學(xué)校校本研修工作計劃

1、希望對您有幫助，謝謝學(xué)校校本研修工作計劃導(dǎo)讀：本文是關(guān)于學(xué)校校本研修工作計劃的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享!【范文一：學(xué)校校本研修工作計劃】根據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié) 合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計劃。 本年度的校本研修工作將 以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā), 理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校 持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型 教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。、工作思路:“強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育

2、教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué) 習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參 與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方 向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的， 全面提高我校教師隊伍的 綜合素質(zhì)。二、工作目標(biāo)通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范， 掌握先 進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課 堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展， 適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式， 改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定

3、良好的基礎(chǔ)。三、工作要點本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為 內(nèi)容，以有效教學(xué) 、有效教師和有效研修的學(xué)習(xí)為載體， 以“一切從教師的需要出發(fā)， 一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點， 結(jié) 合基礎(chǔ)教育課程改革， 圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施 素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。 形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需 要的現(xiàn)代型教師隊伍； 形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一 定教科研能力的研究型教師， 培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng) 格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。1、師德研修，將結(jié)

4、合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式， 同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育， 就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)， 讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué) 生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)； 愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職 業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué) 生的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。 通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論

5、，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練， 做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練 活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修； 要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式， 使每一個 教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能， 具有較高的教育教學(xué)水平。 積極 引

6、領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動， 幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué) 改革的意識， 熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能， 提高信息技 術(shù)與學(xué)科整合能力， 為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 組織青年 教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識， 學(xué)習(xí)多媒體課件制作， 提高教師運用和處理信息 的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品 味、有影響的博客群落。5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。 本期繼續(xù)以“有

7、效研究”為切入點， 做到教 學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué) 中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中四、研修方式與活動1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)， 幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念， 不斷 提高理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際， 針對我校共性“問題”， 各教研組在每月要安排一次專題講座， 專題講座資料及時交教科室存 檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研 組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。 本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方

8、式的理解與嘗試教學(xué)。4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家 常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)， 促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流， 學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的 教學(xué)理念。五、考核方法：教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法， 把教師參加校本研修的內(nèi)容按 學(xué)時計算， 完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系， 考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育 教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。范文二：學(xué)校校本研修工作計劃】本學(xué)

9、期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃， 努力推進(jìn)本 校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署， 結(jié)合我校的實際情 況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)， 著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn) 的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂，改進(jìn)教 學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量， 努力打造出具有我校特色 的校本研修模式。二、校本研修目標(biāo)：1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。2、完善校本研修制度、 拓展校本研修途徑、 建立校本研修機(jī)制。3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

10、。4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。三、校本研修原則1、全員參與的原則要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動， 教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐，不斷反思、改進(jìn)。2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、 難點問題及個人在教育教學(xué)中所 面對的困惑出發(fā)，以實踐研討實踐的方式進(jìn)行 1 教育教學(xué) 探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實施。四、校本研修制度及措施一）研修人員本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下， 以教研組為基礎(chǔ)， 以 教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式， 通過教研活動， 進(jìn) 步完善校本研修。各

11、組人員分配如下：二）研修制度1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外， 每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保 證 3 至 4 小時的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實。2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少 2 節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課 2 節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至 少 4 節(jié)，教師每周聽課 2 節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)， 并提出改進(jìn)性意見。3、每個教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。三）校本研修內(nèi)容及措施本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高

12、教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)教師法 、“三平”精神。學(xué)習(xí)方式： 采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式， 時間定于單周周五第 六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī) 定時間進(jìn)行交流和討論。2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論和新課程與 教學(xué)評價，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價。每位 2 教師都要認(rèn) 真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進(jìn)。在學(xué)習(xí) 教育理論的同時范文五：學(xué)校校本研修工作計劃】為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一 定教育科研能力、 適應(yīng)新時

13、期教育改革需要的教師隊伍， 為我校教師 成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力， 具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能 力的新型教師打下基礎(chǔ)， 充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢， 現(xiàn)制定如 下校本研修計劃。一、指導(dǎo)思想以教育局課改工作要點為依據(jù)， 以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托， 以學(xué)校發(fā)展為根本， 以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨， 以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀 念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等 方面亟待解決的問題， 充分體現(xiàn)“教中有研， 研中有教”的課堂教學(xué) 特色，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過開展校本培訓(xùn)， 使全體教師在實施新課程的教育教學(xué)能力與 教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯

14、提高； 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織， 培養(yǎng) 反思型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高 教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個方面的能力：1、通過開展校本教學(xué)研究，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課 +相互觀課+反思型說課 +參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。 從而增強(qiáng)校本教研的實效性， 提高校本教研的層次和水 平。2、通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養(yǎng)增強(qiáng)教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。3、通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力， 提升教師實施新課程教育教學(xué)的

15、能力。三、培訓(xùn)對象全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。四、組織領(lǐng)導(dǎo)建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 制定工作策略， 強(qiáng) 化行政職能，負(fù)責(zé)實施運作的決策管理。五、制度管理與具體措施。1、制定校本培訓(xùn)工作計劃，實施全員培訓(xùn)。2、教師擬定校本研修個人計劃，改進(jìn)和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入教學(xué)管理常規(guī)之中，拓展常規(guī)教學(xué)管 理的范疇，強(qiáng)化系統(tǒng)管理。3、建立教師工作業(yè)績考評機(jī)制，制定考評細(xì)則，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。六、培訓(xùn)內(nèi)容1）專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學(xué)習(xí)五常市教育局 2014

16、 年課改工作要點 及本校的課堂教學(xué)改革實施方案， 幫助老師樹立正確教育觀念， 主動 聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識。2）課改培訓(xùn)：依據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧，強(qiáng)化 集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課， 在備透課標(biāo)和教材、 備準(zhǔn)學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和 難點內(nèi)容的分析， 既關(guān)注共性的教學(xué)要求， 更要重視本班級學(xué)生的學(xué) 情，對學(xué)生進(jìn)行分層要求和分類指導(dǎo)。3）教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)： 以學(xué)科研究為主要形式， 鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識， 使所有教師有較扎實的專業(yè)知識， 并為老師創(chuàng)造 必要的條件

17、，圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、 有研究價值的問題， 圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn) 變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學(xué)習(xí)，一方面邀請 他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動，給予指導(dǎo)；另一個方面，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動，經(jīng)常組織教師們聽課、觀摩，搭建課堂教學(xué) 研討平臺，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識，促進(jìn)自己提 高，促整體水平提高。4）骨干教師的培訓(xùn)： 內(nèi)部挖潛， 擇本校之能人， 舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、 優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。 我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課、 研討課， 一方面為教師提供示范，解

18、剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、 研究型教師的培養(yǎng)力度。5）教育科研能力和科技知識培訓(xùn)加大教科研能力培訓(xùn)的力度， 以課題實驗為載體， 以“小問題研 究”為突破口開展教育科研， 進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)， 指導(dǎo)教師 有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、 日常教育教學(xué)工作結(jié)合， 在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)， 要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo) 科技活動的能力，使之形成學(xué)校的特色。6）網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)： 運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的 作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。 教師

19、們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教45研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸， 從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。周歲以下教師， 必須建立自己的博客， 把自己平時教學(xué)中的一些感想 小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個 學(xué)期跟帖不得少于四至五條。總之，我校將通過一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動和形式，促使 教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教育 教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高，努力營造一個良好的教師之 間交流與合作的研究氛圍，形成一個自主學(xué)習(xí)、能動發(fā)展的教師專業(yè) 成長機(jī)制，塑造出一個良好的學(xué)習(xí)型教師群體形象， 不斷推

20、動我校教 師隊伍專業(yè)化發(fā)展?！痉段牧簩W(xué)校校本研修工作計劃】隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負(fù)著人類文明的教育,也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時代的腳步?！靶１狙行蕖?作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和 有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架， 營造了一個學(xué)習(xí)型的 文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。 為了提高自 己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級 部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念 的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新, 借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我

21、定下個人的校 本研修計劃：一、指導(dǎo)思想:在新時期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以 全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教 學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)， 共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先 進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。二、個人研修目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。 樹立終身學(xué)習(xí)的理念， 為自身的可持 續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共

22、同發(fā)展為目的， 以改革課堂教學(xué)為突破口。 把立足點放在解 決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上； 著眼點放在理論與實踐的 結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 幫助自己樹立科研思想： 我們?yōu)樽约憾芯浚?我們研究的是自己， 研究自己是為了更好地發(fā)展自己。 以科研為先導(dǎo)， 以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)， 以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決 的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營造濃厚的教科研 氛圍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識， 向課堂要成績， 要效果。三、學(xué)習(xí)形式：1）自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)

23、、交流研討。 使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃 厚的興趣。2）小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討 交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。3）教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。4）專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容:1、個人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。2 、聽評課:聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。3、教學(xué)設(shè)計:教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。 寫好教育敘事一篇， 教學(xué)案例一篇。4、小組集中研修:認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研