本科備 注1、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、選修課可同時作為農(nóng)村教