學(xué)前班可行性方案報(bào)告

1、WOR格式專業(yè)資料整理學(xué)前班可行性方案報(bào)告學(xué)前班開設(shè)前分析概念學(xué)前班是介于幼兒園與小學(xué)之間的一種過渡托輔場(chǎng)所，是幫助孩子在心智上能更好適應(yīng) 小學(xué)的學(xué)習(xí)生活而衍生的一種幼兒學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。背景綜觀西昌市現(xiàn)階段的學(xué)前市場(chǎng)，私立性質(zhì)的幼兒園有 60%的市場(chǎng)占有率，其余 40%為公立幼兒園。私立幼兒園以優(yōu)質(zhì)的服良好的品牌影響力深得大多數(shù)家長(zhǎng)青本市以航天但高質(zhì)量服務(wù)的前提是高收費(fèi)，對(duì)于部分但因收費(fèi)低而選擇公、亠 立務(wù)、睞，幼兒園、陽光雙語幼兒園、芳華幼兒園等為代表， 心有余而力不足的家長(zhǎng)或許收費(fèi)較低的公立幼兒園才是最終的選擇，比如：針對(duì)在 中非特定人群子女因托關(guān)系等某些公立幼兒園是面對(duì)特定人群的子女而開設(shè)幼兒

2、園也并非是主導(dǎo)原因，的，政府工作人員的子女。雖有面對(duì)特定人群，但其中也不乏社會(huì)原因流向其中。私立幼兒園除了優(yōu)質(zhì)、貼心的服務(wù)外，日常教授的知識(shí)很系統(tǒng)很專 業(yè)，拼音、算術(shù)、雙語、形體等。于是和私立幼兒園相比較，公立幼兒園在生源上或許要固 定一些，沒有過強(qiáng)的憂患意識(shí)，在服務(wù)上的追求相對(duì)也就有所降低，加之教委有明確規(guī) 定，幼兒園教授文化課相關(guān)知識(shí)，在日常教學(xué)上也就不會(huì)考慮專業(yè)知識(shí)的教授，的興趣班加以補(bǔ)充和彌補(bǔ)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比如不許充其量只用收費(fèi)能滿足很多孩子在公立幼兒園學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)的需求， 般家長(zhǎng)都會(huì)考慮在大班學(xué)習(xí)的最后一年把孩子送入類似小學(xué)的學(xué)不 于是 前班間，以致不輸于其他孩子。再者，現(xiàn)在幼兒園大班畢業(yè)

3、的孩子基本在的入學(xué)年齡為7歲，所以很多家長(zhǎng)也不希望孩子從6歲到7歲的這一年呆在家里，面家長(zhǎng)沒時(shí)間管孩子，另一方面很多家長(zhǎng)也沒辦法輔導(dǎo)孩子做學(xué)前教 育。市場(chǎng)調(diào)查“集訓(xùn)” 一段時(shí)6歲左右，而一年級(jí)因?yàn)橐环侥壳拔沂泄W(xué)校不再開設(shè)學(xué)前班，針對(duì)全市光學(xué)校分別招收6個(gè)班級(jí)，不及市場(chǎng)需求的1/10不久，只有12年的時(shí)間，都還在摸索階段。在前幾年小學(xué)附帶學(xué)前班時(shí)，學(xué)校全部是賠本運(yùn)營(yíng)，9000多名學(xué)生需求現(xiàn)僅有航天學(xué)校及陽 其他的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校學(xué)前班都是剛開設(shè)太多的錢，此時(shí)幼兒園幾乎招不到學(xué)前班的學(xué)生， 部在幼兒園就讀，關(guān)于收費(fèi)問題在家長(zhǎng)心態(tài)中得至U 認(rèn)可家長(zhǎng)的心態(tài)幾乎是上學(xué)前班不用交 現(xiàn)在小學(xué)學(xué)校取消學(xué)前

4、班，學(xué)前班學(xué)生全,因此本學(xué)前班開辦收費(fèi)應(yīng)該不是問 題,另外從6歲之前都是幼兒教育階段，雖然在學(xué)前教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出了極為迅猛的發(fā)展態(tài)勢(shì)， 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，但是人們對(duì)于“學(xué)校與園”的認(rèn)識(shí)、知名小學(xué)直升（這個(gè)前提很重要）與社會(huì)聘請(qǐng)人員的認(rèn)可心理是根深蒂固的，目前，雖然有“航天”、邙日光”、“東風(fēng)”、“芳 華”、“一幼”、“二幼”等幾所幼兒園，但是，絕大多數(shù)家長(zhǎng)的心愿是學(xué)前班應(yīng)具有百分之六 十小學(xué)教育的管理模式，百分之四十的幼兒教育管理模式，在幼兒園讀學(xué)前班不利于孩子的角色 與小學(xué)生實(shí)施無縫對(duì)接。而本學(xué)前班分部具有這種管理模式，也就是說完全可以使孩子的各 種習(xí)慣得到有效地培養(yǎng)，在學(xué)前班中實(shí)現(xiàn)幼兒園的孩

5、子與小學(xué)生的角色的轉(zhuǎn)換。而憑借股 東之間與各個(gè)學(xué)校的關(guān)系，本學(xué)前班的學(xué)生可優(yōu)先就讀部分優(yōu)質(zhì)小學(xué)，也將是家長(zhǎng)看好的亮點(diǎn)之一，因此其中市場(chǎng)空間不言而喻?？尚行灶A(yù)測(cè)家長(zhǎng)在選擇學(xué)前班的時(shí)候通常會(huì)把服務(wù)、安全（教室的樓層與位置）、環(huán)境（教室的通透度）、師資力量、班制（班級(jí)人數(shù)）、交通、等因素作為首要條件，在家長(zhǎng)選擇時(shí)，優(yōu)美的每個(gè)輔導(dǎo)品牌的深入環(huán)境+優(yōu)質(zhì)的師資+貼心的服務(wù)，這樣的學(xué)前班相信家長(zhǎng)沒有理由拒絕。人心從來都不是一蹴而就的，在做好各方面服務(wù)的同時(shí)，長(zhǎng)期的堅(jiān)守和家長(zhǎng)因長(zhǎng)信任而口 口相傳是做好品牌的關(guān)鍵。我市學(xué)前班現(xiàn)存的現(xiàn)象是，重知識(shí)輕能力，重智育發(fā)展，輕德育、美育的發(fā)展。所謂的 學(xué)前班，不是教會(huì)孩子

6、一年級(jí)上學(xué)期的內(nèi)容為根本目的，而是教會(huì)孩子基本的拼音、算術(shù)外， 還要教孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂的體驗(yàn)。同時(shí)， 孩子的自理能力和人際交往能力以及管理時(shí)間與情緒的能力都是在學(xué)前班要老師教會(huì) 孩子的內(nèi)容。孩子在幼兒園吃喝拉撒都是老師參與幫助完成的，大多數(shù)時(shí)間都是和老 師在一起， 和小朋友在一起除了吃飯就是做游戲，沒有其他的接觸。但是進(jìn)入小學(xué)后，老師只有上課時(shí)間 才和學(xué)生在一起，孩子有了自主的課件十分鐘，該怎么利用和度過也是一門課程，同學(xué)在一起 并不是單純的做游戲，而是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中勢(shì)必會(huì)有成績(jī)的比較，對(duì)于比自己優(yōu)秀或 還沒有自己優(yōu)秀的孩子該怎么相處，等等問題都是

7、學(xué)前班需要告訴孩子的知識(shí)與內(nèi)容。所以，如 果要開設(shè)學(xué)前班，我們的教學(xué)內(nèi)容在專業(yè)優(yōu)質(zhì)的文化知識(shí)外如果能把上述內(nèi)容糅合進(jìn)去并教會(huì)孩 子相信不久的將來，我們的學(xué)前班品牌會(huì)笑傲西昌市的。學(xué)前班管理體制、辦學(xué)形式1、運(yùn)營(yíng)模式：學(xué)前班以名師教育的名義面對(duì)社會(huì)，學(xué)前班分部隸屬于名師教育。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)前 班分部實(shí)行分塊負(fù)責(zé)制，即：由名師教育提供所有師資力量、教育教學(xué)設(shè)施和教學(xué)章程以及 后勤保障相應(yīng)的人、財(cái)、物；在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校負(fù)責(zé)包括學(xué)前班場(chǎng)地安排裝修、 教育教學(xué)裝備、財(cái)務(wù)管理、校舍的日常維護(hù)、組建招募和培訓(xùn)教師隊(duì)伍等學(xué)前班的外部管理事務(wù)。學(xué)前班分部責(zé)任人負(fù)責(zé)建立學(xué)前班教育教學(xué)管理制度，師生安全

8、管理，學(xué)生就餐管理，對(duì)老師進(jìn)行德、勤、業(yè)、績(jī)管理等學(xué)前班內(nèi)部事務(wù)。2、學(xué)前班辦學(xué)宗旨和理念以“熱愛、尊重、理解、信任幼兒，造就健美、聰慧、活潑、自信、富于愛心、 勇于創(chuàng)造的新一代”為育人宗旨，以創(chuàng)建一個(gè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的立 足西昌、服務(wù) 社會(huì)，人民滿意的學(xué)前教育一流名班為辦學(xué)目標(biāo)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，建構(gòu)并采用 基本課程、興趣課程、輔助課程相結(jié)合的多元課程新模式，對(duì)兒童實(shí)施身體、認(rèn)知、社會(huì) 性等全面發(fā)展教育，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際積極自主地開展“雙語教學(xué)”、“家校、社區(qū)合作” 等實(shí)踐活動(dòng)。3、學(xué)前班教育教學(xué)課程及項(xiàng)目：除了正常的學(xué)前教育課程外，學(xué)前班課外活動(dòng)項(xiàng)目有：唱歌、形體訓(xùn)

9、練、泥塑、幼兒繪畫、手工制作、器樂等，學(xué)前班課外活動(dòng)項(xiàng)目由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生興趣、愛好自主選定加入各興趣活動(dòng)小組，提高學(xué)校知名度。4、宣傳推廣方案同時(shí)在周邊社區(qū)（責(zé)任到人被學(xué)校借助招聘的小學(xué)公辦教師的影響力，通過各種形式發(fā)一些宣傳單，作一些宣傳活動(dòng)，利用上門走訪等形式進(jìn)行宣傳，并在宣傳活動(dòng)中接受預(yù)報(bào)名 招聘教師每人負(fù)責(zé)動(dòng)員一定的學(xué)生數(shù)5、學(xué)前班校舍及班級(jí)設(shè)置情況說明學(xué)前班運(yùn)營(yíng)場(chǎng)所要求，4個(gè)班，班額為 30人，需4間標(biāo)準(zhǔn)該學(xué)前班基本上按照小學(xué)教育教學(xué)管理模式的結(jié)構(gòu)進(jìn)行班級(jí)設(shè)置， 根據(jù)目前情況，預(yù)計(jì)招生120人，學(xué)前班編制為：暫編教室，一間活動(dòng)室，學(xué)前班體育操場(chǎng)、廚房、衛(wèi)生間等。投資估算和資金籌措總投資

10、為：（前期資金籌措主要靠學(xué)校出資解決）教育設(shè)備如教材、桌椅（學(xué)前班要用小桌椅）等費(fèi)用： 管理費(fèi)用，如組建期間的渠道費(fèi)、宣傳費(fèi)、交通費(fèi)、人員工資等1、2、3、前期開辦費(fèi)用4、開學(xué)后學(xué)前班日常成本分析教師4 Ax 3000元=12000元 12000元X 5個(gè)月=60000元學(xué)前班管理費(fèi)用約：（管理費(fèi) 用、辦公用品、新增教具，文藝演出費(fèi)用等）及未預(yù)見費(fèi)用：15000元每學(xué)期各項(xiàng)費(fèi)用預(yù)計(jì)：14萬元（未算車輛接送費(fèi)用）5、收入與利潤(rùn)預(yù)測(cè)假設(shè)：每年開支按照上學(xué)10個(gè)月為計(jì)算基礎(chǔ)。120個(gè)學(xué)生。84萬元學(xué)前班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：每位學(xué)生3500元/期，共計(jì)學(xué)前班班費(fèi)期收入為：42萬元/期，年收費(fèi)年開支：14萬元X 2=28萬元每年的利潤(rùn)為：84萬元-28萬元=56萬元6、財(cái)務(wù)分析投資回報(bào)率為：略1、生源不足的分險(xiǎn)所以放學(xué)后老師要帶著學(xué)生到樓下排隊(duì)等家長(zhǎng)接。保險(xiǎn)費(fèi)由學(xué)生父母承擔(dān)，或提高學(xué)費(fèi)，變相收取保險(xiǎn)費(fèi)用堅(jiān)決做到安全管理無小事，確保校園師生健康平安?？赡艽嬖谥扰c招生資源不足導(dǎo)致生源