三年級30米快速跑課教學設計

1、精選文檔30 米快速跑課教學設計教學內(nèi)容：30 米快速跑情景主題：快樂的小青蛙上課年級：三年級20 班本課類型：新授課第一課時一、學情分析：小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。 但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據(jù)這些特點我在設計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感。再經(jīng)老師的調(diào)控，使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。在整節(jié)課中始終把增進學生身心健康、適應社會能力和激發(fā)學生的學習興趣作

2、為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。二、教材的選擇本節(jié)課根據(jù)課的目標，依據(jù)（水平二）學生的學情，選擇了30 米快速跑以及各類游戲作為本節(jié)課教學內(nèi)容。從課的開始到結束，采用情境教學法，選用“快樂的小青蛙”這一情景為主線來設置情景，運用“創(chuàng)景設疑激情引趣、自主參與互動探疑、互動解疑合作學習、創(chuàng)新拓展娛樂身心、恢復身心歸納評價”的教學模式，讓學生在情景中學習知識，發(fā)展個性，陶冶美的情操，使課的各部分聯(lián)系緊密、過渡自然。三、教材分析30 米快速跑是小學低年級跑的重點教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容，而且對學生改善神經(jīng)和肌肉系統(tǒng)的功能，

3、發(fā)展學生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)，促進學生的身心發(fā)展具有重要作用，有很高的實用價值。但對學生來說是一項單調(diào)、枯燥的內(nèi)容。對如何解決這個問題設計如下。四、課的設計理念1 、根據(jù)基礎教育課程改革的具體目標，結合“注重開放與生成，構件充滿生命活力，充滿快樂，富有人文精神的課堂教學運行體系。 ”改變過去只注重知識傳授的傾向，強調(diào)創(chuàng)設良好的學習氛圍，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，實施開放式教學， 讓學生主動參與學習活動，讓學生成為課堂的主人，通過教師的適當點撥，學生可以在反復學習的過程中，掌握淺易的知識和學會簡單的技能，寓教學于活動之中，寓趣味于教學之中，發(fā)展學生的基本活動能力和健康發(fā)展的個性。2、現(xiàn)代教

4、育以培養(yǎng)學生的興趣為主要依據(jù)，提倡以學生為中心的教學模式。體育教學中，學生大部分時間都在運動，如何讓學生主動參與體育實踐活動，并在實踐過程中充分發(fā)可編輯揮學生的內(nèi)在潛力，關鍵在于教師如何根據(jù)學生的需求去把握教材，并用學生喜聞樂見的形式來開展。因此，本課中針對學生愛玩的天性，讓學生用玩的形式來開展體育學習，讓學生在玩中學，玩中練，玩中創(chuàng)。五、教學目標1 、認知目標：通過情景教學，讓每一個學生都能愉快地參與體育活動，培養(yǎng)學生對短跑的學習興趣。2、技能目標：在玩中學會快速跑的動作方法，發(fā)展奔跑能力； 通過游戲練習，發(fā)展學生反應、靈敏、 協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我

5、表現(xiàn)能力，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的合作意識。六、教學重難點：重點：跑的自然，協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力；身體平穩(wěn)，跑成直線。精選文檔港湘實驗學校體育與健康課（水平二）三年級課時計劃執(zhí)教者：張楚文教學內(nèi)容主題情景式教學：快樂的小青蛙（30米快速跑）教學目標1、認知目標：通過'青景教學，讓每一個學生都能愉快地參與體育活動，培養(yǎng)學生對短跑的學 習興趣。2、技能目標：在玩中學會快速跑的動作方法，發(fā)展奔跑能力；通過游戲練習，發(fā)展學生反應、 靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)艮好的合，乍意識。教學程序教學內(nèi)容教學方法組織形式時間及

6、強度教師活動學生活動創(chuàng)景設疑激情引趣小青蛙 是一個 非常好 客的小 朋友，一 天它邀 請了許 多好朋 友和它 一起做 游戲。1、課堂常規(guī)2、慢跑3、準備運動4、發(fā)揮想象1、了解學生課前準備情況；2、引導學生創(chuàng)意表演；3、啟發(fā)學生開展想象；4、魔術設疑：老師不用膠水能把 白紙貼在身上，1、 師生親切問好；2、準備運動；3、看“魔術”思考。4、準備報紙。1、自然站立2、如圖 O9分鐘小朋，蛙快是演拿魔 好鵬青常于表它的 和友小非注它了手術小的小們試了 聽蛙鼠伴想e 蟲釋彳木，試 青解伙都、一動疑解，蛙伴：們仗 WT青伙說我雪， 下小對們“打W可編輯娛樂身心討論、嘗試。xX冬天來恢復了，小青1、舞蹈：1、師生點評。1、師生點評。四路縱隊：蛙漫天4分鐘身心卜起了 雪花，小美麗2、激發(fā)學生課后練2、愛護環(huán)境清理場