初中地理圖像化教學(xué)課堂教學(xué)實例探析(吳圩鎮(zhèn)初級中學(xué)謝海雯)

1、 初中地理圖像化教學(xué)課堂教學(xué)實例探析 南寧市經(jīng)開區(qū)吳圩鎮(zhèn)初級中學(xué) 謝海雯【摘要】地圖是地理學(xué)的“第二語言”，也是學(xué)習(xí)地理的重要工具。對于地理教學(xué)來說，無論是教師的講授，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，離開了地圖都是不可想象的。地理學(xué)科運用地圖是其教學(xué)過程中極其重要的和不可缺少的手段和方法。而學(xué)會閱讀和使用地圖及地理圖表獲取地理信息、處理地理信息也是新課標對學(xué)生在地理技能方面提出的要求?！娟P(guān)鍵詞】地理圖像化 探究學(xué)習(xí) 獲取信息地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，是一門研究空間的科學(xué)。地圖是地理學(xué)的“第二語言”，它是地理事物空間分布的信息載體，它能揭示地理事物空間分布的特征以及地理事物發(fā)展變

2、化、相互聯(lián)系的特點，是記錄和傳遞地理信息的工具，作為一種工具，無論是學(xué)習(xí)還是研究，地圖對于地理學(xué)的重要性是毋庸置疑的。在地理教學(xué)中，無論是對于教師的講授，還是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，運用地圖都是極其重要的、不可缺少的手段和方法。使用地圖是地理教學(xué)的突出特征。常用的教學(xué)用圖有：地理分布圖、剖面圖、地理原理圖、地理模式圖、地理統(tǒng)計圖、自然景觀圖、地理漫畫圖等。圖表有統(tǒng)計圖、聯(lián)系圖、表格等。地圖和圖表最大的特點是形象、直觀，既可以表示地理事物空間位置和相互關(guān)系，反映質(zhì)量特征與數(shù)量差異，又能表示地理事物空間和時間的動態(tài)變化，使抽象的地理概念、零碎的地理知識具體化、形象化。圖像是信息的重要載體，也是地理學(xué)科的一

3、大特色，初中地理教材中就有大量的圖像信息，而且這些地理圖像與地理教材內(nèi)容相結(jié)合形成一個統(tǒng)一的有機整體，是地理教學(xué)不可缺少的部分，有時地理圖像甚至比文字表達更簡潔、直觀、明了，有其強大的優(yōu)勢。地理知識圖像化也是當(dāng)前世界各國中學(xué)地理教材改革中出現(xiàn)的一個明顯趨勢，而在地理教學(xué)中如何把地理知識圖像化來進行教學(xué)，如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮地圖及各種圖表對學(xué)生學(xué)習(xí)地理的潛在的作用，是值得我們每一個地理老師去思考和探究的問題。本文試以在日常教學(xué)實踐中的教學(xué)實例，來闡述在地理課堂上運用地圖、圖表進行教學(xué)的一些思悟?，F(xiàn)以湘教版七年級地理下冊第七章第一節(jié)東南亞這節(jié)課為例，說一說在課堂上有關(guān)地理圖像化的探究學(xué)習(xí)。東南亞這

4、節(jié)課的內(nèi)容是由四大框題組成：（一）中南半島與馬來群島；（二）馬六甲海峽；（三）富饒的物產(chǎn)；（四）中國的近鄰。四大框題的內(nèi)容都配有相應(yīng)的地圖，而且這些圖基本上都能與所在框題的文字內(nèi)容相映，或者說教材上的文字內(nèi)容基本上能從相應(yīng)的圖表反映或體現(xiàn)出來。當(dāng)你讀懂了圖上的信息，你就會感覺到地圖上的事物是那么的鮮活?，F(xiàn)就以四個框題所附的P32圖7-1“東南亞地形分布圖”、P34圖7-4“馬六甲海峽”圖、P36圖7-6“東南亞物產(chǎn)分布圖”、P37圖7-8“東南亞國家和地區(qū)分布圖”為例，來說一說地理知識在課堂上通過圖像化教學(xué)，圖文結(jié)合，圖文相映，教材中的文字其實可以以一幅幅的圖、圖像鮮明地印在腦海中。對第一個框

5、題“中南半島與馬來群島”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生通過讀“東南亞地形分布圖”，把握以下的知識點：東南亞的范圍（主要包括中南半島和馬來群島的大部分）；東南亞的地理位置（緯度位置方面：10ºS23.5ºN之間，絕大部分處于熱帶；海陸位置方面：東南亞位于亞洲東南部，東南接大洋洲，東臨太平洋，西臨印度洋。）中南半島的地勢高低：北高南低。（可從東南亞分層設(shè)色地形圖上的顏色所代表的高程來判斷出來，還可引導(dǎo)學(xué)生通過河流的流向來判斷中南半島地勢是北高南低。）中南半島上主要的河流（伊洛瓦底江、薩爾溫江、湄南河、湄公河、紅河）及其流向（大致自北向南流）。中南半島北部的地形主要是山地，南部的地形主要是平

6、原，北部地表形態(tài)的特征：山河相間，縱列分布。中南半島上河流的上游和下游水流的特點：河流上游奔騰在崇山峻嶺之中，水流急，水力資源豐富。河流下游流經(jīng)的地形較平坦，水流平緩。馬來群島由眾多大小島嶼組成，比較大的島嶼有：蘇門答臘島、加里曼丹島、爪哇島、蘇拉威西島、菲律賓群島等。大多數(shù)島嶼的地形以山地、丘陵為主，地勢崎嶇，山嶺多，平原少，平原主要分布在島嶼沿海地區(qū)?；隈R來群島地形和輪廓的特點，馬來群島的河流在長度和流速上具有短小湍急的特點。河流中下游平原、河口三角洲和沿海地帶，是東南亞重要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口集中分布區(qū)。（因那里地形平坦，耕地多，水源充足，交通便利等。）至此，學(xué)生通過圖文結(jié)合，了解了中南半島

7、與馬來群島的地形特征、河流特征等方面的情況。對于中南半島與馬來群島的氣候的知識內(nèi)容，可由學(xué)生從教材P7圖6-9“亞洲和歐洲氣候類型分布圖”讀出：中南半島和馬來群島的氣候類型分別是熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候。再用多媒體出示這兩種氣候類型的氣溫變化曲線圖和降水量柱狀圖，讓學(xué)生結(jié)合所給出的圖回憶上學(xué)期（七年級上冊地理）已學(xué)過的這方面的知識，分析、歸納出這兩種氣候類型的特點：熱帶季風(fēng)氣候終年高溫，一年分旱、雨兩季。熱帶雨林氣候：終年高溫多雨。學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了中南半島和馬來群島的地形、氣候、河流的特征之后，即可填寫教材P34活動題第2題的表格，填寫好這個表格，也是對教材P33的文字通過圖文對照（圖文結(jié)

8、合）后更系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。附圖如下：請根據(jù)所學(xué)知識，對比中南半島和馬來群島的地理特征。地區(qū)地形特征氣候特征河流特征中南半島 北高南低，山河相間、縱列分布 全年高溫，一年分為旱、雨兩季。 自北向南流。上游水流急，水能豐富；下游水流平緩。馬來群島 地形崎嶇，多山嶺，平原少 終年高溫多雨 短小流急關(guān)于第二個框題“馬六甲海峽”這個內(nèi)容，主要把握好兩點：一是馬六甲海峽的位置;二是馬六甲海峽位置的重要性。而用圖（教材34圖7-4“馬六甲海峽”圖）也可以把教材中相關(guān)的內(nèi)容能很好地詮釋和說明。即通過讀教材P34圖7-4“馬六甲海峽”圖，可以讓學(xué)生明確

9、：馬六甲海峽是位于馬來半島與蘇門答臘島之間，呈西北寬，東南窄的喇叭形，東南端有世界著名的海港新加坡港。馬六甲海峽處在亞洲與大洋洲、印度洋與太平洋的“十字路口”的“咽喉”位置，是世界海洋運輸與航空運輸?shù)闹匾獦屑~，是溝通太平洋與印度洋的天然水道，也是聯(lián)結(jié)歐洲、印度洋沿岸港口與太平洋西岸港口的重要通道。這些在教材上的文字與圖結(jié)合起來后，不論是理解還是記憶，都更容易了，這樣的圖文結(jié)合可以說真有化難為易的功效。不僅是對教材文字的理解是如此，教材中的活動題，若能與相關(guān)的圖相結(jié)合，解題亦能迎刃而解，題解也會豁然呈現(xiàn)在你眼前。比如教材P35的活動題第1題、第2題。就以第2題為例，這道題是一道開放性的題目，學(xué)生

10、可以充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，但如果脫離了地圖或者頭腦中根本沒有圖像，要能想出“一條溝通印度洋與太平洋的新航線”，那就是挖空心思也未必能想得出來。而若一幅東南亞地區(qū)圖，如教材P32圖7-1、P34圖7-4就擺在眼前，也許不少人很快心里就有了答案。如南北美洲之間最狹窄的中美地峽處開鑿出的巴拿馬運河，可以大大縮短太平洋與大西洋之間的航程那樣，在東南亞地區(qū)也可考慮在某個地方馬來半島最狹窄處（克拉地峽）開鑿運河，來開辟出“一條溝通印度洋與太平洋的新航線”亦是能讓人聯(lián)想得到的。講這個問題時，讓學(xué)生注意看教材P32圖7-1“東南亞地形分布圖”找出這個“克拉地峽”，這樣學(xué)生對這道題就不會是捉摸不透的了。對于

11、第三框題東南亞“富饒的物產(chǎn)”這部分內(nèi)容的教學(xué)，亦可以以圖釋文、以圖串文、圖文結(jié)合的方法去掌握：東南亞主要的經(jīng)濟作物（天然橡膠、油棕、椰子、蕉麻等）及其產(chǎn)地；東南亞主要的糧食作物（水稻）及重要的稻米出口國（泰國、越南、緬甸）；東南亞主要的礦產(chǎn)（石油、天然氣和錫）及主要出產(chǎn)國等。一張“東南亞物產(chǎn)分布圖”就能把教材P35“富饒的物產(chǎn)”這幾段文字內(nèi)容以地圖圖像的符號形式呈現(xiàn)出來。一張圖就是一張表情豐富的臉，不需要太多的文字，它亦讓人感覺印象深刻、內(nèi)容豐富。對于第四框題“中國的近鄰”這部分內(nèi)容的教學(xué)，教材P37圖7-8“東南亞國家和地區(qū)分布圖”起到了舉足輕重的作用，它能一圖集多功用于一身，能一圖多用地服

12、務(wù)于這部分內(nèi)容的知識教學(xué)。例如，從“東南亞國家和地區(qū)分布圖”可以讀出：東南亞國家的名稱（越南、老撾、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、印度尼西亞、文萊、菲律賓、東帝汶）及分布（有的國家在中南半島上，有的國家在馬來群島）；與中國接壤的東南亞國家（緬甸、老撾、越南）；東南亞各國的首都（越南河內(nèi)，老撾萬象，柬埔寨金邊，泰國曼谷，緬甸內(nèi)比都，馬來西亞吉隆坡，新加坡新加坡，印度尼西亞雅加達，文萊斯里巴加灣市，菲律賓馬尼拉，東帝汶帝力等）及其位置；中南半島上一些國家首都附近的河流（越南河內(nèi)紅河，老撾萬象湄公河，柬埔寨金邊湄公河，泰國曼谷湄南河等）（并可填寫教材P38活動題第3題的表格）；在這幾條河流中，有一條是亞洲流經(jīng)國家最多的河流湄公河，它在中國境內(nèi)的名稱叫瀾滄江，它流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等6個國家，最后注入南海，等等?？梢哉f東南亞這節(jié)課大部分的內(nèi)容是可以用圖來闡述或詮釋的，亦可以用圖把一個個的知識點給串起來，以圖釋文，以圖串文，文圖對照，圖文結(jié)合的方法在東南亞這節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)得很充分。這也是