一年級上冊藝術(shù)教案

1、第一單元 我的朋友在這里本單元設(shè)計了找朋友、彩筆好朋友、我想認識你、請讓我來幫助你四個教學(xué)內(nèi)容，運用音樂、繪畫、舞蹈、戲劇表演等多種藝術(shù)活動，來滿足初入學(xué)校的孩子們對交往的需要。通過諸如接受名字、美化自己及同學(xué)的名字、唱找朋友的歌、跳集體舞、說彩筆朋友的故事、演幫助他人的小戲等富有情趣的藝術(shù)性活動，讓孩子們彼此在學(xué)及玩中建立起相互關(guān)心、相互幫助、相互溝通的友誼橋梁。這不僅為今后的在校生活鋪設(shè)下“快車道”，也讓他們從中感受到藝術(shù)課的開心快樂。 第一課 找朋友一、教學(xué)目標1、人文目標在唱歌、跳舞、做游戲等集體藝術(shù)活動中，了解自我，觀注他人，從中享受及他人交往合作的樂趣。2、藝術(shù)目標在玩玩唱唱中學(xué)會

2、歌曲找朋友，嘗試以簡單的有節(jié)奏的動作表達活潑、歡快的情緒。二、教學(xué)準備電子琴、錄音機、磁帶、繪畫紙、彩筆三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入播放找朋友的歌曲，讓學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳，愉快的尋找自己的好朋友，并手拉手坐在一起。2、交流（1）、向大家介紹自己的好朋友，談?wù)勊膬?yōu)點。 （2）、說說發(fā)生在自己和好朋友之間的趣事。3、模仿（1）、游戲：傳消息，即傳遞節(jié)奏的練習(xí)：將全班同學(xué)分為若干小組進行游戲，由每一組的第一個學(xué)生開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音，由最后一名學(xué)生準確地拍擊出來。（教師放背景音樂好朋友）（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽、自信地用不同方式模擊節(jié)奏。4、表現(xiàn)（1）、教師有感情地范唱，學(xué)生熟悉歌曲

3、旋律。（2）、學(xué)生隨琴學(xué)唱，注意對節(jié)奏的掌握。（3）、鼓勵學(xué)生用即興動作表演，做拍手或即興的身體律動。（4）、學(xué)跳集體舞。5、繪畫畫出自己和小伙伴跳舞時的樣子。6、評價（1）、學(xué)生評價：自評、互評。（2）、師評教學(xué)筆記第四課 請讓我來幫助你一、教學(xué)目標1、人文目標讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快；增強學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作的意識，培養(yǎng)及同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。2、藝術(shù)目標學(xué)生喜歡聆聽讓我?guī)蛶湍愀枨魳沸?，掌握歌曲主要?jié)奏，不僅能唱歌曲，而且能隨歌曲展開想象；通過歌唱、戲劇表演等多門類的藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣。二、教學(xué)方法1、歌曲教學(xué)采用聽唱的方式。2、在掌握

4、節(jié)奏這一環(huán)節(jié)，采用游戲的方式進行教學(xué)。三、教學(xué)準備響板、鼓、錄音機、磁帶、小紅花、傘、墨鏡、布娃娃等道具。四、課時準備一課時五、教學(xué)過程1、聆聽讓學(xué)生隨讓我?guī)蛶湍阋魳沸苫顒踊顒?，使他們初步感受音樂旋律及其?jié)奏。2、游戲請四位同學(xué)上來圍作成半圓，教師說明幫助項目：系鞋帶、扣紐扣、梳頭等，四位同學(xué)中指名三位作被幫助者，在椅上座好，把衣扣鞋帶解開，用手帕蒙住被幫助者的眼睛，圍坐的同學(xué)隨音樂旋律拍手，剩下的一位同學(xué)在音樂聲中幫助作著的同學(xué)，并說：“讓我?guī)湍阆敌瑤А被颉白屛規(guī)湍憧奂~扣”，幫助完后回原座，被幫助的同學(xué)取下手帕去尋找?guī)椭撸覍α俗约壕彤攷椭?，游戲重新開始。3、表現(xiàn)（1）、聆聽歌曲感受歌

5、曲。（2）、教師彈琴學(xué)生學(xué)唱。（3）、學(xué)生自由組合，以互相拍手的方式及同學(xué)交流。4、戲劇表演（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，并用簡潔的語言描述圖中發(fā)生的幾個助認為樂得故事，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。（2）、給學(xué)生分組，在小組內(nèi)說說自己親身經(jīng)歷或聽到的各種助認為樂得故事。（3）、自選道具進行表演。5、評價隨即評價，掌聲鼓勵。通過觀摩同學(xué)的表演，可評選出最佳小演員。教學(xué)筆記第二單元 小伙伴本單元安排了團結(jié)的伙伴、畫中的小伙伴、同栽幸?；?、送給同學(xué)的禮物四個課題內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過歌唱、表演、繪畫、舞蹈、小制作等藝術(shù)形式，使孩子了解自我、關(guān)注他人。如，教師引導(dǎo)學(xué)生對螞蟻搬家過程的觀察，既學(xué)會用線條、色

6、彩、歌聲及肢體語言來表現(xiàn)團結(jié)的小螞蟻，又在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣，從關(guān)心小動物到逐漸懂得關(guān)愛身邊的小伙伴；通過學(xué)唱歌曲同栽幸福花，使學(xué)生親近少數(shù)民族，懂得我國各民族間的伙伴關(guān)系。在送給同學(xué)的禮物一課中，使之樂于及同學(xué)交往，感受只有伙伴關(guān)系才能帶來得快樂。第一課 團結(jié)的伙伴一、教學(xué)目標1、人文目標通過角色表演螞蟻搬家及學(xué)唱歌曲小螞蟻，使學(xué)生受到團結(jié)起來力量大的教育。通過編創(chuàng)活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、藝術(shù)目標學(xué)生動手制作繪畫，把自己心中可愛的小螞蟻形象表現(xiàn)出來。二、教學(xué)方法1、歌曲教學(xué)采用聽唱的方式。2、利用電教手段引入新課。三、教學(xué)準備剪刀、雙面膠、白板紙、彩色紙、彩色筆等。

7、四、課時準備2課時五、教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入新課。（1）、導(dǎo)語：今天老師帶來了一位小客人，雖然在生活中并不起眼，但是他們得力量卻不小?。?）、學(xué)生聽故事蟲蟲家族，聽完后，請學(xué)生回答以下問題：這位小客人是誰？你從故事中明白了一個什么道理？（3）、教師小結(jié)：螞蟻雖小，但他們在動物界還是舉重能手呢。同時，它門還有小小天氣預(yù)報員的美稱，因為天氣好時，它們會把家望低處搬，天氣變壞時，則把家往高處搬，這就是人們常說的螞蟻搬家。2、分角色即興表演螞蟻搬米。（1）、請三名同學(xué)帶上頭飾，演兒歌中的三只螞蟻，其他學(xué)生及老師一起拍手念兒歌：一只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；兩只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；三只螞蟻來

8、搬米，輕輕抬起進洞里。（2）、學(xué)生評價3、節(jié)奏練習(xí)好伙伴。(1)教師：“小螞蟻想讓大家認識它，于是托老師捎來一句話：小螞蟻，搬大山，大山有多大，一點小餅干。誰會象我這樣說，誰是我的好伙伴。”（2）學(xué)生根據(jù)節(jié)奏說話。（3）請學(xué)生將自己最喜歡的小動物的特點也用一句話表達出來。（有節(jié)奏的）4、學(xué)唱歌曲，并表演。（1）初聽歌曲，感受歌曲的情緒，并了解歌曲的節(jié)拍。（2）觀賞老師一段小舞，學(xué)生再次熟悉歌曲的旋律。（3）邀請學(xué)生跟老師一起跳。（4）請學(xué)生邊唱邊跳。（5）教師啟發(fā)學(xué)生自信地唱歌、舞蹈。5、欣賞學(xué)生作品并評價。第二課時1、學(xué)生制作小螞蟻頭飾，教師輔導(dǎo)。以小螞蟻為背景音樂。（1）請學(xué)生觀察桌上的才

9、料，合理運用。（2）學(xué)生動手制作小螞蟻頭飾，教師輔導(dǎo)。2、學(xué)生戴上頭飾邊唱邊演。教學(xué)筆記第三課 同栽幸?；ㄒ弧⒔虒W(xué)目標 1、人文目標欣賞教材中的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流，讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，開闊學(xué)生的文化視野。2、藝術(shù)目標能夠用自然親切的聲音演唱歌曲和積極的參及音樂實踐活動，通過歌聲和動作表現(xiàn)對祖國媽媽的熱愛之情，在學(xué)唱歌曲和繪畫中初步了解一些民族風(fēng)俗、服飾、舞蹈等方面的知識。二、教學(xué)方法分句教唱法三、教學(xué)準備電子琴、磁帶、 四、課時準備2課時五、教學(xué)過程第一課時1、討論（組織學(xué)生在歌曲同栽幸?；ǖ囊魳仿曋羞M教室。） 我們現(xiàn)在聽到的這首歌你聽

10、過嗎？歌中唱的是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2、小結(jié)師:我國是由五十六個民族組成的大家庭，他們聚集到一起歡唱歌舞，就會組成一幅漂亮的民族大家庭圖。3、欣賞請學(xué)生觀察教材中的插圖，提問：請你觀察并想象：“如果讓圖中的人物動起來，會有怎樣的場面？”（學(xué)生自由發(fā)言）4、唱一唱、動一動請學(xué)生一起跟音樂歌唱并跟老師學(xué)做幾個簡單的舞步。5、聽唱同栽幸?；ǎ瑤熒掷止餐w舞。6、教師小結(jié)我國是個大家庭，祖國是個百花園，各族小朋友幸福地生活在一起，希望同學(xué)們能有機會多了解他們，和他們交朋友。（教師放音樂，學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳地離開教室）第二課時1、交流觀看草原的有關(guān)圖片，資料，請學(xué)生說說自己心目中的草原是什

11、么樣的。2、表現(xiàn)教師鼓勵學(xué)生用不同的表現(xiàn)方法（如蠟筆畫、水彩筆畫、拼貼畫等）表現(xiàn)“自己心目中的草原”。3、評價自評、互評、師評。教學(xué)筆記第三單元 小動物乖乖本單元以小動物乖乖為主題，由可愛的小動物、鵝鵝鵝、小兔乖乖、奇妙的衣裳四個課題組成。通過歌唱、手工制作、繪畫、戲劇表演、打擊樂器演奏等多種藝術(shù)的綜合實踐活動，引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛，同時提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知力、想象力及表現(xiàn)力，并在游戲般的活動中獲得一些基本的藝術(shù)知識、技能以及多種綜合藝術(shù)的實踐能力。第一課 可愛的小動物一、教學(xué)目標1、人文目標本課通過歌唱、繪畫、表演、手工制作等藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，引發(fā)孩子們對動物

12、的興趣和關(guān)愛。2、藝術(shù)目標知道學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲小動物走路，幫助學(xué)生初步認知小動物的形態(tài)、動作、叫聲等特征。嘗試用動作、歌聲、繪畫、手工、表演等藝術(shù)形式表達自己對動物的關(guān)愛之情，并從中體驗成功的樂趣。二、教學(xué)方法聽唱教學(xué)法、游戲教學(xué)法三、教學(xué)準備動物頭飾及圖片、彩筆、繪畫紙、音樂磁帶、打擊樂器。四、課時準備2課時五、教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入教師以談話形式引入課題，請學(xué)生將自己最喜愛的動物介紹給大家，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、模仿請學(xué)生看動物圖片，模仿動物的叫聲或動作，使學(xué)生初步認知小動物的形態(tài)、動作、叫聲等形態(tài)特征。3、游戲（師生接龍游戲）師問唱：什么走路蹦蹦蹦蹦跳？生答唱：小兔走路蹦

13、蹦蹦蹦跳。（教師可從動物的叫聲、顏色等特征創(chuàng)編歌詞）。4、聆聽聽賞歌曲小動物走路，請學(xué)生為歌曲取個好聽的名字，讓學(xué)生在音樂聲中感知音樂形象。5、表現(xiàn)（1）、在學(xué)生感受歌曲的音樂形象后，讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏進行表演、歌唱。（2）、教師提供四種打擊樂器：雙響筒、響板、三角鐵、碰鈴。讓學(xué)生根據(jù)動物的形象，選擇合適的打擊樂 器為歌曲伴奏。6、繪畫結(jié)合一年級語文課文雪地里的小畫家，引導(dǎo)學(xué)生繪畫出小動物的腳印。7、評價學(xué)生自評互評相結(jié)合。第二課時1、導(dǎo)入請學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲小動物走路，鼓勵學(xué)生改編歌詞、創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。2、欣賞欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)出的動物形象，拓展學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)

14、生說說還見過哪些不同材料制作的小動物。3、制作制作手偶，引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，學(xué)生動手制作并交流。制作方法：（1）折紙手偶：a、折；b、畫；c、涂色。（2）蠶豆手偶：a、切；b、畫。4、交流學(xué)生之間交流自制紙偶作品的名字及方法，請大家評價作品，提高學(xué)生鑒賞美的能力。5、表演在歌曲的伴奏聲中，請學(xué)生帶著自制的手偶，和自己的同桌或好朋友一塊，用書本、筆盒擺個舞臺，唱一唱，演一演。6、創(chuàng)造指導(dǎo)學(xué)生用廢舊的塑料瓶、汽水蓋、奶粉筒、鑰匙鏈等物品自制打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神及動手能力。7、表現(xiàn)用自制打擊樂器為歌曲伴奏，感受成功的喜悅。8、評價自評、互評、師評。教學(xué)筆記第二課 鵝鵝鵝一、教學(xué)目

15、標1、人文目標引導(dǎo)學(xué)生通過歌唱、繪畫等藝術(shù)活動表達自己熱愛生活、喜歡小動物的情感。2、藝術(shù)目標能隨老師的琴聲，用優(yōu)美的聲音、活潑的情緒演唱歌曲詠鵝，觀察并描繪出鵝的形象，從中體驗成功的樂趣。二、教學(xué)方法采用聽唱法三、教學(xué)準備電子琴、教學(xué)磁帶、各種繪畫用具四、課時安排2課時五、教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入教師現(xiàn)場邀請班上的小詩人朗誦詠鵝，讓學(xué)生欣賞到唐代詩人駱賓王小時候的作品。2、聆聽聽賞歌曲詠鵝，讓學(xué)生在欣賞詩歌和音樂旋律中進一步感知鵝的形象，為后面的教學(xué)作好鋪墊。3、模仿讓學(xué)生說說鵝的外形特征，模仿鵝的律動及節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，在師生相互交流、觀摩和模仿鵝走路的律動活動中，感受鵝的叫聲、動作、

16、習(xí)性等特點。4、表現(xiàn)教師教唱歌曲時邊教唱歌邊做動作演示，讓學(xué)生們在一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音，大膽自信的演唱。5、評價自評、互評、教師評。第二課時1、表現(xiàn)用教師提供的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲詠鵝伴奏。2、感知體驗（1）欣賞教材中的名家名作以及小朋友的繪畫作品、工藝作品，感受作品中表現(xiàn)出的鵝的形象，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生用簡單的肢體語言模仿芭蕾舞四小天鵝。3、表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作各種動態(tài)的鵝，讓學(xué)生之間互相觀摩和評價，教師給予適當?shù)奶崾尽?、評價自評、互評、教師評。教學(xué)筆記第四單元 秋天來了本單元通過對金色的秋天、小樹葉、豐收樂、甜甜的果子四課的

17、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、感受、表現(xiàn)秋天的氣息。教學(xué)設(shè)計力求生活化、感性化、多樣化，本單元還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫、手工制作、唱歌、泥塑、創(chuàng)編故事、詩歌等不同的藝術(shù)形式表達自己對生活的感受，從中受到藝術(shù)的熏陶。 第一課 金色的秋天一、教學(xué)目標1、人文目標通過本課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會觀察、感受自然的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注及熱愛的情感。2、藝術(shù)目標通過對歌曲秋天好的聽賞及學(xué)唱，使學(xué)生能體驗歌曲的情感，較準確的表現(xiàn)歌曲的情緒；通過對美術(shù)作品的欣賞和繪畫練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和色彩的表現(xiàn)能力。二、教學(xué)方法采用聽唱法三、教學(xué)準備教學(xué)磁帶、秋天的圖片和繪畫作品、彩筆、紙張。四、課時安排2課時五、教學(xué)過程第

18、一課時1、導(dǎo)入教師展示四個季節(jié)的圖片，讓學(xué)生觀察比較。2、欣賞分辨欣賞書中作品，觀察畫面色彩。3、回憶討論教師引導(dǎo)學(xué)生了解秋天有哪些美好的地方。（教師播放秋天好的歌曲音樂，將學(xué)生討論的美好事物的詞語列于黑板上）4、聆聽、學(xué)唱（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中歡快活潑的情緒。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生在秋天好的音樂旋律中體會歌詞情感。（3）、和著音樂旋律，學(xué)生模仿秋風(fēng)吹、秋蟲叫的基本節(jié)奏。（4）、在學(xué)生對音樂旋律耳熟能詳?shù)臅r候，教師引導(dǎo)學(xué)生對全曲進行演唱。5、欣賞、表達（1）、教師提問：你除了用音樂形式來表達對秋天的贊美以外，還可以用哪些形式？（2）、我們一起來用詩歌贊美秋天吧！（教師朗讀一首描寫秋天的兒

19、歌）（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生隨著秋天好的歌曲音樂，有節(jié)奏的朗讀：秋天到了，秋風(fēng)涼了。（4）、教師將同學(xué)們說的句子連起來，寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。6、反思、評價（1）、同學(xué)門還可以用怎樣的句子描繪其它的季節(jié)嗎？課后試一試。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)們作的詩作出評價，并給予鼓勵。第二課時1、回憶、討論（1）復(fù)習(xí)秋天好。（2）教學(xué)導(dǎo)入請學(xué)生們說說秋游時都看見了什么。2、欣賞、分析（1）用大量的美麗的秋天景色作品給學(xué)生欣賞。（2）指導(dǎo)學(xué)生賞析每幅作品的主色調(diào)。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察。秋季及其他季節(jié)在色彩上有什么不同。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生從顏料盒中挑出能夠表現(xiàn)秋天的顏料，進一步加深學(xué)生對秋天色彩的印象。3、討論、

20、表現(xiàn)（1）引導(dǎo)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)秋天的色彩。（2）教師重點介紹吹畫的方法。（3）教師示范。（4）學(xué)生思考后，選取自己喜愛的方法進行自由表現(xiàn)。4、展示、評價。教學(xué)筆記第三課 豐收樂一、教學(xué)目標1、人文目標知道秋天是豐收的季節(jié)，懂得豐收的成果是靠勞動換來得，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感，在合作式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識。2、藝術(shù)目標在輕松愉快的活動中學(xué)唱歌曲秋，嘗試用打擊樂器為2/4拍歌曲伴奏。二、教學(xué)準備打擊樂器、歌曲磁帶、三、教學(xué)方法采用聽唱法四、課時準備一課時五、教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入播放一段歡慶鑼鼓的樂曲，讓學(xué)生聆聽欣賞。教師提問：從樂曲中你感受到了一種什么樣的情緒？人們會在什么時候高興

21、的敲鑼打鼓？2、欣賞引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中和其它有關(guān)豐收的攝影、繪畫等藝術(shù)作品，感受藝術(shù)對社會生活和自然情景的表現(xiàn)，加深學(xué)生對藝術(shù)及生活的理解。3、聆聽教師提問：人們除了用攝影、繪畫這種看的見得藝術(shù)形式來表現(xiàn)豐收景象，還可以用那些形式來表現(xiàn)？然后播放歌曲秋，請學(xué)生聆聽。4、學(xué)唱教師提問：你從歌曲中聽到了什么？能用自己的語言描述歌中的景象？請學(xué)生再次聆聽一遍，讓學(xué)生用拍手的方法感受歌曲的節(jié)奏，進一步熟悉歌曲的旋律。再學(xué)唱歌曲。5、合作表現(xiàn)教師示范幾種打擊樂器（沙槌、響板、三角鐵）的使用方法，挑選幾名學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行示范伴奏將學(xué)生分組，在小組內(nèi)分工協(xié)作，商討怎樣用打擊樂器為秋伴奏，并進行集體創(chuàng)作，

22、教師隨即加以指導(dǎo)。6、表演采取以豐收樂為主題的晚會形式，讓學(xué)生進行創(chuàng)作展示表演活動。7、評價第二課時1、情景導(dǎo)入2、體驗觀賞（1）請學(xué)生自由模仿豐收時人們發(fā)自內(nèi)心的笑容，每人說一句豐收是最想說的話。（2）教師出示一組泥塑豐收景象圖的范作，讓學(xué)生觀察、欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）將泥塑人物、水果分給學(xué)生，詳細觀察他們的個體造型，再請個別學(xué)生對這組泥塑人物和水果重新擺放，組成新的場面造型，使學(xué)生明白物體相同但可以擺放成不同的場景。3、啟發(fā)引導(dǎo)怎樣作好一個豐收的場景。4、合作創(chuàng)作5、展示評價。教學(xué)筆記第五單元 星星的故事本單元選擇“星星的故事”作為單元主題，正是基于它貼近孩子們的生活、神秘莫測而

23、又趣味盎然的特點。它既合乎孩子們的年齡特征，又具有不可忽視的教育價值?？葱切恰⑽业男菍殞?、閃爍的小星、神秘的星空四個課題的安排，自然形成了一種有趣的教學(xué)“微型系統(tǒng)”，給師生提供了豐富的互動活動。如：了解星星及天氣的聯(lián)系，比較天上及地上的“星星”，觀察生活中星形的裝飾品及生活用品，聽張衡數(shù)星星的故事，就人類空間技術(shù)的發(fā)展及探索宇宙奧秘的成就展開想像的翅膀。第一課 看星星一、綜合方式音樂及美術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科綜合二、教學(xué)目標1、人文目標引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并結(jié)合文學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感。2、藝術(shù)目標有表情地唱好歌曲看星星，感受2/4拍的音樂節(jié)奏；用彩筆自由地畫出星星的形

24、狀并加以裝飾。三、教學(xué)方法全曲采用聽唱教學(xué)法四、教學(xué)準備看星星的音樂磁帶、碰鈴等。五、課時準備2課時六、教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看過、數(shù)過天上的星星嗎？今天我們一起來學(xué)一學(xué)及星星有關(guān)的歌曲，聽一聽及星星有關(guān)的故事，好嗎？2、聆聽播放看星星的歌曲，提示學(xué)生注意聽歌曲中唱了些什么，重點讓學(xué)生感受2/4拍歌曲歡快活潑的情緒，熟悉歌曲的旋律。3、講述很多小朋友都看過、數(shù)過天空中的星星，我們一起來聽一個古代小朋友數(shù)星星的故事（教師講述）。問：你覺得張衡是一個什么樣的孩子？他把星星數(shù)清了嗎？你還聽過哪些有關(guān)星星的故事？講給大家聽聽？4、學(xué)唱（1）、再次聆聽歌曲后，學(xué)生開始在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲

25、。（2）、要求學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生表演數(shù)星星的動作。5、評價師生共同評出“故事大王”和“演唱能手”等多種獎項。第二課時1、導(dǎo)入太空未知的奧秘永遠吸引著我們不斷探索，同學(xué)們，你們想到太空去游覽嗎？我們一起想象一下去太空中的感覺吧！2、欣賞出示兒童畫到天上去看看，讓學(xué)生觀察，畫上畫了些什么？色彩有什么特點？你能把自己的想象說給大家聽聽嗎？3、朗誦這幅畫配有一首兒歌：月亮圓圓，像個盤盤（播放優(yōu)美的樂曲，示范朗誦）學(xué)生自由朗誦，感受兒歌的韻律美。4、感知引導(dǎo)學(xué)生觀看書上用繪畫方法裝飾星星的作品。5、示范教師示范裝飾星星的方法和步驟。6、表現(xiàn)教師在黑板上粘貼一張藍色卡紙，用做天空的背

26、景。學(xué)生分成若干組，自由的裝飾自己喜歡的星星，然后將其粘貼到藍色的卡紙上，組成一幅美麗的星空圖畫。7、評價組內(nèi)評出“可愛的星寶寶”（個人作品），組間評出“美麗的星空”（集體作品）。教學(xué)筆記第三課 閃爍的小星一、綜合方式音樂及舞蹈、美術(shù)等多學(xué)科綜合。二、教學(xué)目標1、人文目標引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式表達自己的思想和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作的能力。2、藝術(shù)目標通過多種教學(xué)手段和方法，如演奏樂器、節(jié)奏伴奏、歌唱、表演、繪畫、手工制作等，鍛煉學(xué)生的表演能力和制作能力。三、教學(xué)方法全曲采用聽唱教學(xué)法四、教學(xué)準備歌曲磁帶、電子琴五、課時安排2課時六、教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入（1）、教師播放閃爍的小星歌曲磁帶

27、，全體學(xué)生隨音樂對天空產(chǎn)生無盡的遐想。（2）、讓學(xué)生說說剛才都想到了什么。（天使、星星、銀河等等）（3）、教師給學(xué)生講述一個有關(guān)星星的神話故事。2、欣賞（1）、出示梵。高的作品星空，讓學(xué)生欣賞。（2）、學(xué)生說說產(chǎn)生的遐想和對畫的感受。3、學(xué)唱（1）、出示閃爍的小星歌單，播放磁帶，請學(xué)生聽賞歌曲，并說說歌中所唱的小星星像什么。（2）、教師隨歌曲旋律，邊用手掌做一張一收的手勢，邊讀歌詞，讓學(xué)生找出教師讀詞的規(guī)律，并說說歌曲中的強弱規(guī)律。（3）、學(xué)生用手、腳或身體其他部位創(chuàng)編動作，邊做邊讀歌詞，隨后全班同學(xué)隨電子琴邊做動作邊讀歌詞。（4）、觀察教師用身體動作表現(xiàn)歌曲演唱的規(guī)律，隨音樂旋律跟教師做律動

28、。（5）、學(xué)唱歌曲，請幾位同學(xué)隨歌曲音樂跳舞，其他同學(xué)擊掌伴奏，表演結(jié)束后相互評價。4、拓展（1）、為歌曲創(chuàng)編新的歌詞（教師先做示范，學(xué)生再創(chuàng)編）（2）、觀看星座圖片，如：北斗七星、大熊星座等；學(xué)生展開想像，說說星座像什么。（3）、設(shè)計制作星座圖案。（4）、各小組討論星座設(shè)計方案，用剪刀和黃色紙剪出小星星的圖形，并按設(shè)計的星座圖案將小星星粘貼在藍色絨布上。（5）、各小組分別展示作品，并派代表介紹本組星座名稱，說說設(shè)計意圖，相互交流，評出最有創(chuàng)意的星座圖案。第二課時1、情景創(chuàng)設(shè)看動畫片中小星星一閃一閃的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進行想象。2、感知、體驗（1）師生隨閃爍的小星自由律動，提示學(xué)生感受音樂的速度、

29、節(jié)奏。（2）教師演奏碰鈴、三角鐵，學(xué)生試奏以上樂器，并演唱歌曲。3、創(chuàng)作繪畫啟發(fā)：小星星眨眼睛時臉上會有哪些表情？學(xué)生討論后為小星星添畫不同的表情。4、制作表演5、評價自評、互評、師評。教學(xué)筆記第六單元 親親好媽媽 本單元圍繞“媽媽”的主題分別安排了好媽媽、媽媽的毛線團、愛媽媽的小烏鴉和我給媽媽畫張像等教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計上抓住“媽媽”這個“特殊”人物，從情感入手，引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)母子情深的藝術(shù)作品，讓孩子們在豐富多彩的藝術(shù)活動中關(guān)注媽媽的勞動，了解媽媽的辛苦，體驗媽媽對自己的關(guān)愛，從而喚起孩子們對媽媽的感情。教學(xué)形式上，既有音樂的、美術(shù)的，又有戲劇的和舞蹈的，體現(xiàn)了多種學(xué)科的有機整合。同時，還

30、安排了孩子們感興趣的編故事、時裝表演、繪畫游戲等活動。第一課 好媽媽一、綜合方式音樂及美術(shù)欣賞、語文等多學(xué)科綜合。二、教學(xué)目標1、人文目標學(xué)生有感情地演唱和表演歌曲好媽媽，表達愛媽媽的情感。2、藝術(shù)目標欣賞不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品；表演媽媽勞動的情景，模仿并創(chuàng)編簡單節(jié)奏。三、教學(xué)方法全曲采用聽唱教學(xué)法和學(xué)生自創(chuàng)表演。四、教學(xué)準備錄音機、教學(xué)磁帶、打擊樂器、表現(xiàn)母子情的美術(shù)作品。五、課時安排1課時六、教學(xué)過程1、情境設(shè)定教師播放歌曲世上只有媽媽好，讓學(xué)生情不自禁地跟著音樂哼唱，然后讓他們說說，為什么歌中唱到“世上只有媽媽好”？把他們帶入到充滿母愛的情景中。2、模仿節(jié)奏用游戲的形式表演媽媽勞動時的動

31、作，模仿并創(chuàng)編勞動時發(fā)出的有節(jié)奏的音響。如教師拍節(jié)奏讓學(xué)生模仿，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作和節(jié)奏。3、合作表演教師展示媽媽勞動時的圖片，分四人小組，請每個小組兩位同學(xué)模仿媽媽勞動的動作，另兩位同學(xué)根據(jù)動作模仿勞動時發(fā)出的聲音，看哪個小組配合的好。（選幾位同學(xué)上臺，用打擊樂器雙響筒、沙棰、木魚等配合表演）4、學(xué)生討論“媽媽這么辛苦，我們應(yīng)該怎樣表達對媽媽的愛？”5、教唱歌曲教師彈奏歌曲好媽媽，學(xué)生聆聽，再有感情地聽唱歌曲好媽媽。6、綜合表演進行演唱練習(xí)，每個大組選兩個同學(xué)表演歌曲情景，一個同學(xué)扮演媽媽，一個同學(xué)扮演孩子，各組其他同學(xué)有感情地演唱此歌曲。7、教師和同學(xué)一起對每個小組同學(xué)的表演進行評價。8

32、、作品欣賞重點引導(dǎo)學(xué)生欣賞美國女畫家卡薩特作品洗澡，并讓學(xué)生嘗試用簡單語言描述對書中各類表現(xiàn)“母愛”的美術(shù)作品的感受。9、啟發(fā)表現(xiàn)教師：“對媽媽表達愛的方式有許多種，比如，我們可以用歌聲來歌頌媽媽，可以用畫筆來描繪媽媽，還可以用語言贊美媽媽。你想用哪一種方式表達對媽媽的愛？”教學(xué)筆記第三課 愛媽媽的小烏鴉一、綜合方式戲劇及音樂、美術(shù)等多學(xué)科綜合。二、教學(xué)目標1、人文目標在表演中學(xué)習(xí)小烏鴉關(guān)心、照顧媽媽的行為，并培養(yǎng)學(xué)生想像、創(chuàng)造、交流及合作的能力。2、藝術(shù)目標初步嘗試戲劇表演；感受和模仿風(fēng)聲、雨聲、雷聲、閃電聲、動物叫聲，辨別聲音的強弱、高低等。三、教學(xué)方法教師采用講故事的方法引入課題；全曲采

33、用聽唱教學(xué)法。四、教學(xué)準備音樂磁帶、錄音機、打擊樂器、相關(guān)故事圖片；動物頭飾。五、課時安排1課時六、教學(xué)過程1、啟發(fā)回憶“大自然里有各種各樣奇妙的聲音，說說你聽到過什么樣的聲音？”“誰能說說自己對這些聲音的感覺？”2、模仿練習(xí)“誰能模仿出大自然里的聲音？”學(xué)生用自己的聲音模仿風(fēng)聲、雷聲、閃電聲等，并模擬動物的叫聲。3、合作創(chuàng)造“一個人不能表現(xiàn)出大自然豐富的聲音，如果許多人一起表現(xiàn)，那就不同了?，F(xiàn)在我們分小組來表現(xiàn)大自然的奇妙聲音，看哪個小組表現(xiàn)的最生動、逼真，好不好？”學(xué)生分組活動。4、器樂表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生用兒童簡易打擊樂器以及自制的樂器等嘗試發(fā)出各種聲響，從中尋找合適的聲音來表現(xiàn)想像中的大自

34、然，這也為后面的戲劇表演配音做好了準備。5、聆聽觀看“大家剛才的表演真精彩，把教師引到了一個森林里，而且還讓老師看到了十分生動的一幕，那是一個感人的故事。你們想知道嗎？”教師播放背景音樂愛媽媽的小烏鴉，同時根據(jù)教材上的插圖講述故事情節(jié)，喚起學(xué)生的共鳴。6、抒發(fā)感想“這個故事好聽嗎？說說你的感想。”“說說看，你在生活中，見到過哪些有孝心的人？”（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小烏鴉孝敬父母的品格。）7、戲劇表演“小烏鴉真是好樣的，今天我們要演一演它，要讓天下的人都有孝心，好不好？”8、小組排演教師指導(dǎo)各組學(xué)生分角色，戴上頭飾進行練習(xí)，并以“大自然的聲音”配上音樂，渲染氣氛。9、表演及評價各小組同學(xué)分別上臺表演。（

35、播放音樂愛媽媽的小烏鴉）。師生對表演作出評價，評選出優(yōu)秀的表演小組。10、活動拓展請同學(xué)們講一講其他小動物愛媽媽的故事，并一起來演一演；欣賞小朋友的畫，讓學(xué)生說說，我們在生活中怎樣去愛媽媽。在愛媽媽的小烏鴉的歌聲中結(jié)束本課。教學(xué)筆記第七單元 冬爺爺?shù)亩Y物在這一單元里，安排了快樂的冬季、美麗的雪花、熱鬧的新年、可愛的雪人四個課題的內(nèi)容，通過音樂、美術(shù)、舞蹈、小品表演等多種藝術(shù)形式，讓孩子們將自己對冬天的感受表現(xiàn)出來。教學(xué)中，讓孩子們在唱唱玩玩中了解冬爺爺送給我們的節(jié)日圣誕節(jié)、中國年；學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)知識小學(xué)花是怎樣形成的；掌握一點點剪紙、泥塑技能剪雪花、塑雪人；演奏打擊樂，感受為歌曲伴奏的快樂；在

36、律動中體會三拍子的強弱規(guī)律。第一課 快樂的冬季一、綜合方式舞蹈及美術(shù)、戲劇等多學(xué)科綜合。二、教學(xué)目標1、人文目標用生動的、貼近生活的戲劇表演反映出冬季的快樂生活，表現(xiàn)對大自然的熱愛；同時培養(yǎng)學(xué)生及人合作的興趣及能力。2、藝術(shù)目標學(xué)習(xí)舞步，能做到動作協(xié)調(diào)。三、教學(xué)方法全曲采用聽唱教學(xué)法四、教學(xué)準備手鈴、三角鐵等打擊樂器；五、課時安排2課時六、教學(xué)過程第一課時1、聽賞（1）、隨著鈴兒響叮當輕快的音樂走入教室，欣賞本首音樂并選擇自己喜歡的方式感受音樂。如：利用打擊樂器、用身體動作、拍手等。（2）、邊聽鈴兒響叮當?shù)囊魳?，邊體驗輕松愉快之感。2、表演冬季里有很多好吃的、好玩的、好看的，請同學(xué)們結(jié)合自己的

37、經(jīng)歷，互相說一說、演一演冬天里有趣的小故事?？梢院托』锇閭円黄饋肀硌?，要求將喜悅的、快樂的氣氛表現(xiàn)出來。3、情景（1）、假設(shè)情景：同學(xué)們來到白雪皚皚的平原上，聽！耳邊響起鈴兒響叮當?shù)囊魳?。?）、交流：用一句話或一個詞匯形容歌曲中的人物情緒。（3）、嘗試：自己試著隨音樂跳一跳，表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。4、模仿教師做舞蹈動作，學(xué)生學(xué)習(xí)。第二課時1、排演2、表演表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒，動作輕盈靈活，強調(diào)優(yōu)美挺拔的體態(tài)和豐富的表情。表演形式：（1）、分組表演，未表演的同學(xué)為正在表演的同學(xué)以打擊樂器伴奏。（2）、全班集體表演。3、嘗試某小組表演舞蹈，其他小組學(xué)生可用手鈴、三角鐵為歌曲伴奏，營造駕馬車、坐雪橇的活動氣氛。學(xué)生可以按自己喜歡的方法演奏，強調(diào)互相之間的協(xié)調(diào)配合。4、評價（1）、你最喜歡哪個動作？表演給爸爸媽媽看。（2）、你最喜歡的合作伙伴是誰？為什么？教學(xué)筆記第三課 熱鬧的新年一、綜合方式音樂及舞蹈等多學(xué)科綜合。二、教學(xué)目標1、人文目標初步了解中西方在慶賀新年到來時不同的風(fēng)俗，讓孩子們熱愛生活。2、藝術(shù)目標通過學(xué)唱新年好、龍咚鏘這兩首歌曲，感受過新年時的愉快心情。認識簡單的民族打擊樂器