體育教師輪崗總結(jié)

1、體育教師輪崗總結(jié)體 育 需 要 專 業(yè)體 育 需 要 重 視我的體育輪崗教學(xué)總結(jié)當(dāng)今的教育環(huán)境下，相對(duì)落后和比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)的教育水平與發(fā)達(dá)的 地區(qū)或城區(qū)有很大的差距。為實(shí)現(xiàn)我區(qū)校際師資的均衡配置，推進(jìn)義務(wù)教育階 段教師在城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校.優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間合理有序流動(dòng)，我積 極響應(yīng)區(qū)教育局的政策，參加了教師輪崗交流，2016年2月起到仁厚鎮(zhèn)中心小 學(xué)擔(dān)任體育教學(xué)工作。2個(gè)多月來，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的體育教育工作深化有感觸。一. 農(nóng)村體育教師匱乏 由于仁厚中心小學(xué)是母校，城鄉(xiāng)聯(lián)隊(duì)結(jié)對(duì)聯(lián)系乂較密切的原因，我仁厚中心小學(xué)的基本情況有大致的了解，但我沒有想到的是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué), 競(jìng)?cè)粵]有一個(gè)專業(yè)體

2、育教師?，F(xiàn)在擔(dān)任體育課老師是由該校為數(shù)不多的一名男 老師擔(dān)任，專職但并不專業(yè)。全校8個(gè)班的體育教學(xué)還存在很多老師兼職，兼 職的體育課還往往不能上體育，而是被挪做它用。據(jù)了解，全鎮(zhèn)的小學(xué)也都存 在同樣的問題。由于種種原因，人事編制主要還是傾向主課語文、數(shù)學(xué)學(xué)科, 即使缺少專業(yè)的體育教師，也很少為專業(yè)的體育教師而單獨(dú)增加編制。二、農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施不完善教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地、器材是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開展的重要保障，同時(shí)乂 是改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育課堂質(zhì)量的重要條件。但在農(nóng)村小學(xué)，緊缺的經(jīng)費(fèi) 用于正常的教學(xué)秩序都己經(jīng)舉步維艱，更談不上更新添置體育設(shè)備，有些學(xué)校 tt至連最基本的田徑、球類器材都難以保證。由

3、于場(chǎng)地、器材陳舊、缺乏、體 育教學(xué)無法正常進(jìn)行，學(xué)生的鍛煉積極性難以調(diào)動(dòng)，造成課堂練習(xí)密度不夠、 運(yùn)動(dòng)量過小，加上缺乏專業(yè)的體育教師無法采取一些新穎的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué) 生的身體素質(zhì)得不到有效保障。三、農(nóng)村對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠受到城鄉(xiāng)差別和傳統(tǒng)的觀念的影響，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。另外，在 農(nóng)村學(xué)校里，隨著教育格局的轉(zhuǎn)型，學(xué)生學(xué)校都會(huì)全力以赴地加強(qiáng)對(duì)應(yīng)考試科 目的訓(xùn)練，對(duì)于體育課和體育鍛煉早己經(jīng)拋到腦后，認(rèn)為體育無關(guān)緊要也沒必 要投入更大。所以一直影響學(xué)校體育工作的新觀念的形成，影響體育教學(xué)的改 革。久而久之，出現(xiàn)體育課上其他科目的現(xiàn)象，自然體育教學(xué)成了學(xué)校教學(xué)的 陪襯品，可有可無，學(xué)校體

4、育就更難發(fā)揮它的功能和作用。四、關(guān)于解決農(nóng)村體育教學(xué)問題的建議1從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)體育價(jià)值的輿論宣傳，走出對(duì)體育教學(xué)的誤區(qū)。學(xué)校要把體育教學(xué)列入學(xué)校全面的工作評(píng)價(jià)當(dāng)中，要充分地宣傳學(xué)校體育價(jià)值的終身 效益而不是追求短期的、個(gè)別的效果。在學(xué)校緊張的經(jīng)費(fèi)當(dāng)中，能夠添置一些 體育器材，保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行。2各方而爭(zhēng)取和支持專業(yè)體育教師到偏 遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下小學(xué)任教，并且給予適當(dāng)?shù)恼疹?，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛 好，對(duì)于沒有專業(yè)體育教師的學(xué)校，上級(jí)部門應(yīng)該在固定的時(shí)間里進(jìn)行專業(yè)的 體育教學(xué)培訓(xùn)，使非專業(yè)的體育教師轉(zhuǎn)變成專業(yè)的體育教師。在輪崗的2個(gè)多 月的教學(xué)中我把自己的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，大大提高學(xué)生

5、的體育興趣。3充分利用現(xiàn)有的體育教學(xué)資源，雖然器材過于破舊，數(shù)量短缺，但教師更要利用這些有限的體育器材來加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。例如鉛球教學(xué)，我們可以 讓學(xué)生背誦一些口訣，擲鉛球的秘訣就是五個(gè)字“瞪”、“轉(zhuǎn)”、"挺”、“推”、“撥”，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，乂可以使學(xué)生掌握擲鉛球 的方法和最基本的動(dòng)作，提高教學(xué)效率。4.在輪崗教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一對(duì)一的幫帶活動(dòng)，對(duì)于幫帶的雙方在固定的時(shí)間結(jié)對(duì)學(xué)校組織交流，進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)性的互動(dòng)而不是一兩年的輪崗或支教。在不定 的時(shí)間內(nèi)城里的教師要到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)交流，特別對(duì)于沒有專業(yè)體育教 師的學(xué)校，下鄉(xiāng)交流的次數(shù)更要多些。這樣缺少專業(yè)體育教師的農(nóng)村學(xué)校在師 資方面也會(huì)縮小和城市的差距?？傊?，農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)體育教師，缺少必要的體育器材和場(chǎng)地是不爭(zhēng)的事 實(shí)，如何改變現(xiàn)狀是值得我們深思的。輪崗措施固然是一個(gè)非常好的舉措，但 還需不斷解決而臨的