七年級(jí)地理上冊第三節(jié)世界的地形（第2課時(shí)）學(xué)看地形圖

1、七年級(jí)地理上冊第三節(jié)世界的地形（第2課時(shí)）學(xué)看地形圖 七年級(jí)地理上冊第二章地球的面貌 第三節(jié)世界的地形第2課時(shí)學(xué)看地形圖 四川省西昌市禮州中學(xué)朱曉華 教學(xué)內(nèi)容在等高線地形圖上辨別地勢的高低起伏和地表的基本形態(tài) 知識(shí)目標(biāo)1讓學(xué)生掌握地面高度的計(jì)算方法 2讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)繪制等高線圖的方法 3讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從等高線地形圖上判斷地勢的高低和坡度的陡緩 能力目標(biāo)1學(xué)生能在地形圖上識(shí)別山峰山脊山谷 2學(xué)生能通過等高線地形圖可識(shí)別各種陸地地形如山地高原盆地平原丘陵 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)等高線形態(tài)與地勢高低坡度陡緩的關(guān)系 難點(diǎn)在等高線地形圖上識(shí)別地形種類 情感目標(biāo)1通過動(dòng)手制作地形模型培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力激發(fā)

2、學(xué)生的積極性 2在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生能根據(jù)需要選擇地圖查找自己所需的地理信息養(yǎng)成平時(shí)在生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣 教具自制的多媒體課件 教法與學(xué)法指導(dǎo)利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)使地形圖的繪制過程形象直觀把各種地形的實(shí)際形狀與地形圖緊密相聯(lián)系便于七年級(jí)學(xué)生理解和接受同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造思維的能力 課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課同學(xué)們都知道地球的表面并不平坦有起伏的高山也有低平的平地是高低不平的而地圖是平面的那么又是如何將高低起伏的地表形態(tài)準(zhǔn)確地表示在平面的地圖上的呢這就是今天我們一起將要探討的問題 新課講授板書課題學(xué)看地形圖 課件演示展示地面高度的計(jì)算示意圖 板書一地面高度的

3、計(jì)算 提問如圖 同學(xué)們觀察圖中甲點(diǎn)的高度有哪兩個(gè)數(shù)據(jù)它們的單位是什么有什么區(qū)別教師強(qiáng)調(diào)計(jì)算地面高度時(shí)必須用垂直距離它們的高度單位都是米 學(xué)生甲點(diǎn)以海平面為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)計(jì)算為1500米這是海撥 甲點(diǎn)以乙點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)計(jì)算為1000米這是相對(duì)高度 說明鼠標(biāo)指到甲地相對(duì)海平面所作的垂線及數(shù)值得出甲地相對(duì)海平面的垂直距離為1500米這叫甲的海拔高度接著看另一個(gè)數(shù)值高度 課件演示鼠標(biāo)點(diǎn)擊甲地相對(duì)乙地所作的垂線及數(shù)值 提問從乙地看甲地的高度是多少學(xué)生自己討論分析后回答 說明甲地相對(duì)于乙地的垂直距離為1000米這是甲地相對(duì)于乙地的相對(duì)高度 討論比較海拔與相對(duì)高度的異同點(diǎn)教師和學(xué)生共同得出答案然后演示課件 課件演示海拔

4、地面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離 地面高度的計(jì)算 相對(duì)高度地面上某點(diǎn)高出另一點(diǎn)的垂直距離 知識(shí)運(yùn)用電腦展示中國地形圖讓學(xué)生找到珠穆朗瑪峰問珠穆朗瑪峰的海拔為8848米但在青藏高原上的人卻說珠穆朗瑪峰只有4000米高你能解釋這究竟是為什么嗎 學(xué)生其中8848米是珠穆朗瑪峰的海拔高度4000米是珠穆朗瑪峰的相對(duì)高度 過渡我們已經(jīng)知道了地面高度的計(jì)算方法便可以測出地面各點(diǎn)的高度然后把它們標(biāo)在圖上就可以繪制地形圖了 板書等高線地形圖 課件演示首先出現(xiàn)的是有兩個(gè)山峰的山地地形明顯的一邊坡陡一邊坡緩鼠標(biāo)點(diǎn)擊接著出現(xiàn)一張呈水平狀態(tài)的巨大的紙?jiān)冱c(diǎn)擊一個(gè)水平截面與山地海拔為100米的地方相切接著在相切處出現(xiàn)一條紅色

5、的截線并有海拔100米的字樣點(diǎn)擊被截山體的上部分便運(yùn)動(dòng)到紙上形成一個(gè)印章山體在紙上留下了一個(gè)輪廓線海拔為100米并在輪廓線上標(biāo)注海拔高度100米繼續(xù)點(diǎn)擊便會(huì)依次出現(xiàn)不同顏色的海拔為200米300米400米的封閉曲線這樣就形成了等高線地形圖 說明通過電腦演示和教師的講解學(xué)生這時(shí)頭腦中已經(jīng)有了地形實(shí)物和所繪的地圖之間的聯(lián)系并對(duì)等高線的定義也不難理解了 板書1等高線在地圖上把海拔相同的各點(diǎn)連成封閉的曲線 講解其中相鄰的兩條等高線的高度差叫等高距同一幅地圖上的等高距是相等的在此引入等深線讓學(xué)生自己歸納總結(jié) 課件演示此時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)小孩分別從陡坡和緩坡上爬到山頂?shù)木唧w情況 提問哪個(gè)小孩爬到山頂最容易最省力

6、學(xué)生小女孩她在緩坡上行走比小男孩爬到山頂容易和省力省時(shí) 課件演示展示剛才繪制的等高線地形圖 提問坡度的陡緩與等高線的疏密程度有什么關(guān)系 學(xué)生討論坡度陡的一面等高線密集坡度緩的一面等高線稀疏 課件演示 等高線等深線越稀疏表示坡度越緩 等高線等深線越密集表示坡度越陡 課堂活動(dòng)完成教材的第31頁活動(dòng)的第1題 課件演示出現(xiàn)兩幅等高線地形圖 100200200300 100 圖A圖B 提問這兩幅圖各代表什么地形教師根據(jù)學(xué)生回答的情況給出正確答案A圖表示的是山地B圖表示的是盆地 過渡不同的地形它的等高線的表現(xiàn)形式也不一樣這種用等高線來表示地面高低起伏的地圖叫等高線地形圖 提問從等高線地形圖上能知地表的高低起伏和坡度的陡緩那么其它地形又是怎樣通過等高線地形圖來表示的呢 課件演示展示山地山脊山谷等的等高線地形圖利用地形實(shí)體和各等高線地形圖的對(duì)比讓學(xué)生更易理解 講解在等高線地形圖的基礎(chǔ)上在不同的等高線之間涂上不同的顏色就可以繪制成的等高線分層設(shè)色地形圖 小結(jié)課件演示 海拔 地面高度的計(jì)算 相對(duì)高度 等高線越密集坡度越陡 2等高線地形圖 等高線越稀疏坡度越緩 3不同地表形態(tài)的等高線地形圖 4等高線分層設(shè)色地形圖 課堂練習(xí)