新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖單元目標(biāo)：1 .使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。2 .使學(xué)生能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取必要的信息，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的作用。3 .使學(xué)生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇的統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。單元重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義、特點(diǎn)和作用。單元難點(diǎn)：根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)表選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。學(xué)情分析：本單元主要包括讓學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，通過熟悉的事例體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，以及會根據(jù)統(tǒng)計(jì)的目的和各種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)描述。本單元是在

2、學(xué)生已經(jīng)具備了一定的統(tǒng)計(jì)知識，和剛剛學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。讓學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)實(shí)素材，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，會從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖之后，對已經(jīng)學(xué)過的三類統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整體性的回顧，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)目的，結(jié)合不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)描述，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。單元知識結(jié)構(gòu)：扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識例 1選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖例 2節(jié)約用水課時(shí)安排：本單用 4 課時(shí)。課時(shí)劃分：扇形統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)練習(xí)二十一1課時(shí)節(jié)約用水 1課時(shí)第一課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第 96-97 頁的例 1 和做一做。

3、教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。2. 學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。3. 在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學(xué)法：加強(qiáng)合作，歸納整理教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：收集自己一天的作息時(shí)間。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。提問：我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖它們各有什么特點(diǎn) 條形統(tǒng)計(jì)圖：從條形統(tǒng)計(jì)圖中能很清楚地看出各種數(shù)量的

4、多少。折線統(tǒng)計(jì)圖：從折線統(tǒng)計(jì)圖中不僅能看出數(shù)量的多少，而且能清楚地看出數(shù)量 增減變化的情況。2. 導(dǎo)入新課。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。（板書：統(tǒng)計(jì)圖）二、進(jìn)行新課教學(xué)例1。師：請看屏幕（出示主題圖）師：這是六（1）班同學(xué)開展課外活動時(shí)的情景。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢建子熱鬧極了！請同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六（1）班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較好呢預(yù)設(shè)：生：條形統(tǒng)計(jì)圖。師：嗯，老師也同意。（出示 P106頁條形統(tǒng)計(jì)圖）這是老師繪制的六（1）班 同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息呢預(yù)設(shè)

5、：生 1：我知道了喜歡乒乓球的有12 人，喜歡足球的有8 人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6 人和 5 人，喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的有9 人；生 2：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少；生 3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4 人；生 4：我還知道了六（1）班一共有40 人。師：你是怎樣知道六（1）班一共有40 人的呢生 4：把喜歡各類運(yùn)動的人數(shù)相加正好等于40。師：嗯，條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎生齊：不能。師：老師告訴

6、大家，有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān) 系，同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎：這種統(tǒng)計(jì)圖就是一一扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題：補(bǔ)充上扇形）我們今天就 一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖。六（1）班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)用師：在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個(gè)圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之 一百；用5個(gè)扇形分別表示喜歡5類運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。師：其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。同學(xué)們，那綠 色扇形、藍(lán)色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢請同桌的同學(xué)相互說一說 吧。生1:綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占

7、總?cè)藬?shù)的百分比；生2:藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生3:黃色的扇形表示喜歡踢建子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生4:紅色的扇形表示喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。師：嗯。我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，從這個(gè) 扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你們又能了解哪些信息呢預(yù)設(shè)：生1：我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 30%;生 2：我了解到喜歡足球的占20%；喜歡跳繩的占15%；喜歡踢毽子的占%；喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的占%。生 3：我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%；喜歡踢毽子的人數(shù)最少，只占%。師：好！我們已經(jīng)知道六（1）班一共有40 人，結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，老師想提

8、一個(gè)問題：喜歡乒乓球的有多少人呢同學(xué)們能解決這個(gè)問題嗎生：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%，就是占40人的30%, 40X30%= 12 （人），所以喜歡乒乓球的有 12人。師：根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題呢預(yù)設(shè)：生 1：喜歡足球的有多少人生 2：喜歡跳繩的有多少人生 3：喜歡踢毽子的有多少人生4:喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的有多少人師：現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的問題，列出算式解決它，好嗎師：誰來說說你解決的是什么問題是怎樣列式解決的預(yù)設(shè)：生1：我解決的問題是喜歡足球的有多少人 40X20%= 8 （人）；生2:我解決的問題是喜歡跳繩的有多少

9、人 40X15%= 6 （人）；生3:我解決的問題是喜歡踢翅子的有多少人 40X %= 5 （人）；生4:我解決的問題是喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的有多少人40X%= 9 （人）。三、鞏固練習(xí)1 .課本第97 頁的“做一做”。這道路題用整個(gè)圓來表示250 克的牛奶，用圖例的方式標(biāo)明扇形統(tǒng)計(jì)圖中各扇形代表的項(xiàng)目。2 .課本第100頁“練習(xí)二十一”第 1 題。通過對李明每天作息時(shí)間安排情況的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生自主分析圖中 的數(shù)學(xué)信息，提出意見和建議。在回答問題（3）時(shí)，可在課前布置學(xué)生注意收集自己一天的作息時(shí)間，在課 上與大家進(jìn)行交流。通過交流、討論，學(xué)習(xí)更合理地安排一天的時(shí)間，做到勞逸結(jié) 合。四、課

10、堂總結(jié)請學(xué)生總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)作用。我們知道扇形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)圓表示全部數(shù)量，用各個(gè)扇形表示部分?jǐn)?shù)量占全 部的百分比，從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以清楚地了解到各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。 板書設(shè)計(jì)：第一課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識六口）股挺皆玳的運(yùn)動項(xiàng)目歧計(jì)用例12OT5年1。月事作業(yè)設(shè)計(jì)：課本第100、101頁的第2-4題第二課時(shí) 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教材第98-99頁的例2和做一做。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生將三種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，知道每種統(tǒng)計(jì)圖的不 同作用，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的選擇和使用。2 .引導(dǎo)學(xué)生通過探索、交流活動，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖辨析的過程，感知三種統(tǒng)計(jì)圖的 特點(diǎn)

11、和作用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。3 .體會數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和統(tǒng)計(jì) 的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：辨析三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能從統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學(xué)法：加強(qiáng)合作，歸納整理教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖，它們各有什么特點(diǎn)名稱優(yōu)點(diǎn)條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化趨勢扇形統(tǒng)計(jì)圖能?青楚地反映出各部分與整體的關(guān)系、探索交流，解決問題(一)課件出示教材第98頁的三個(gè)統(tǒng)計(jì)表。卜面幾組數(shù)據(jù)分別選

12、用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適(1)綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表年份20072008200920102011總量/棵100120150170200(2) 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表樹種楊樹柳樹松樹其他白分比/ %2520151525(3) 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表樹種楊樹柳樹松樹槐的其他思量/棵5040303050師：這是綠茵小學(xué)校園內(nèi)樹木的一些統(tǒng)計(jì)表。請你仔細(xì)觀察這三個(gè)統(tǒng)計(jì)表，從 中你都知道些什么生：有2007-2011樹木變化情況的統(tǒng)計(jì)表，有各種樹木所占百分比情況的統(tǒng)計(jì) 表，還有各種樹木數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表。(二)小組合作，探究三種統(tǒng)計(jì)

13、圖的作用1、小組分工合作，完成統(tǒng)計(jì)圖的繪制任務(wù)。2、小組反饋(1)第(1)小題第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表預(yù)設(shè)1、學(xué)生會將綠茵小學(xué)2007-2011年校園樹木總量變化情況繪制成條形統(tǒng) 計(jì)圖。(1)綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表0072DOB2OOD2010201 1總ht /操-1OO120150170200綠蔭小學(xué)2007-2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖預(yù)設(shè)2、學(xué)生用折線統(tǒng)計(jì)圖來繪制用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地 表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(2)第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表加蔭小寸帕網(wǎng)內(nèi)X什未椅時(shí)25 7其他25 %預(yù)設(shè)：學(xué)生會出現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)圖一一條形統(tǒng)計(jì)

14、圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表ct啊阿，+%4刈松士 乂中料糖ri 11 z 必之S201 5152B球曲小學(xué)校園內(nèi)M養(yǎng)樹木 所占白分比情況歲計(jì)陷師:誰能說說看到這樣統(tǒng)計(jì)圖，你想說些什么師：用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都能表示出統(tǒng)計(jì)表中的信息，但是扇形統(tǒng)計(jì)圖 更能直觀地看出他們之間的關(guān)系，也就是部分與整體的關(guān)系。(3)第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表預(yù)設(shè)：學(xué)生只出現(xiàn)一種結(jié)果-條形統(tǒng)計(jì)圖(3) 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。楊 小寸 前產(chǎn)杵t 玲& Mt 4越梓t 再才也i時(shí)#中椀和，楊樹tm刈松樹杷Mfr4-UfUlW計(jì)/裸5040303050師：為什么這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你

15、們都選用條形統(tǒng)計(jì)圖呢生：這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。條形統(tǒng)計(jì)圖能夠 清楚地表示出數(shù)量的多少。3 .通過繪制不同的統(tǒng)計(jì)圖，你有什么想說的嗎生：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)繪制不同的統(tǒng)計(jì)圖4 .小結(jié)：從條形統(tǒng)計(jì)圖到折線統(tǒng)計(jì)圖，再到我們今天學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，每種 統(tǒng)計(jì)圖的作用都是不一樣的，條形統(tǒng)計(jì)圖能夠很清楚地表示出數(shù)量的多少，折線統(tǒng) 計(jì)圖不及能夠表示出數(shù)量的多少，還能夠表示出數(shù)量的變化趨勢；而扇形統(tǒng)計(jì)圖更 重要的是能夠清楚地表示出他們之間的關(guān)系。所以我們要根據(jù)不同的情況選擇不同 的統(tǒng)計(jì)圖。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我國喬木

16、林各齡組的面積構(gòu)成情況。幼齡林中齡林近熟林成熟林過熟林所占百分比33.82 %33.43 %1482 %12.03 %5.9%以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述哪種更直觀些2、完成教科書第99頁“做一做”四、整理歸納，反思提升這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容應(yīng)該注意些什么從條形統(tǒng)計(jì)圖到折線統(tǒng)計(jì)圖，再到我們今天學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，每種統(tǒng)計(jì)圖的 作用都是不一樣的，條形統(tǒng)計(jì)圖能夠很清楚地表示出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不及 能夠表示出數(shù)量的多少，還能夠表示出數(shù)量的變化趨勢；而扇形統(tǒng)計(jì)圖更重要的是 能夠清楚地表示出他們之間的關(guān)系。所以我們要根據(jù)不同的情況選擇不同的統(tǒng)計(jì) 圖。板書設(shè)計(jì):第二課時(shí)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖：清楚地

17、表示出數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖：不僅能表示出數(shù)量的多少，還能夠表示出數(shù)量的變化趨勢。扇形統(tǒng)計(jì)圖更重要的是能夠清楚地表示出他們之間的關(guān)系。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)二十一第5、 6、 7、 8 題第三課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第 100-104 頁的練習(xí)二十一。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生將三種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，知道每種統(tǒng)計(jì)圖的不同作用，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的選擇和使用。2 .引導(dǎo)學(xué)生通過探索、交流活動，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖辨析的過程，感知三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。3.體會數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：辨析三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

18、和作用，能從統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學(xué)法：加強(qiáng)合作，歸納整理教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、造就氛圍，激發(fā)興趣師：校運(yùn)動會活動中，老師統(tǒng)對40 名六級同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目做了統(tǒng)計(jì)，得到如下統(tǒng)計(jì)表，請看：六年級同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目人數(shù)足球8乒乓球 12踢毽5跳繩6其他9二、復(fù)習(xí)舊知師：根據(jù)上表可制成什么統(tǒng)計(jì)圖生答：條形統(tǒng)計(jì)圖師：為什么選擇條形統(tǒng)計(jì)圖（復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)）生答：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地看到數(shù)量的多少。師：你回答的真完整，對知識掌握的很牢固！師：我們除了學(xué)習(xí)過條形統(tǒng)計(jì)圖外，還學(xué)過什么統(tǒng)計(jì)圖

19、生答：折線統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能夠清楚地看到數(shù)量的多少，而且能夠反映數(shù)量增減變化的情況。師：根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你覺得用折線統(tǒng)計(jì)圖合適嗎生答：不合適，這里不需要反映出數(shù)量的增減變化。師：如果要知道每個(gè)項(xiàng)目占全體人數(shù)的百分?jǐn)?shù)，用什么統(tǒng)計(jì)圖呢生：扇形統(tǒng)計(jì)圖師：那老師今天就帶來了一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)是什么生說：能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系師：看來同學(xué)們對統(tǒng)計(jì)圖的知識掌握的不錯，今天我們就繼續(xù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖的知 識學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程（一）揭示任務(wù)一任務(wù)一：動手算一算：每個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比分別是多少呢師：小組芬項(xiàng)目計(jì)算，看哪個(gè)小組最先算出，并將算出的百分?jǐn)?shù)填寫在黑板上

20、扇形圖的各個(gè)部分。項(xiàng)目 每個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比足球 20%乒乓球 30%踢毽 %跳繩 15%其他 %（二）、揭示任務(wù)二探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的奧秘揭示任務(wù)二：探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的奧秘1、動手寫一寫：將所算出的百分比填寫到所給出的扇形統(tǒng)計(jì)圖上師：第一組同學(xué)算的課真快，已經(jīng)將乒乓球的百分比算出來了，請你以為代表寫在扇形統(tǒng)計(jì)。其他小組陸續(xù)完成2、展示完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖師：根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表，圓又代表什么生答：代表統(tǒng)計(jì)的總量，也可以說是單位“1”師：你回答的非常準(zhǔn)確，同學(xué)們表揚(yáng)他師：你能說出每種顏色代表的意義嗎生 1：藍(lán)色代表喜歡跳繩的人占總?cè)藬?shù)的15%，綠色代表喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 20%師這

21、位同學(xué)回答的很棒，對扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分的的意義認(rèn)識的非常清楚師：再仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你還能獲得哪些數(shù)學(xué)信息小組討論，然后派一個(gè)代表說一說生 1：我們觀察到喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少。生 2：喜歡足球的人數(shù)比喜歡乒乓球的人數(shù)少10%，可是比喜歡跳繩的多5%。師：通過討論我們還可以知道了扇形統(tǒng)計(jì)圖的這些奧秘呀師：看來同學(xué)們對統(tǒng)計(jì)圖的知識掌握的不錯，接下來老師就來驗(yàn)證下，看你們能不能“過關(guān)斬將”。四、課堂練習(xí)，鞏固舊知，（一）、根據(jù)老師的指示，獨(dú)立完成練習(xí)，并認(rèn)真在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反思。請你完成第一關(guān)：精挑細(xì)選師：看牢多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成，誰來匯報(bào)答案生：選擇的答案分別是A、 B、

22、C師：請你說一說這樣選擇的理由生：根據(jù)我們剛剛復(fù)習(xí)到的各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，可以很容易就選擇了。師：同學(xué)們同意嗎是一樣大拿的同學(xué)請舉手。（全班表揚(yáng)自己）第二關(guān)：我是生活小主人師：看來第一關(guān)沒有難倒同學(xué)們，接下來，可要看看同學(xué)們能不能當(dāng)好生活的小主人：你知道爸爸媽媽的生日嗎全部知道的同學(xué)請舉手。師：看來同學(xué)是很關(guān)心父母的，這么多的手都舉起來了。那咱們一起來看看新地小學(xué)的同學(xué)是怎樣的情況。出示問題：新地小學(xué)對在校學(xué)生800 人進(jìn)行一次“你知道爸爸媽媽的生日嗎”統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖：1）、全部不知道爸爸媽媽的生日占多少有多少人2）、知道爸爸媽媽的生日的學(xué)生有多少人3）、知道爸爸媽媽其中一人生日的

23、同學(xué)有多少人師：請一位同學(xué)到黑板板演，其他同學(xué)也獨(dú)立思考，認(rèn)真完成師：好，同學(xué)們都舉起來手，完成了。請放下你手中的筆，將注意力集中到黑板，來看看小伙伴做得正不正確。生：正確師：請你說說你為什么這樣六算式生：用總量800，乘以各個(gè)類別占的份率就可以算出相應(yīng)的人數(shù)了師，你解釋的很正確，表達(dá)非常完整，其他同學(xué)完成怎么樣如果你也是全對，也用鼓掌表揚(yáng)自己，不對的要發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)加油。師：觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我們一定要認(rèn)真仔細(xì)，才能找對數(shù)學(xué)信息。師：我們不僅要在課堂上認(rèn)真觀察，也要在課余生活中學(xué)會觀察。老師請你到農(nóng)莊種蔬菜，請你們看一看各種蔬菜種植的情況2、到農(nóng)莊種植蔬菜師 ：從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你得到哪些

24、數(shù)學(xué)信息師：哪種蔬菜的種植面積最大哪種種植面積最小師：如果這塊地的面積為300 平方米，你能提出什么數(shù)學(xué)問題全班齊練：每種蔬菜的種植面積各是多少如果黃瓜和西紅柿每平方米產(chǎn)量都是8 千克，黃瓜和西紅柿一共能產(chǎn)多少千克師：如果芹菜的種植面積為100 平方米，那么這塊菜地的總面積為多少平方米油菜的種植面積又是多少平方米看來同學(xué)真是生活的小主人，表現(xiàn)的非常棒，那老師也請你們幫一個(gè)忙第三關(guān)：請你來當(dāng)小老師請同學(xué)們仔細(xì)觀察右圖，嘗試著提出一些數(shù)學(xué)問題，其他同學(xué)準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)生：C占全部的百分比是多少請假同學(xué)回答甲生：40%，用100%得出生： 師：老師觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，提出了這樣的問題：(1)、如果用整個(gè)圓表

25、示我班的人數(shù)，那么扇形B大約代表多少人(2)、如果用整個(gè)圓表示3 磅重的蛋糕，那么扇形C 大約代表多少蛋糕五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲如果滿分是10 分，你給自己打幾分課后作業(yè)：練習(xí)冊本節(jié)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖整理與復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖:能夠清楚地看到數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖:不僅能夠清楚地看到數(shù)量的多少，而且能夠反映數(shù)量增減變化的情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖:能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。第四課時(shí)節(jié)約用水教學(xué)內(nèi)容：教材第 105-106 頁教學(xué)目標(biāo)：1 .通過學(xué)習(xí)，幫助鞏固學(xué)生已學(xué)的量的計(jì)量、簡單的統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識。2 .通過小組合作的活動形式，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，并在相互交流

26、的過程中互通有無，共同進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)。3 .通過觀看關(guān)于水的公益廣告和圖片，了解水資源信息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生心靈震憾，從而產(chǎn)生來自內(nèi)心地呼吁人們珍惜水資源，付儲保護(hù)水資源的行動，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生關(guān)于節(jié)約水資源的思考，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)水意識，滲透環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭滴水量的計(jì)算及統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。教法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學(xué)法：加強(qiáng)合作，歸納整理教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、計(jì)算器。學(xué)生：1.課前學(xué)生分組測量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。4 .調(diào)查水價(jià)、自己家每個(gè)月的用水量及校內(nèi)水龍頭的數(shù)量。5 .收集水資源的有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、綠色引航1、觀看圖片：（缺水圖片、水是生命之源