在社會活動中培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)

1、在社會活動中培養(yǎng)幼兒良好的 心理素質(zhì)作者:日期:2在社會活動中培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)-幼教論文在社會活動中培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)王李妹教育工作中，教師和家長一般比較重視幼兒的身體健康， 而忽視了幼兒的心 理健康問題。本文主要闡述了筆者在教育教學中對幼兒進行心理健康教育的一些 體會。筆者嘗試從熱愛幼兒、培養(yǎng)幼兒的自信心、用游戲疏導幼兒心理這三個方 面開始，從實實在在的小事做起，從幼兒細微的心理表現(xiàn)人手，引導幼兒行為、 疏導幼兒心理，讓不良心理夭折在萌芽期，使每位幼兒都快樂地成長。、愛一心理健康的營養(yǎng)素“愛”有十分豐富的內(nèi)涵，如溫暖、關(guān)懷、寬容、安慰、鼓勵、獎賞、贊揚、 信任、支持，等等。教師對幼

2、兒的愛是心理健康中最寶貴的營養(yǎng)素。只有沐浴在 愛的甘霖下的幼兒才會有安全感，才能適應幼兒園的環(huán)境，學會與同伴、教師交 往，形成活潑開朗的性格。1、走近幼兒，聆聽幼兒心聲。蒙臺梭利認為：要教育幼兒就要了解幼兒。我認為要了解幼兒就必須要走近幼兒，仔細傾聽幼兒的心聲。人們常用“六月的 天,娃娃的臉”來形容幼兒，因為幼兒的心地是十分純真的，他們從不掩飾自己 的內(nèi)心世界，喜怒哀樂都會寫在他們的小臉上。 若教師擁有一份愛心，肯走近幼 兒，了解幼兒，就不難會發(fā)現(xiàn)幼兒的各種心情。在他們快樂時分享他們的快樂, 在他們不高興時，努力尋找原因，多給他們一些溫暖、關(guān)懷、安慰，讓他們快樂, 使他們心情愉悅地生活。2、尊

3、重幼兒，讓寬容成就幼兒自尊。馬斯洛有一句著名論斷：“最健康的自尊是建立在當之無愧的來自他人的尊重之上?！弊鹬赜變菏怯變盒睦斫】党砷L3的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。尊重幼兒是讓教師放棄長者的身份，改變 幼兒聽命于教師的現(xiàn)象，以寬容之心對待每一位幼兒。當幼兒屢教不改、言而無 信時，我們教師就要反思自己的教育方法， 而不是“疾風驟雨”地給予批評、 當 眾揭短，應給他們多一些寬容，讓他們稚嫩的自尊心得到保護。 教師的尊重不是 放縱、任其自流，而是把尊重、信任、理解留給幼兒，靜觀其變，打破幼兒“ 犯錯就會挨批評”的思維定勢，讓幼兒從自卑、恐懼中解脫出來，從而減輕心理 壓力，感受“老師原諒我了”。二、

4、自信心心理健康的基礎(chǔ)1、運用積極的心理暗示。心理學家馬爾茲說：“我們的神經(jīng)系統(tǒng)是很蠢的,你用肉眼看到的一件喜悅的事，它會做出喜悅的反應；看到憂愁的事，它會做出 憂愁的反應?！睂τ谟變簛碚f這一表現(xiàn)尤為突出。我們不難發(fā)現(xiàn)課堂上常常是一 些優(yōu)秀生唱主角，他們踴躍發(fā)言、積極表現(xiàn)，出盡了風頭。而一些幼兒只能默默 無聞、謹小慎微，甘當陪襯，甚至是“反面角色”。其實每一位幼兒都希望自己 被關(guān)注、被欣賞。因此，我們做教師的應毫不吝嗇地對幼兒鼓勵表揚，經(jīng)常給幼 兒輸入一些積極的語言口：“沒關(guān)系，再試一試”、“你的小手真靈巧，畫的 畫真美”、“你的回答真棒”讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量。2、成功才是成功之母

5、。在探究過程中一次次的失敗可能會獲得成功，但對于培養(yǎng)自信心來說，成功才是成功之母。幼兒是一個個鮮活的個體，他們的個性、 能力各不相同。為讓每一位幼兒都獲得自信，在活動中，我針對不同個體制訂不 同任務。如能力較低的幼兒，我會為他們制訂一些簡單易完成的事情。因為在活 動中他們總覺得做不好，很難把自己當作是成功的人，他們的自信心也隨之減少, 并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，就會越發(fā)不自信，形成惡性循環(huán)。簡單易完成的任務讓幼兒從成功中體驗到自己的力量、能力，嘗試成功的喜悅, 從而不斷地增強自己的自信心。三、游戲活動一一無形的心理宣泄窒有的幼兒園開設(shè)了“心理宣泄室”，當個別幼兒遇事想不通時，可以

6、進去擊 打各種沙袋或在紙上涂畫，借此宣泄心中積郁的怨氣、怒氣，這種方式要比教師個無強制孩子接受說教的效果來得好。我認為對于幼兒來說，游戲活動也就是 形的心理宣泄室。1、游戲活動，讓幼兒善于交往。個體的心理健康狀況是在與他人的交往中表現(xiàn)出來的，和諧的人際關(guān)系是心理健康不可缺少的條件， 也是獲得健康心理的 重要途徑?，F(xiàn)代社會，獨生子女越來越多，他們與家長接觸的機會遠遠多于和同 年齡兒童相交往的機會，他們?nèi)狈ν值芙忝靡约昂推渌∨笥岩黄鹕畹慕?jīng) 驗，不懂得分享和交流，一切都以自我為中心。而游戲活動改變了這一現(xiàn)象。游 戲活動讓每位幼兒走到一起，在活動中他們互相給對方搭建著“腳手架”， 他們 互相模仿著、比試著、商量著、沖突著，在這模仿、比較、沖突和合作中，幼兒 的交往能力與日俱增。2、游戲活動，讓幼兒心情愉悅。游戲活動是幼兒最喜歡的活動。因為只有在游戲中，幼兒所做的、所忙的才是他們自己的事，而感覺不到任何的壓力。游 戲活動使幼兒有了自由活動的場所，讓孩子在自己的天地里，自由快樂地活動。此