VB程序設(shè)計(jì)精品課程學(xué)習(xí)隨感

1、VB程序設(shè)計(jì)精品課程學(xué)習(xí)隨感九江學(xué)院 張麗芬通過(guò)這次的VB精品課程學(xué)習(xí)，我從主講教師耐心細(xì)致的點(diǎn)滴講解中收獲頗豐。作為語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域的前沿軟件，VB的發(fā)展歷史已經(jīng)很久，相關(guān)的技術(shù)也比較成熟，由于其簡(jiǎn)單易學(xué)、功能強(qiáng)大、應(yīng)用廣泛，因此在很多院校都開設(shè)了這門課程作為基礎(chǔ)課程。但是我們也應(yīng)該看到，很多人都局限在“會(huì)VB”，而不能靈活的運(yùn)用，不能用VB完成相應(yīng)的程序設(shè)計(jì)，更談不上從事專業(yè)編程工作了。在這樣的情況下，作為教師的我們，在教學(xué)中怎樣才能夠吸引同學(xué)們努力主動(dòng)的學(xué)習(xí)好VB，這是我們值得探討的問(wèn)題。這次聽過(guò)龔老師課后，學(xué)到了很多既具實(shí)用性又具創(chuàng)新性的教學(xué)方法，培訓(xùn)之前總認(rèn)為以詳細(xì)的講授，認(rèn)真的教態(tài)

2、就能取得好的教學(xué)效果，培訓(xùn)之后我明白了VB程序設(shè)計(jì)課程主要教學(xué)目標(biāo)不僅是使學(xué)生熟悉VB的基本概念，有一定的程序編寫思維能力，重要的是教學(xué)中讓同學(xué)們能夠積極主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)。為了達(dá)到這個(gè)目的，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面是我們?cè)诮虒W(xué)中值得開展的： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)求知欲興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生的興趣可以直接或間接的影響到學(xué)習(xí)的效果。我們要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，不斷引入一些有趣的，有實(shí)際意義的或者有動(dòng)畫效果的實(shí)例，讓學(xué)生在生動(dòng)的實(shí)例中體會(huì)到編程的樂(lè)趣，使程序設(shè)計(jì)課不再枯燥乏味，真正做到學(xué)中有樂(lè)，這樣獲取的知識(shí)才能記憶深刻。龔老師提到的“快樂(lè)VB”給我感觸頗多。二、尊重認(rèn)知規(guī)律，由易到難，循序漸進(jìn)現(xiàn)有的V

3、B程序設(shè)計(jì)教材大多沿襲了計(jì)算機(jī)類教材的編寫特點(diǎn)，先講基本概念，再講實(shí)例，它雖然是符合教學(xué)體系，但不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，所以我們?cè)诮M織講授內(nèi)容的時(shí)候，要尊重人的認(rèn)知規(guī)律，由易到難的組織教學(xué)，如果一開始就把一些抽象難懂的概念（如對(duì)象，事件，方法）搬出來(lái)，學(xué)生不僅不容易理解，還會(huì)產(chǎn)生為難情緒，導(dǎo)致對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)失去信心。為解決這一問(wèn)題，可以將講授次序稍作調(diào)整，先引入較簡(jiǎn)單的實(shí)例，讓學(xué)生跟著老師一起做，然后在此基礎(chǔ)上加入較復(fù)雜的內(nèi)容，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)逐步深入的“螺旋式”上升的過(guò)程。做完后再總結(jié)歸納出這些概念的涵義，這樣比一開始就講出晦澀難懂的概念要有效的多。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自

4、主學(xué)習(xí)的能力對(duì)于一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作，我們是不可以只講理論的，正如當(dāng)我們學(xué)習(xí)游泳的時(shí)候，如果教練只是告訴我們每個(gè)動(dòng)作的名稱但不告訴我們這些動(dòng)作怎么完成，我們是不可能學(xué)會(huì)游泳的。那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)VB的過(guò)程中也必須結(jié)合大量的實(shí)例演示，讓同學(xué)們真正體會(huì)到VB的可視化設(shè)計(jì)和它的實(shí)用性。象這次的培訓(xùn)，龔老師講到的“星球旋轉(zhuǎn)”，VB的一些動(dòng)畫例子給我留下了很深的印象。這些好的實(shí)例可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，從而創(chuàng)作出自己的程序。任何課程的學(xué)習(xí)不能只是被動(dòng)的接受知識(shí)，要在老師的引導(dǎo)下逐漸產(chǎn)生興趣，進(jìn)而化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)例教學(xué)法，一個(gè)實(shí)例就是一個(gè)任務(wù)，要完成這個(gè)任務(wù)需要哪

5、些基本知識(shí)，涉及到哪些基本概念，然后學(xué)生帶著疑問(wèn)去理解消化概念，然后找出解決問(wèn)題的辦法。老師應(yīng)該不斷的給學(xué)生布置一些難度各異的程序，學(xué)生每編完一個(gè)，就有一點(diǎn)小小的成就感，就會(huì)激勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新的東西。這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力就得到發(fā)揮。俗話說(shuō)，“授人以魚不如授人以魚”，講的就是這個(gè)道理。我們?cè)诮虒W(xué)中，實(shí)例的運(yùn)用是提高教學(xué)效果的保障，在教學(xué)中，我們不防在講解本次課的內(nèi)容之前，先演示本次課需要用到的實(shí)例，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也激發(fā)了他們的好奇性，這樣也就抓住了同學(xué)們“人在教室，心也在教室”。四、教學(xué)中抓住重點(diǎn)，做好歸納小結(jié)通過(guò)這次的培訓(xùn)龔老師告訴我們不是所有的知識(shí)點(diǎn)都要講到，開始

6、教學(xué)時(shí)可以選擇最基本最重要的內(nèi)容，而且要講的盡量簡(jiǎn)單，使得學(xué)生能夠容易理解，通過(guò)做一些基礎(chǔ)的題目使學(xué)生迅速掌握程序設(shè)計(jì)的基本步驟，對(duì)程序開發(fā)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，其他暫時(shí)還用不上的內(nèi)容可以一帶而過(guò)，這樣可以避免花大量時(shí)間在目前用不著的內(nèi)容上，集中精力在重點(diǎn)內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。要引導(dǎo)學(xué)生盡快獲得全書的整體印象，對(duì)于其他細(xì)節(jié)內(nèi)容則可以在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中慢慢消化。定期做好歸納總結(jié)，沒(méi)學(xué)完一個(gè)章節(jié)，都要回過(guò)頭來(lái)看看本章的重點(diǎn)部分在哪里，各章節(jié)之間的有什么聯(lián)系，因?yàn)橹R(shí)是相通的，不是孤立的。各章節(jié)之間一定是層層相接，循序漸進(jìn)的，只有做好歸納小結(jié)才能進(jìn)步和提高。五、開展程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情開辦程序設(shè)計(jì)小組也是提高大家學(xué)習(xí)興趣的一種方式，可以組織一部分編程能力強(qiáng)的同學(xué)參與一些小型程序的開發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)編程高手，又可以與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使得學(xué)生能夠?qū)W有所用，使他們盡快適應(yīng)社會(huì)需求。鼓勵(lì)學(xué)生參加VB等級(jí)考試，進(jìn)一步深化，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。定期開展程序設(shè)計(jì)大賽，讓感興趣的同學(xué)挑戰(zhàn)一下自己的編程能力，挖掘自身的潛力，進(jìn)而可以發(fā)現(xiàn)一些編程精英。總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，只要教學(xué)得法。程序設(shè)計(jì)教學(xué)的主要目標(biāo)是為了使同學(xué)們了解編程的基本思想，培養(yǎng)分析問(wèn)題、