探析旅游管理教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題及解決策略

1、探析旅游管理教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題及解決策略旅游管理探析旅游管理教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題及解決策略作者簡介：張晶，哈爾濱幼兒師范高等專科學(xué)校，大學(xué)本科，講師?；痦椖浚赫n題名稱：黑龍江省旅游小城鎮(zhèn)經(jīng)營管理發(fā)展策略研究， 項目編號: 12535028 。旅游管理教學(xué)作為一門極其重視學(xué)生個人素養(yǎng)的課程教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生人文 素質(zhì)極為重要，而從當(dāng)前旅游管理教學(xué)活動開展實際來看， 缺乏對學(xué)生人文素養(yǎng) 的有效把控和教學(xué)，學(xué)生并未形成必備的人文素質(zhì)，本文擬結(jié)合當(dāng)前旅游管理教 學(xué)活動中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題，制定切合實際的解決策略和思路。、引言在教學(xué)活動開展過程中，要結(jié)合學(xué)生成長特點，充分尊重學(xué)生

2、個人的真實思想 和想法，切合實際的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 在旅游管理教學(xué)開展過程中，要積 極鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身創(chuàng)造性。在教學(xué)活動開展時，尤其注重“為本”，而究竟是“以學(xué)生良性發(fā)展為本”還是“以學(xué)生成績?yōu)楸尽保?這就成為教學(xué)活動開展的觀 念對立點。、當(dāng)前旅游管理教學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題分析學(xué)生接觸旅游管理知識、學(xué)習(xí)相關(guān)文化過程中，不僅要講述知識，還要結(jié)合引 導(dǎo)和參與式教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生具備必要的人文素養(yǎng)。而在開展教 學(xué)活動時，要緊密結(jié)合學(xué)生的基本情況，有針對、有步驟的開展教學(xué)活動，這一理念具體而言就是要求我們在開展教學(xué)活動時必須從實際出發(fā)，必須從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)。然而當(dāng)前旅游管理教學(xué)活

3、動開展過程中， 存在一系列問題和不足，教學(xué)目標(biāo)很難實現(xiàn)。這一系列問題通常表現(xiàn)為:學(xué)生缺乏必要的思考能力，對問題的把握程度不夠，表述能力和綜合概括能力差,提升空間小，缺乏學(xué)習(xí)視野和知識寬度。旅游管理教學(xué)不只是要學(xué)生掌握知識,還要學(xué)會應(yīng)用。不但要求學(xué)生學(xué)好必備的知識，還要學(xué)生形成一定素養(yǎng)。然而在旅游管理教學(xué)活動開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對知識學(xué)習(xí)缺乏足夠興趣，通常把其當(dāng)做課程，甚至有的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。無論是學(xué)習(xí)知識，還是具體實踐都存在應(yīng)付心理，沒有從根本上認識到知人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性,更不用說學(xué)習(xí)的樂趣。而這一系列問題的癥結(jié)就在于人文素養(yǎng)的缺失。只有解決這一問題,才能幫助我們開展旅游管理教學(xué)。三、

4、旅游管理教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)問題的根源分析實際上，人文素養(yǎng)指的是結(jié)合教師合理引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生形成合理的價值觀、健康的人生觀、科學(xué)的世界觀。在教學(xué)活動開展過程中，就需要老師能夠有效激發(fā)學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，同時也將學(xué)生所學(xué)知識最大限度轉(zhuǎn)化為人文素養(yǎng)。之所以要重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，不僅是因為多數(shù)學(xué)生尚未形成必要的人文素養(yǎng)，同時人文素養(yǎng)極其最重要的地位也需要我們積極重視開展旅游教學(xué)。結(jié)合分析當(dāng)前旅游管理教學(xué)活動人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題,我們不難發(fā)現(xiàn):首先，這是傳統(tǒng)教學(xué)體制不合理的結(jié)果。 在教學(xué)活動開展過程中,由于我們對教學(xué)效果過渡重視，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易陷入急功近利、片面追

5、求教學(xué)數(shù)據(jù)的局面。傳統(tǒng)教學(xué)思路影響下的教學(xué)活動， 過分關(guān)心學(xué)了什么，并非教學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)理念，這就使得旅游管理教學(xué)迷失了根本方向。 而實施不全面的教學(xué)考評機制和片面的教學(xué)觀， 就使得人文素養(yǎng)培養(yǎng)的積極性不夠。 最后，這 也是現(xiàn)實社會選擇的必然結(jié)果。四、解決旅游管理教學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)問題的主要策略分析如今我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期， 對現(xiàn)實的選擇和考慮傾向于應(yīng)用，就 產(chǎn)生了許多錯誤的觀點，比如所謂的“知識無用論”、“實效性”等等片面觀點。總之，經(jīng)過仔細的考慮和反復(fù)調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)目前片面的教育觀念導(dǎo)致學(xué)生 人文素養(yǎng)的缺失。而反過來，正是人文素養(yǎng)的缺失限制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提 升。（一）

6、革新教學(xué)思路，完善教學(xué)內(nèi)容教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，要革新教學(xué)方向、完善教學(xué)內(nèi)容，而這是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要步驟和客觀要求， 而指導(dǎo)教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生就需要教師理解培養(yǎng)人文素養(yǎng)的渠道和方法。深入開展課程探索教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生健全完善的人格。教師不僅需要掌握精湛的專業(yè)知識和系統(tǒng)的教育科學(xué)知識，還應(yīng)具備廣博深厚的文 化素養(yǎng)，提高自身的文化底蘊，增長自身的文化儲備。在旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng) 過程中，既要教育學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識，同時也要培養(yǎng)學(xué)生形成必要人文素 養(yǎng)。（二）營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生參與性首先，要讓學(xué)生明晰并確立做人的基本品德。培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的禮儀規(guī)范。其次，這也是極其重要的一點，就是樹立堅定意志。而所謂樹立堅定的意志，就 是需要學(xué)生認真地對待人生、堅定對待困難。讀書學(xué)習(xí)，并不只是為了某些利益, 而是要在面臨問題和困難時，不喪失信念。結(jié)合校園氛圍建設(shè)，引入時代特點, 規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的積極性和創(chuàng)造性。五、結(jié)語在開展旅游教學(xué)管理工作時，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)十分重要，這不僅是該學(xué)科 特點所決定和影響的，更是人才培養(yǎng)理念變化決定的，在新的教學(xué)意識里，評價 學(xué)生的標(biāo)準不再是片面的學(xué)習(xí)成績， 而是學(xué)生的綜合素質(zhì)。盡管我們確定了相應(yīng) 教學(xué)理念，然而