小斑鳩對(duì)我說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我小斑鳩對(duì)我說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)/鎮(zhèn)巴縣漁渡鎮(zhèn)中心小學(xué)：張書(shū)娟【教材依據(jù)】小斑鳩對(duì)我說(shuō)是廣東花城版走進(jìn)音樂(lè)世界三年 級(jí)上冊(cè)第5課春天的歌中的第一首歌曲。小斑鳩對(duì)我說(shuō)曲調(diào) 優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)的旋律、活潑的節(jié)奏表達(dá)了少年兒童積極向上的精神，特 別是對(duì)XXX、XX X的節(jié)奏運(yùn)用、將小斑鳩擬人化，將孩子與小 鳥(niǎo)的對(duì)話表現(xiàn)的惟妙惟肖，希望孩子們?cè)谘莩@首歌曲的過(guò)程中體會(huì) 到快樂(lè)，感受到這首歌曲的情緒。用講故事的語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái). 一、設(shè)計(jì)思路1、指導(dǎo)思想：為了讓學(xué)生感受小斑鳩對(duì)我說(shuō)的音樂(lè)風(fēng)格和 情感，體會(huì)。少年兒童積極向上的精神，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念， 精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為

2、學(xué)生享受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)， 創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)，做到以“音”為本，把“樂(lè)”貫穿始終。2、學(xué)情分析：本教材是三年級(jí)的內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生喜歡集體活動(dòng)，求知欲旺盛， 好奇心強(qiáng)，喜歡小動(dòng)物。學(xué)生擁有一定的音樂(lè)知識(shí)技能，已經(jīng)掌握了 基本的節(jié)奏知識(shí)和音準(zhǔn)概念。讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和鋼琴同步伴奏，學(xué)生 無(wú)需教師幫助即可自學(xué)歌曲。三年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力和自主意識(shí)促進(jìn) 其參與音樂(lè)的熱情更加高漲，這些有利的方面有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。3、教學(xué)目標(biāo)/知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)歌曲，感受兩拍子韻律美感，區(qū)分前十六分音符和后十六分音符的節(jié)奏，并學(xué)會(huì)用活潑、天真的情緒演唱。過(guò)程與方法： 教學(xué)過(guò)程中J采用節(jié)奏練習(xí)、模仿、演唱、表演 等教學(xué)方法，讓學(xué)生

3、主動(dòng)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，/增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受能力,、從而更好的演唱和體驗(yàn) 音樂(lè)情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用活潑、天真的情緒演唱歌曲，領(lǐng)會(huì)歌 曲中勤勉樂(lè)學(xué)、積極向上的精神。通過(guò)學(xué)唱小斑鳩對(duì)我說(shuō),明白動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)和善待動(dòng)物。3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡快活潑的情緒正確演唱歌曲，嘗試對(duì)工、 小斑鳩對(duì)我說(shuō)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。4、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分前八后十六音符和前十六后八音符的節(jié)奏（工 XX、XX X） o二、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體電子琴三、教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入師：在上課之前呢，我會(huì)先給大家講一個(gè)斑鳩與我的故事， 我和窗外的一只小斑鳩是好朋友， 它經(jīng)常飛到我窗邊和我

4、聊天，我很 喜歡它，我每次穿上新衣服都要給它看看，他就會(huì)咕咕的給我說(shuō)幸福 幸福喲，我每次背上書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我也都會(huì)和它說(shuō)再見(jiàn)，它就咕 咕咕的叫，告訴我學(xué)習(xí)要刻苦，有一次我考試考了95分，他還是咕咕咕的叫我千萬(wàn)不要滿足。故事講完后我就會(huì)引出今天所學(xué)習(xí)的歌曲小斑鳩對(duì)我說(shuō)。板書(shū)：介紹斑鳩的時(shí)候，在黑板上寫上斑鳩兩個(gè)字（投影出斑鳩的圖片）【設(shè)計(jì)理念】：通過(guò)故事的內(nèi)容讓學(xué)生首先知道了整首歌所講的 內(nèi)容，對(duì)后面歌曲的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、節(jié)奏教學(xué)：出示生活中的語(yǔ)言和兒歌，讓學(xué)生初步感受區(qū)分前八后十六音符和前十六后八音符（X X%、XX X）的節(jié)奏， XX、xx X , X X、xx X 。小兔子 請(qǐng)注意小

5、烏龜是第一師：你能在下面老師播放的歌曲中找出這條節(jié)奏嗎？【設(shè)計(jì)理念】：通過(guò)這些熟悉的語(yǔ)言和兒歌，學(xué)生在讀兒歌的時(shí)候就下意識(shí)的熟悉了節(jié)奏，這為后面的歌曲教學(xué)起到了很好的作用。三、學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲：師：帶著問(wèn)題去聽(tīng)，剛剛拍的的節(jié)奏藏在這首歌那個(gè)地方？ 然后說(shuō)說(shuō)這首歌曲的音樂(lè)要素？（這首歌的情緒是怎樣的？拍號(hào)？這首歌講了些什么？小斑鳩和小男孩是用什么語(yǔ)氣對(duì)話的？）2 、第二次聆聽(tīng)：/師：剛剛有同學(xué)回答了這首歌曲時(shí)二拍子，他的強(qiáng)弱關(guān)系是一強(qiáng)一弱，那同學(xué)們能一邊打著拍子一邊輕聲哼唱歌曲嗎？3 、合作學(xué)習(xí)：'/師：剛剛聽(tīng)你們小聲哼唱還不錯(cuò)，能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，那老師想和同學(xué)合作一下，我來(lái)扮演小男

6、孩，你們來(lái)扮演小斑鳩，感受一下演 唱小斑鳩時(shí)需要用什么情緒演唱？師：剛剛我們嘗試演唱了一下，你能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么情緒演唱小 男孩部分和小斑鳩部分？師：太棒了，同學(xué)們說(shuō)的很好，那跟著老師的鋼琴演唱一遍好嗎？4、歌曲處理：/ 師：整首歌同學(xué)們都會(huì)唱了，你覺(jué)得通過(guò)你自己對(duì)這首歌的理解，哪些地方需要處理的？（輕松地、跳躍、迫不及待、聲音要有彈性、）【設(shè)計(jì)理念】：通過(guò)自己的感受和理解能更好的詮釋角色，對(duì)歌二% 詞的理解能更好地把握歌曲的情緒。四、實(shí)踐創(chuàng)造，音樂(lè)活動(dòng)師：下面我們把小斑鳩換成其他的小動(dòng)物， 看看他會(huì)給我們說(shuō)什 么？1、六個(gè)人一小組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2、學(xué)生匯報(bào)表演唱?！驹O(shè)計(jì)理念】：這一設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自主編 歌詞的，再一次感受歌曲的情緒。這不僅讓學(xué)生在得到了個(gè)人的展示 還讓學(xué)生有了成就感。五、總結(jié)小結(jié)：讓學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你 覺(jué)得自己今天表現(xiàn)的怎么樣？教學(xué)反思：通過(guò)故事導(dǎo)課激發(fā)了學(xué)生對(duì)歌曲興趣， 兒歌節(jié)奏的練 習(xí)帶動(dòng)學(xué)生的集中力，讓他們主動(dòng)性的學(xué)習(xí)這首歌。值得一提的是在 歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生參與和創(chuàng)編熱情極高，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)