八年級(jí)政治上第一至五課活動(dòng)題答案

1、八上活動(dòng)題參考答案第一課愛(ài)在屋檐下活動(dòng)題參考答案一、我知我家活動(dòng)一（教材第45頁(yè)）聯(lián)系所給的情景，說(shuō)說(shuō)并體會(huì)“家是什么”？答：學(xué)生自由回答。例如：家是感情的避風(fēng)港 “家是最好的療傷之地，家也是心靈的避風(fēng)港?！奔沂侨松陌踩珝u “我想回家了” 家是最安全的地方 “我終于到家了”。家是讓人感覺(jué)溫暖的地方 “在這里我總能感覺(jué)到春天”。 體會(huì)：說(shuō)明家不僅僅是一個(gè)場(chǎng)所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關(guān)系密切的一個(gè)詞語(yǔ)?；顒?dòng)二（教材第6頁(yè)）1、 子女與父母的親情，會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？答：不會(huì)。家庭的狀況會(huì)變化，父母的地位會(huì)不同，但是，我們與父母之間的親情關(guān)系是不可

2、選擇、無(wú)法改變的。 2、 你如何理解與父母的親情？答：父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。所以我們應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情?；顒?dòng)三（教材第7頁(yè)）填寫(xiě)家庭樹(shù)，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。提示：將自己的家人、親戚的姓名填寫(xiě)在樹(shù)上。1、你現(xiàn)在的家庭屬于什么類(lèi)型？提示：家庭結(jié)構(gòu)類(lèi)型有核心家庭、主干家庭；單親家庭、聯(lián)合家庭。根據(jù)自己實(shí)際家庭情況來(lái)選答一種。2、你的家庭成員有什么值得稱(chēng)道的地方？ 提示：主要是寫(xiě)符合社會(huì)道德規(guī)范和價(jià)值觀念的長(zhǎng)處 。如團(tuán)結(jié)、勤奮、經(jīng)商等等。3、在你的家庭中

3、，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？提示：如勤儉、勤學(xué)向上、樂(lè)善好施等等。二、我愛(ài)我家活動(dòng)一（教材第8頁(yè)）1、 回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。提示：通過(guò)講自己的故事，體會(huì)自己與父母親密無(wú)間的深厚感情。2、 在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？提示：講自己家庭中印象最深的事，體會(huì)父母的愛(ài)心、辛勞和苦衷?；顒?dòng)二（教材第89頁(yè)）父母自己爺爺奶奶哥哥姐姐其他人獲得家庭收入建房子或者買(mǎi)房子裝修房子或者改造庭院購(gòu)買(mǎi)大件電器修理自行車(chē)改線路、換燈泡修理家具整理房間、洗衣服買(mǎi) 菜做 飯刷 碗.1、 在你家，下列事情通常由誰(shuí)來(lái)做？提示：根據(jù)

4、家庭情況如實(shí)填寫(xiě)，并體會(huì)父母在家庭中承擔(dān)著最主要的責(zé)任，了解父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。 2、 說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)。提示：從物質(zhì)方面的貢獻(xiàn)，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)等角度來(lái)說(shuō)。 3、 夸夸自己的父母（找父母的優(yōu)點(diǎn)），并講給同學(xué)聽(tīng)。(略)活動(dòng)三（教材第10頁(yè)）“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處”。1、 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答：這句話有道理。家不僅是我們休息的場(chǎng)所，我們?cè)诩抑蝎@得的親情和溫暖，是任何其他場(chǎng)所都無(wú)法替代的，當(dāng)我們需要心靈的撫慰時(shí)，我們最先想到的往往是家，因?yàn)槟抢镉凶顪嘏年P(guān)懷和父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。2、 與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵(lì)。(略)活動(dòng)四（教材第11

5、頁(yè)）給父母寄信提示：信的內(nèi)容可以包括寫(xiě)父母的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處、寫(xiě)父母對(duì)自己的呵護(hù)與期望、寫(xiě)自己的感受和決心。三、難報(bào)三春暉活動(dòng)一（教材第13頁(yè)）1、 媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。 2、 你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)孩子的無(wú)限期待，對(duì)孩子未來(lái)的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的。3、 小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己

6、的母親。給我們的啟示：對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。 活動(dòng)二（教材第1415頁(yè)）比較下列行為，體會(huì)孝敬父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說(shuō)明這樣做是否合適的理由。答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵(lì)。到下個(gè)月買(mǎi)是正確的。理由：體諒父母的難處。洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。給父母夾菜是正確的

7、。理由：關(guān)心父母要從小事做起?；顒?dòng)三（教材第1415頁(yè)）1、 你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？(略)2、 你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。具體做法參考教材第16頁(yè)3、 把你盡孝后的感受說(shuō)出來(lái)與大家分享。(略)活動(dòng)四（教材第17頁(yè)）制定孝敬父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃，內(nèi)容包括：自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？在一周內(nèi)我為父母做什么？怎樣落實(shí)孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃？(略)第二課我與父母交朋友活動(dòng)題參考答案一、       

8、60;     嚴(yán)也是一種愛(ài)活動(dòng)一（教材第19頁(yè)）1、 為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？答：因?yàn)楦改概c子女之間缺乏必要的了解和理解。隨著子女的成長(zhǎng)，父母漸漸老了，我們需要加強(qiáng)溝通，互相體諒，才能保持和諧親密的親子關(guān)系。 2、 改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？答：我們應(yīng)該加強(qiáng)與父母的溝通，讓父母了解我們的興趣、愛(ài)好，同時(shí)，我們也要體諒父母的一片苦心，正確對(duì)待父母的教育。活動(dòng)二（教材第20頁(yè)）比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因。答：父母我們生理成人，正值中年、壯年。正值青春期，身體未完全發(fā)育成熟。心理成熟，有主見(jiàn)，經(jīng)受過(guò)多種考驗(yàn)。

9、有獨(dú)立愿望，思維偏執(zhí)，情緒波動(dòng)大。閱歷有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)未真正走上社會(huì)知識(shí)掌握的知識(shí)有的多，有的少。 生活知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。思想方法穩(wěn)重、易保守。開(kāi)放、創(chuàng)新，易偏激。行為方式冷靜，謹(jǐn)慎，恪守準(zhǔn)則。喜歡冒險(xiǎn)，講效率，不拘傳統(tǒng)。社會(huì)角色家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、職業(yè)人員。子女、學(xué)生、被監(jiān)護(hù)人。造成兩代人隔閡的主要原因有：我們?cè)诔砷L(zhǎng)，有了自己的思想、興趣、愛(ài)好等，而得不到父母的理解與尊重。我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因。我們不能正確對(duì)待父母的高期待、嚴(yán)要求，不理解、體諒父母的苦心?；顒?dòng)三（教材第22頁(yè)）結(jié)合自己經(jīng)歷過(guò)的與家長(zhǎng)的沖突和當(dāng)時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)逆反心理造成親子隔閡、導(dǎo)致種種不快等危害。 答：危害主要

10、有：影響自己和父母之間的親子關(guān)系，同時(shí)也對(duì)自己造成一定的損害，傷害了自己和自己最親近的人。 二、             兩代人的對(duì)話 活動(dòng)一（教材第23頁(yè)） “家不是說(shuō)理的地方。俗話說(shuō)清官難斷家務(wù)事。”“家是愛(ài)的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待?！边@兩種說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。答：第一種說(shuō)法不正確。因?yàn)樵诩彝ド钪?，我們也?yīng)該凡事都要講道理。后一種觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)榧彝コ蓡T之間存在著不可割裂的親情，只要找到正確的溝通、協(xié)議方式，家庭矛盾就可以解決

11、，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾螌?duì)待。 活動(dòng)二（教材第23頁(yè)）初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求他8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。答：首先是不要發(fā)火，因?yàn)楦赣H的要求是出于對(duì)小冰的安全考慮，是愛(ài)護(hù)小冰的表現(xiàn)。在理解的基礎(chǔ)上，我們可以找到許多解決問(wèn)題的方法。例如：爭(zhēng)取父親到同學(xué)家接自己。明天再去同學(xué)家做作業(yè)。打電話給同學(xué)，把父親的擔(dān)憂告訴她，取消約定?；顒?dòng)三（教材第24頁(yè)）小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個(gè)要好的同學(xué)和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)都說(shuō)要參加她的生日聚會(huì)，小莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與同

12、學(xué)聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙。怎么辦?讓我們大家一起幫小莉出出主意。1、模擬小莉與家長(zhǎng)商量的過(guò)程。略2、從模擬中體驗(yàn)與父母溝通的要領(lǐng)。略3、把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗(yàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。答：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異，以愛(ài)的方式對(duì)待父母?；顒?dòng)四（教材第26頁(yè)）毛毛是個(gè)“冒失鬼”，常常弄壞東西，染臟衣服，摔破花盆，惹得父母批評(píng)?？伤业?親子關(guān)系并沒(méi)有因?yàn)槊?過(guò)失，父母批評(píng)而疏遠(yuǎn)，毛毛覺(jué)得與父母在一起很開(kāi)心。當(dāng)問(wèn)及毛毛有什么訣竅時(shí)，他說(shuō)，：“我有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評(píng)會(huì)聽(tīng)，幫父母做事，還會(huì)夸父母，爸爸媽媽能不喜歡

13、我嗎？”1、  你有過(guò)毛毛的體驗(yàn)嗎？略2、 談?wù)勀銓?duì)“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。答：這句話的意思是：我們希望父母關(guān)心我們，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)心父母。我們希望父母理解我們，我們也應(yīng)當(dāng)盡力去理解父母。3、 你與父母交往有哪些竅門(mén)？請(qǐng)講給大家聽(tīng)。答：參考教材第26頁(yè)：與父母交往的藝術(shù)。贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。認(rèn)真傾聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)。幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。這樣才能得到更多的愛(ài)和快樂(lè)。第三課同儕攜手共進(jìn)活動(dòng)題參考答案一、    &#

14、160;                         同學(xué)·朋友活動(dòng)一（教材第30頁(yè)）1、略。2、略。3、怎樣讓自己的朋友更多一些？答：不要封閉自己，應(yīng)當(dāng)保持積極開(kāi)放的心態(tài)，去接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，同時(shí)也就被更多的人接納，得到更多的朋友。積極交往，友誼之樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂；開(kāi)放自我，我們的性格才會(huì)更開(kāi)朗，人生才能更精彩?；顒?dòng)二（教材第31頁(yè)）1

15、、 班級(jí)中最受歡迎的同學(xué)有哪些共同特點(diǎn)？答：真誠(chéng)、善良、熱情、幽默、開(kāi)朗、有思想、負(fù)責(zé)人2、 一個(gè)人是否受歡迎有哪些因素的影響？你認(rèn)為最重要的因素是什么？答：受到這個(gè)人的人格品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人素質(zhì)、與人交往中的表現(xiàn)等影響。最重要的是人格品德?；顒?dòng)三（教材第32頁(yè)）不知什么原因，小偉昨晚又沒(méi)做作業(yè)。想到朋友又要挨批評(píng)，小鵬1、 你認(rèn)為小鵬可能會(huì)怎么做？這樣的朋友會(huì)帶給我們什么？答：小鵬會(huì)把作業(yè)拿給小偉抄，使小偉避免被老師批評(píng)。這樣做的結(jié)果使小偉不能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而失去改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步的機(jī)會(huì)。小鵬會(huì)在今后一直督促小偉完成作業(yè)。這樣的結(jié)果是幫助了自己的好朋友改正缺點(diǎn)，使他不斷進(jìn)步。2、 什

16、么是真正的朋友？答：能夠給我們溫暖、支持和力量，幫助我們不斷改正缺點(diǎn)獲取進(jìn)步的人，讓我們感覺(jué)到生活的美好的人是真正的朋友。3、 略活動(dòng)四（教材第33頁(yè)）小冬和小寧是好朋友。小冬學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而小寧的成績(jī)總不令人滿意。小冬在小寧的請(qǐng)求下經(jīng)常幫助小寧復(fù)習(xí)功課、解答疑問(wèn)，有時(shí)很晚才能回家，常常沒(méi)有時(shí)間完成自己的功課。為此，小冬的媽媽很著急，小冬也覺(jué)得很為難。1、 小冬為什么覺(jué)得很為難？答：小冬一方面希望幫助自己的朋友，另一方面又不愿意影響自己的學(xué)習(xí)。這兩方面的關(guān)系處理不好。2、 小寧應(yīng)該這樣要求小冬提供幫助嗎？答：不應(yīng)該。他應(yīng)該考慮小冬也需要時(shí)間學(xué)習(xí)，尋求朋友的幫助不應(yīng)當(dāng)建立在讓朋友為難和受損害的基

17、礎(chǔ)上。3、 如果他們一直這樣繼續(xù)下去，他們之間的友誼會(huì)怎樣？答：友誼會(huì)破裂。4、 小冬應(yīng)該繼續(xù)幫助小寧嗎？答：應(yīng)當(dāng)。5、 讓我們幫他倆想一個(gè)解決困惑的辦法。 答：交朋友應(yīng)當(dāng)是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，分擔(dān)與給予應(yīng)當(dāng)是雙向的。小冬應(yīng)當(dāng)繼續(xù)幫助小寧，但要提高效率，把每天幫助小寧的時(shí)間規(guī)定好，力爭(zhēng)不影響自己的學(xué)習(xí)；小寧應(yīng)當(dāng)體諒小冬的難處，自己多努力，和小冬互相幫助，共同進(jìn)步?；顒?dòng)五（教材第34頁(yè)）小可和小新是班上的宣傳骨干。小可文筆好，是班報(bào)的主編；小新畫(huà)得好，是班報(bào)的美編。大家稱(chēng)她倆是一對(duì)好搭檔。但是最近她倆的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕：小可認(rèn)為小新畫(huà)的插圖不符合自己的意圖，常常改動(dòng)小新的畫(huà)；小新認(rèn)為被改動(dòng)的恰是自

18、己的得意之處，因此很不高興。是小可應(yīng)尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應(yīng)當(dāng)允許小可的修改呢?她倆還能成為一對(duì)好搭檔嗎?請(qǐng)你為小可和小新的故事寫(xiě)個(gè)結(jié)尾。提示：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)覺(jué)到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼?；顒?dòng)六（教材第35頁(yè)）1、小林最好的朋友小暉在校外和八年級(jí)一個(gè)經(jīng)常恃強(qiáng)凌弱的學(xué)生打了一架，小林聽(tīng)說(shuō)那個(gè)學(xué)生還有五個(gè)幫手。小林應(yīng)該如何幫助朋友小暉呢？答：如果小暉是被欺負(fù)的，應(yīng)當(dāng)幫助小暉報(bào)告老師、家長(zhǎng)，有必要還可以報(bào)警。如果是小暉不對(duì)，則應(yīng)當(dāng)教育小暉遵守法律，不要參與打架斗毆。錯(cuò)誤的做法是：幫助小暉繼續(xù)和對(duì)方打下去。2、 小學(xué)時(shí)小奕一直是小葉最親密的朋友，但現(xiàn)在情況有了變化：

19、她們?cè)谕凰鶎W(xué)校的不同班級(jí)，只有在中午和下午放學(xué)后才匆匆相見(jiàn)。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重維持與小葉的友誼。小葉對(duì)加入小奕的新朋友圈并不感興趣，她希望能像以前一樣，只和小奕在一起。她們?cè)撛趺崔k呢?提示：保持友誼是不能自私的。3、分小組討論解決問(wèn)題的策略，把你們小組的解決方法用小品的形式表演出來(lái)，并比較哪組的方法更可行。略二、         男生·女生活動(dòng)一（教材第36頁(yè)）新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班要完成以下一些任務(wù)： 搬運(yùn)新書(shū)、。分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風(fēng)扇、搬課桌、統(tǒng)計(jì)在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的

20、落葉。1、 男生和女生各有哪些優(yōu)勢(shì)？答：女生的優(yōu)勢(shì)：細(xì)心、有耐心男生的優(yōu)勢(shì)：膽大、有力氣參考教材第37頁(yè)的相關(guān)鏈接2、 男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？理由是什么？答：男生承擔(dān)：搬運(yùn)新書(shū)、擦電風(fēng)扇、搬課桌。因?yàn)檫@些任務(wù)都需要力氣，男生做得快。女生承擔(dān)：擦玻璃、統(tǒng)計(jì)人數(shù)及收費(fèi)、打掃落葉。因?yàn)檫@些任務(wù)需要細(xì)心，對(duì)體力的要求不高。活動(dòng)二（教材第3738頁(yè)）小雯的朋友很多，女生有看電影等活動(dòng)一定會(huì)叫上她，男生騎車(chē)郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動(dòng)。連集體春游，他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。小穎活潑開(kāi)朗，她和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)笑笑；而

21、同桌的小雅卻不好意思和男生說(shuō)話，每次向男生借東西，她都要請(qǐng)小穎出馬。母八年級(jí)2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生“那幫女生來(lái)稱(chēng)呼對(duì)方。1、 他們之間的交往有沒(méi)有不妥之處？為什么？答：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長(zhǎng)。小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時(shí)要注意分寸。小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動(dòng)，不利于自己健康成長(zhǎng)。這樣的稱(chēng)呼不禮貌，是交往缺乏互相尊重的基礎(chǔ)。2、 男女生之間應(yīng)如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要把握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合

22、、時(shí)間和頻率。我們要真誠(chéng)待人，坦然大方的與異性同學(xué)交往。 你怎么做：略活動(dòng)三（教材第39頁(yè)）我悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責(zé) 我這是怎么啦？這正常嗎？你能幫他分析這是怎么回事嗎？答：這很正常。隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。這是正常、自然而又美麗的事?；顒?dòng)四（教材第39頁(yè)）女孩兒受到男孩兒的一封信，眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運(yùn)動(dòng)時(shí)矯健的身姿，這一切的一切都令他陶醉。其實(shí)，就像她關(guān)注他一樣，他也早就開(kāi)始默默地關(guān)注她了。1、他們的感情可以進(jìn)一

23、步發(fā)展嗎？答：不可以。因?yàn)樗麄兌际俏闯赡耆?，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。2、他們?cè)撊绾翁幚磉@份感情呢？答：保持同學(xué)和普通朋友的關(guān)系，讓理智戰(zhàn)勝情感，不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情，把自己的主要時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)和鍛煉自身素質(zhì)中去?；顒?dòng)五（教材第41頁(yè)）在公共汽車(chē)上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個(gè)男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓?zhuān)星嗄暧謹(jǐn)D過(guò)來(lái)，她們?cè)僮岄_(kāi)，男青年得寸進(jìn)尺，又向她們擠過(guò)來(lái)小丹向小倩使了個(gè)眼色，兩人同時(shí)狠狠地在他的腳上踩了一下，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對(duì)她倆無(wú)禮了。在與異性的交往中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？答：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律、道德、學(xué)校的規(guī)章制度保

24、護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。第四課老師伴我成長(zhǎng)活動(dòng)題參考答案一、         我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煶踔猩≥x在日記中寫(xiě)道：“過(guò)去語(yǔ)文老師對(duì)我好，我愿意聽(tīng)他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師?？墒且粓?chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛(ài)聽(tīng)、也不注意聽(tīng)，語(yǔ)文成績(jī)直線下降?！被顒?dòng)一(課本第43頁(yè))1、你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷和感受嗎？答：略2、師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？答：師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)二

25、(課本第44頁(yè))答：采訪和感受略活動(dòng)三(課本第44頁(yè))1、在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？答：不能夠。知識(shí)可以通過(guò)各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識(shí)冤枉的只能是老師。2、未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？ 答：不會(huì)。教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，教師不可替代的巨大作用還在于做出榜樣。3、老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長(zhǎng)和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。活動(dòng)四(課本第45頁(yè))有人說(shuō)，老師是清閑的，有兩個(gè)假期；有人說(shuō)，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說(shuō)，老師

26、是充滿閑情逸致的，有時(shí)間看書(shū)讀報(bào)。而我要說(shuō)，老師，您辛苦了!忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x，忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，忘不了您誨人不倦的專(zhuān)注神情，也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時(shí)要鉆研很多資料；您仔細(xì)批改作業(yè)，有時(shí)直至深夜。別人有八小時(shí)工作制，您的工作又何止八小時(shí)!別人有兩天休患日，您又何曾有過(guò)真正的周末!您的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，所以無(wú)法用“工作”來(lái)衡量；您的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的，所以無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量!假如要問(wèn)世上誰(shuí)最辛苦，我要說(shuō)是您，我們敬愛(ài)的老師。你如何評(píng)價(jià)老師的工作？答：評(píng)價(jià)老師的工作略?；顒?dòng)五(課本第46頁(yè))夸夸我們的老師：1、對(duì)你影響最深的老師是哪位?把他的才能、品德和你的感受說(shuō)

27、出來(lái)，與大家分享。2、制作表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情的卡片，交老師收藏。3、你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的?在班級(jí)開(kāi)設(shè)一處師生關(guān)系論壇，把你的看法寫(xiě)出來(lái)貼上。略 二、主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)活動(dòng)一、(課本第47頁(yè)) 我很愛(ài)老師，但有時(shí)也害怕老師。我有很多話想和老師說(shuō)，又不知從何說(shuō)起。我希望能和老師成為朋友，又覺(jué)得與老師之間有斷距離。是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？答：是因?yàn)槲覀兂钟械牟黄降鹊慕煌P(guān)系，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔閡，影響了師生之間的正常交往。活動(dòng)二、(課本第48頁(yè))我們和老師的交往行為有什么共同特點(diǎn)？為什么會(huì)有這樣的交往行為？答：共同特點(diǎn)是學(xué)生大多處于“遵從者"的角色，學(xué)生與老

28、師之間沒(méi)有平等交往的基礎(chǔ)。出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因是缺乏正確的師生交往觀念?；顒?dòng)三(課本第49頁(yè))就“學(xué)生新角色和師生交往的新行為”發(fā)表看法？答：學(xué)生新角色：共同(與教師)研究者、美德的傳襲者師生交往新行為：與教師共同完成時(shí)間探究活動(dòng)、在學(xué)習(xí)生活中傳襲教師身上的美德活動(dòng)四(課本第50頁(yè)) 提示：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。 活動(dòng)五(課本第5 1頁(yè))數(shù)學(xué)課上，坐在副班長(zhǎng)小強(qiáng)旁邊的幾含“搗蛋鬼"嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上，老師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場(chǎng)沖突就要爆發(fā).1、老師是怎么想的？答：教師認(rèn)為小強(qiáng)

29、作為副班長(zhǎng)，卻不能夠?qū)χ車(chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行管理，也有錯(cuò)，所以也應(yīng)當(dāng)受到處罰。2、這種沖突會(huì)如何發(fā)展、如何解決呢？3、他們解決問(wèn)題的方式相同嗎？結(jié)果相同嗎？為什么會(huì)有不同的結(jié)果？提示：2、3題根據(jù)實(shí)際情況回答。老師與學(xué)生角色的不同，看問(wèn)題的角度的不同是產(chǎn)生師生矛盾、沖突和對(duì)立的主要原因。因此，學(xué)生如果能夠從教師的角度、立場(chǎng)考慮問(wèn)題，設(shè)身處地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利化解師生之間的沖突?；顒?dòng)六(課本第5 2頁(yè))對(duì)同一件事，為什么不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)？分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？答：同一件事，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)的原因是大家對(duì)教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的態(tài)度不同。教師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)、是鞭策，也是期待，我們需

30、要正確地對(duì)待，做到有則改之，無(wú)則加勉。不能夠正確對(duì)待老師的批評(píng)，除了使自己失去良好的心態(tài)外，還容易加深師生矛盾，因此而與老師對(duì)抗升級(jí)，則更是使自己陷人更嚴(yán)重的錯(cuò)誤中，而這些都不利于青少年的健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)七(課本第53頁(yè))關(guān)于師生交往，你可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)提出一些策略或想法，與同學(xué)分享。答：學(xué)生表演略。指出老師錯(cuò)誤需要恰當(dāng)?shù)姆绞剑粋蠋?。例如事后單?dú)與老師交換意見(jiàn)，采用寫(xiě)信、紙條的方式等。對(duì)待老師的批評(píng)注意有則改之，無(wú)則加勉。被老師冤枉時(shí)，能夠原諒老師的錯(cuò)誤，并找尋恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式與老師溝通。第五課 多元文化“地球村”活動(dòng)題參考答案一、    &

31、#160;        世界文化之旅活動(dòng)一(課本第56頁(yè))1、我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些？它們是怎么來(lái)的？在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)的食品？ 答：春節(jié)：現(xiàn)代民間習(xí)慣上把過(guò)春節(jié)又叫做過(guò)年。我國(guó)古代的字書(shū)把“年”字放禾部，以示風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年"便被引申為歲名了。把農(nóng)歷新年正式定名為春節(jié)，是辛亥革命后的事。由于那時(shí)要改用陽(yáng)歷，為了區(qū)分農(nóng)、陽(yáng)兩節(jié)，所以只好將農(nóng)歷正月初一改名為“春節(jié)”。傳統(tǒng)食品包括北方的餃子，南方的糍粑。中秋節(jié)：“中秋”一詞最早出現(xiàn)在周禮一書(shū)中。但是直到唐朝初年

32、，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。唐書(shū)·太宗記記載有“八月十五中秋節(jié)"。中秋節(jié)是在宋朝開(kāi)始盛行起來(lái)的，到明清兩朝，已與元旦齊名，是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)食品是月餅。端午節(jié)：俗稱(chēng)“端午節(jié)”?！拔?quot;與“午"通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天等，它是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。為了紀(jì)念偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)椋撼贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。 2、列舉其他國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)出這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵。答：美國(guó)：感恩節(jié)是美國(guó)最重要的節(jié)日之一，每逢感恩節(jié)，美國(guó)人都要合家團(tuán)聚，家家戶戶都要吃火

33、雞。火雞都已經(jīng)成為感恩節(jié)的象征了。日本：兒童節(jié)(又稱(chēng)“男孩節(jié)")：5月5日。這天有兒子的家庭房前均懸掛布制大鯉魚(yú)(稱(chēng)“鯉魚(yú)旗")。日本以陽(yáng)歷5月5日作為端午節(jié)。端午節(jié)與男孩節(jié)同日，家家戶戶吃糕團(tuán)(稱(chēng)“柏餅”)或粽子。活動(dòng)二、(課本第5 758頁(yè))提到日本，人們會(huì)想到和服、壽司、櫻花；提到英國(guó)，人們會(huì)想到紳士風(fēng)度；提到巴西，人們會(huì)想到足球；提到埃及，人們會(huì)想到金字塔1、你還能想到哪些具有國(guó)家代表新的東西？ 答：具有國(guó)家代表性的東西：熊貓(中國(guó))、龍(中國(guó))、比薩(意大利)、自由女神像(美國(guó))、楓樹(shù)(加拿大)、袋鼠(澳大利亞)、葡萄酒(法國(guó))、郁金香(荷蘭)2、提起安徒生，人們

34、會(huì)想到丹麥；提起甘地，人們會(huì)想到印度如果要評(píng)選一些國(guó)家的文化代表人物，你認(rèn)為哪些人應(yīng)該上榜? (評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：只要提到他的名字，人們就會(huì)聯(lián)想到這個(gè)國(guó)家；不管人們喜歡還是不喜歡，在別的國(guó)家人眼里，他們都代表著這個(gè)國(guó)家；只有真實(shí)的人才有資格當(dāng)選，文藝作品中的人物不得當(dāng)選。) 答：國(guó)家的文化代表人物：孔子(中國(guó))、毛澤東(中國(guó))、馬克思(德國(guó))、林肯(美國(guó))、列寧(蘇聯(lián))、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亞(英國(guó))代表了該國(guó)文化的哪些方面：即該人物取得了怎樣的偉大成就。略活動(dòng)三(課本第58頁(yè))英語(yǔ)課上，老師在黑板上寫(xiě)了一句著名的古詩(shī)“欲窮千里目，更上一層樓”，讓同學(xué)們把它譯成英文。 一名同學(xué)將其譯成“If

35、you want to watchmore，please go upstairs"。老師笑著說(shuō)：“把你的句子再譯成中文，就是如果你想看得更多，請(qǐng)上樓。名詩(shī)變成這種味道，教室里笑聲一片。 同學(xué)們?cè)囍酶鞣N方法翻譯，總感到有什么東西不到位。 老師說(shuō)：“漢字是中華民族幾千年文化的積淀，漢字、古詩(shī)等是無(wú)法用其他語(yǔ)言替代的。無(wú)論我們走到哪里，一定要記得，這些都是我們中國(guó)人的根。”1、古詩(shī)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？ 答：說(shuō)明不同的文字具有不同的特點(diǎn)，有著幾千年的歷史積淀的中國(guó)文字是其他任何文字都不能夠替代的。2、你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？答：三明治(sandwich)、巧克力(chocol

36、ate)、沙發(fā)(sofa)、吉普(jeep)活動(dòng)四(課本第5 9頁(yè))有人說(shuō)全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說(shuō)法嗎？ 答：不同意。全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，但是全球化的結(jié)果絕對(duì)不是 什么標(biāo)準(zhǔn)化、絕對(duì)不應(yīng)該導(dǎo)致文化的單一化，文化應(yīng)該更加多元化。 活動(dòng)五(課本第5 9頁(yè))一個(gè)來(lái)華不久的意大利學(xué)生，看到她的中國(guó)同學(xué)穿得很漂亮，連連稱(chēng)贊。中國(guó)同學(xué)說(shuō)：“哪里，哪里，隨便穿穿?！边@種回答令意大利同學(xué)很納悶兒：“衣服明明很漂亮，為什么不說(shuō)好呢?中國(guó)同學(xué)是不是比較虛偽?” 1、 得到別人的稱(chēng)贊，你認(rèn)為哪一種回答更加得體?你更習(xí)慣于怎樣回答?為什么?略2、導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？答：產(chǎn)生障礙的主要原因是文化背景的不同，待人處事方式的差異。影響是交往中出現(xiàn)障礙。3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能，誰(shuí)該為此作出努力？該如何作出努力？答：有可能。中國(guó)人、外國(guó)人都應(yīng)當(dāng)作出努力。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確對(duì)待文化的差異，加強(qiáng)溝通，既尊重自己文化的價(jià)值，也尊重其他民族文化的價(jià)值，平等交流，互相學(xué)習(xí)。二、 &#