2008年注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師專(zhuān)業(yè)考試上午部分模擬題

1、中俄農(nóng)業(yè)資本問(wèn)題比較研究管理學(xué)院2019® 申麗萍中俄農(nóng)業(yè)資本問(wèn)題比較研究 |"資的根金"農(nóng)業(yè)資本又被稱(chēng)為農(nóng)業(yè)資金，俠義的農(nóng)業(yè)資本就是指 社會(huì)各投入主體投入到農(nóng)業(yè)上的各種貨幣資金。廣義 的農(nóng)業(yè)資本除了俠義的農(nóng)業(yè)資本以外，還包括農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所形成的流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)，以及其他形 式投入到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的資產(chǎn)總和。農(nóng)業(yè)資本問(wèn)題的研究是繼單純地尋找農(nóng)業(yè)發(fā)展資本短 缺、農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢的終極原因而不能現(xiàn)實(shí)地解決 難題之后，從結(jié)構(gòu)分析入手探索解決該問(wèn)題的新思路 和新方法。農(nóng)業(yè)資本的分類(lèi)按照來(lái)源渠道不同，分為農(nóng)戶(hù)自有資本、國(guó)家 財(cái)政支農(nóng)資本、農(nóng)業(yè)信貸資本、經(jīng)濟(jì)組織投入 的農(nóng)業(yè)資

2、本、國(guó)外農(nóng)業(yè)資本。按照具體服務(wù)的領(lǐng)域和對(duì)象劃分；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資 本、農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售資本、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施資本、農(nóng) 業(yè)科技及推廣資本、農(nóng)業(yè)公共服務(wù)資本。農(nóng)業(yè)資本與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)資本是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本要素 農(nóng)業(yè)資本是推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要力量農(nóng)業(yè)資本是聯(lián)接各農(nóng)業(yè)要素的重要橋梁 賁業(yè)資本是實(shí)現(xiàn)各農(nóng)業(yè)要素優(yōu)化配置的有效工中俄農(nóng)業(yè)資本的現(xiàn)狀和特點(diǎn)中國(guó)：農(nóng)業(yè)資本供應(yīng)主體的多元化 資本投入的政府引導(dǎo) 資本需求的多層次性 資本投入的短缺性俄羅斯：下圖國(guó)家財(cái)政用于農(nóng)業(yè)的支岀20001500100014.00%12.00%10.0()%8.00%4.00%2.00%0農(nóng)業(yè)*農(nóng)業(yè)支出占財(cái)MPls中俄農(nóng)業(yè)資本投入存

3、在的問(wèn)題中國(guó)：資本供應(yīng)主體錯(cuò)位；資本投入風(fēng)險(xiǎn)大; 資本短期趨利性；資本流向不合理； 資本運(yùn)行效益低俄羅斯：形成上述問(wèn)題的主要原因中國(guó)：二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)期影響 國(guó)民收入分配的長(zhǎng)期扭曲 經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)俄羅斯：下圖：農(nóng)業(yè)資本投入和循環(huán)體系給我國(guó)的啟示建立完善的公共財(cái)政體系完善農(nóng)村金融市場(chǎng)體系 鼓勵(lì)各種經(jīng)濟(jì)成份從事農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)發(fā)揮農(nóng)村集體單位和農(nóng)民個(gè)人的投資主體作用求職應(yīng)注意的禮儀求職時(shí)最禮貌的修飾是淡妝面試時(shí)最關(guān)鍵的神情是鄭重?zé)o論站還是坐，不能搖動(dòng)和抖動(dòng)對(duì)話(huà)時(shí)目光不能游弋不定要控制小動(dòng)作不要為掩飾緊張情緒而散淡最優(yōu)雅的禮儀修養(yǎng)是體現(xiàn)自然 Ifcif般兩被拒絕仍然感謝這次機(jī)會(huì)，因?yàn)楸痪芙^是面試后的兩種結(jié)果之一。 關(guān)心的】的表現(xiàn)。不要欺騙自己，說(shuō)“我本來(lái)就不想去”等等。認(rèn)真考慮是否有必要再做努力。必須學(xué)會(huì)欣然面對(duì)的一種結(jié)果-被接納以具體的形式感謝招聘單位的接納，如郵件、短信考慮怎樣使自己的知識(shí)能力更適