打折銷售教學設計

1、應用一元一次方程打折銷售松園中學李加偉學習目標1. 知識目標：（ 1）能在具體打折問題中準確找出等量關系列方程求解（ 2）在運用一元一次方程解決實際問題的過程，體會總結(jié)一元一次方程解決實際問題的一般步驟，能在具體問題中說出步驟。2. 能力目標會從問題情境中探索等量關系，經(jīng)歷和體驗運用一元一次方方程解決實際問題的過程，培養(yǎng)抽象、概括、 分析問題、解決問題的能力。3. 情感目標：體驗生活中的數(shù)學的應用與價值，感受數(shù)學來源于生活，感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣。教學重點： 學生能根據(jù)打折銷售這一問題情境中的數(shù)量關系列出一元一次方程，能運用方程解決實際問題。教學難點：打折銷

2、售中，利潤、成本、售價之間的數(shù)量關系，找出等量關系，建立方程并正確求解。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課多媒體展示生活中一些常見的促銷活動,教師總結(jié) : 在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到打折銷售的情況，今天我們將一起去探索打折銷售中所包含的數(shù)學問題。（引入課題，提出目標） 二、聯(lián)系實際，探究新知師：在我們?nèi)ス渖痰陼r，我們會經(jīng)常碰到一些名稱，如：成本價、 標價、售價、利潤等，你能指出實例1中的成本價、標價、售價、利 潤各是多少嗎？實例1:小明以100元每件的價格購進一批衣服，并將衣服以每件 200元標在衣服上，為了增加銷量，小明以每件160元的優(yōu)惠價賣出， 此時小明每件衣服的純收入為 60元學生思考

3、后做答教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：1 .成本價：商人從廠家購進商品時的價格（有時也叫進價）2 .標價：商品上標出的價格（有時稱原價，定價）3 .售價：在銷售商品時的售出價（有時也叫成交價，賣出價）4 .利潤：在銷售商品的過程中的純收入看實例2,說出成本價，標價，售價，利潤分別是多少？實例2:小張以1000元每副的價格購進一批眼鏡，并將眼鏡以每副 2000元作為標價，為了增加銷量，以1500元的優(yōu)惠價賣出，此時小明 每副眼鏡的純收入為500元學生思考后做答教師引導學生對比實例1和實例2得出：利潤率：利潤占成本的百分比即：利潤率=利潤+成本X 100%故實例1中的利潤率為 ,實例2中的利潤率為三，探究成

4、本價、標價、售價、利潤之間的關系.1、成本價提高一定的價格后得到標價例如：a、成本價100元的商品提價40%B得到標價為：b、成本價x元的商品提價40%B得到標價為： 2、標價打折后得到售價：例如：a標價100元的商品打8折出售得：b、標價x元的商品打8折出售得：即售價=標價xS?3、利潤=售價-進價4、利潤率"lx 100%成本四、例題1分析一家商店將某種服裝按成本價提高 40 %后標價，又以8折優(yōu)惠賣出，結(jié)果每件仍獲利15元，這種服裝每件成本是多少元？分析：如果設每件服裝的成本價為 x元，那么每件服裝的標價為：;每件服裝的實際售價為：;每件服裝的利潤為：;由此，列出方程：。解方程

5、，得x=。因此每件服裝的成本價是 元。教師板書展示解題過程解：設每件服裝的成本價是x元，則：(1+40%) x . 80%x=15解得， x=125答：這種服裝每件的成本價是125元。五、例題2解析例2:某商場將某種商品按原價的8折出售，此時商品的利潤率為10%已知這種商品的進價為1800元，那么這種商品的原價是多少？解：設商品原價是x元，根據(jù)題意，得：80%x 180010%10 %1800解這個方程得：x=2475答：這種商品的原價是2475元六、議一議，歸納步驟用一元一次方程解決實際問題的一般步驟是什么？(學生討論，師生共同歸納)教師引導學生歸納用一元一次方程解決實際問題的一般步驟：(1)審：(2)設：(3)找 (4)歹 U:(5) 解：(6)驗：(7)答：七、練習提高，分組討論，合作探究課本146頁隨堂練習一件夾克按成本價提高50%后標價，后因季節(jié)關系，按標價的 8折出售，每件以60元賣出，這批夾克每件的成本價是多少元？解：設每件夾克的成本價是x元，根據(jù)題意得(1+50%) xx 0.8=60解這個方程得x=50因此這批夾克每件的成本價是 50元。八：課堂小結(jié)1、即售價=標價>< 里以102、利潤=售價-進價一,、一、 利