北語(yǔ)19秋《人力資源開發(fā)與管理》作業(yè)2答案

1、19秋人力資源開發(fā)與管理作業(yè)2試卷總分:100 得分:100一、多選題 (共 11 道試題,共 44 分)一般來(lái)說，個(gè)人所獲得的薪酬水平，從根本上取決于（ ）A.貢獻(xiàn)的大小B.評(píng)價(jià)的好壞C.績(jī)效的高低D.其在組織中的職位高低答案:ACD常用績(jī)效考核方法有（ ）。A.要素評(píng)定法B.簡(jiǎn)單排序法C.強(qiáng)制分配法D.工作記錄法答案:ABCD在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中，受到人們普遍關(guān)注的收入政策有兩大問題（ ）。A.最低工資問題B.工資差距問題C.工資變動(dòng)問題D.工資削減問題答案:AB以下屬于薪酬管理原則的是（ ）。A.薪績(jī)一致原則B.目標(biāo)管理原則C.分享利益原則D.業(yè)績(jī)優(yōu)先原則答案:ABCD以下屬于外在薪酬的

2、是（ ）。A.股權(quán)期權(quán)B.活動(dòng)的多元化C.獎(jiǎng)金D.分紅答案:ACD傳授知識(shí)的培訓(xùn)方法有（ ）。A.講授法B.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)C.視聽教學(xué)D.模擬訓(xùn)練答案:ABC只有同時(shí)具有以下三要素的人才構(gòu)成管理者（ ）A.管理職責(zé)B.管理職權(quán)C.管理崗位D.管理利益答案:ABD半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，管理學(xué)家、心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家所提出的激勵(lì)理論可以劃分為（ ）。A.過程型激勵(lì)理論B.行為改造型激勵(lì)理論C.綜合型激勵(lì)理論D.內(nèi)容型激勵(lì)理論答案:ABCD人力資源管理從員工管理程序的角度看，可分為（ ）等環(huán)節(jié)。A.進(jìn)B.管C.升D.出答案:ABC職業(yè)生涯的性質(zhì)包括（ ）。A.階段性B.獨(dú)特性C.發(fā)展性D.互動(dòng)性答案:ABCD

3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的運(yùn)動(dòng)主體有（ ）。A.市場(chǎng)B.國(guó)家C.企業(yè)D.個(gè)人答案:ABCD二、判斷題 (共 14 道試題,共 56 分)人力資源開發(fā)與管理的工作以事務(wù)、職責(zé)為中心。（ ）答案:錯(cuò)誤人力資源的動(dòng)力性，體現(xiàn)在“發(fā)揮動(dòng)力”和“自我強(qiáng)化”兩個(gè)方面。（ ）答案:正確后現(xiàn)代管理理論學(xué)者對(duì)人性問題是圍繞著“文化人”這一命題來(lái)展開的。答案:正確人力資源配置模式有行政配置和市場(chǎng)配置。答案:正確績(jī)效考核的誤差，可能與考核標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，也可能與主考人有關(guān)。答案:正確一般來(lái)說，一個(gè)組織的管理理念和薪酬政策從根本上決定了其員工的薪酬水平。答案:錯(cuò)誤平衡計(jì)分卡從財(cái)務(wù)視角、客戶視角、內(nèi)部運(yùn)作流程視角以及學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)視角，提供了一種考察價(jià)值創(chuàng)造的戰(zhàn)略方法。答案:正確根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)與次要?jiǎng)訖C(jī)。答案:錯(cuò)誤在職培訓(xùn)的教練法是指，有計(jì)劃地讓員工從一個(gè)部門轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部門，從事不同部門的實(shí)際工作，積累經(jīng)驗(yàn)。答案:錯(cuò)誤在職業(yè)生涯的中期，應(yīng)關(guān)心如何培養(yǎng)關(guān)鍵性的下屬和接班人。答案:錯(cuò)誤總量性失業(yè)也可以稱為增長(zhǎng)性失業(yè)。答案:正確人口自然增長(zhǎng)率是人口出生率與人口死亡率之差。答案:正確暈輪效應(yīng)指考核者只看到考核期末一小段時(shí)間內(nèi)的情況，而對(duì)整個(gè)評(píng)估期間的工作表現(xiàn)缺乏了解和記錄，使考核評(píng)估結(jié)果