一年級數學滲透法制教育教案

1、一年級數學上冊第一單元課題 數一數教學內容：教科書第2、3頁教學目標：1、 讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。2、 引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。3、 讓學生在自己探索及合作交流中觀察、學習。4、 教學重、難點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程中的困難。5、 滲透法制教育內容：中華人民共和國國旗法的相關內容。教具：教學掛圖教學時間：一課時教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方動物

2、樂園，高興嗎？2、出示掛圖，進一步激發(fā)起數數的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？二、 自己探索看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？(這是我國國旗的圖片。這我們的身邊哪里能看到國旗？生：學校每周舉行升旗儀式的時候。向學生介紹中華人民共和國國旗法的相關內容。告訴學生：國旗是國家的標志和象征，要熱愛、尊重國旗。)1、 結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。2、 用圓點表示物體的個數。（圓點及物體有一一對應關系，滲透著對應的

3、思想。）3、 第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。三、 實物操作 分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。四、 拓展運用 講述：小朋友，已經學會了數一數，即110的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？在小組內說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。五 小結 小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學會了什么？六、鞏固深化1、 游戲：火車鉆山洞講述：剛才小朋友數數數得可真棒，現在我們一起去兒童樂園玩玩。游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組

4、后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。2、 數水果，摘水果講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數數吧，再把數出的結果告訴小朋友，說說你是怎么數的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結評價我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？教學后記：一年級數學上冊第六單元課題 6-10的認識和加減法教學內容：教材第5051頁例題，“試一試”及“想想做做”。教學三維目標： 1，使學生學會被減數是6、7的減法。 2進一步鞏固減法的含義，初步學會看一幅

5、圖列兩道減法算式。 3通過觀察、比較，初步學會從一道減法算式推想相應的另一道減法算式及得數，培養(yǎng)初步的比較、聯想能力。4、滲透法制教育內容：中華人民共和國環(huán)境保護法的相關內容。教學過程：一、復習。1?？谒?+ l16 31 53 43322填一填 6663 口 口 5 4 口 7 775 口 口 1 3 口3看圖寫算式：O O O 口+口口 口十口口二、新授。1教學例題。(1)圖上畫的什么?(圖上小朋友們在植樹，你們參加過植樹活動嗎？向學生介紹中華人民共和國環(huán)境保護法的相關內容。告訴學生：實際上植樹是為了保護環(huán)境，圖中的優(yōu)美環(huán)境是通過大家的熱愛和保護得來的。因此，每個小朋友都要學會保護周圍的環(huán)

6、境。)圖上小朋友要栽幾棵樹：男同學有幾人? 女同學有幾人？(2)分小組討論，你看著這幅圖可以列出哪些算式? 64表示什么意思? 62表示什么意思?(3)你怎樣算出62和64的呢? (只要合理，并不要全部按數的組成。)(4)比較兩道算式有哪些相同和不同的地方?2教學“試一試”。出示胡蘿卜圖，一共有多少個胡蘿卜？分成了幾部分？左邊幾個，右邊幾個?如果去掉左邊的5個，就剩下哪一部分?怎樣列式：（板書：75） 7減5你是怎么算的?(板書得數：2)如果去掉右邊2個，求還剩幾個，怎樣列式?7減2等于幾，可以怎樣算出得數?(板書：725)(如有學生說出是由752想到的，要給予表揚。)三、完成“想想做做”。1

7、，“想想做做1”。 (1)出示第1題，一共有多少個蘿卜? 左邊有幾個? 右邊有幾個? 73口，表示什么意思? 得數是幾? 你是怎樣想的? 7口口 你是怎么想的?(2)依次出示第二幅分別列出兩種不同的減法算式，指名口答，并分別提問：第二道算式你是怎樣想出的? (引導學生說出從一道算式推出另一道算式。)2“想想做做2”。 學生獨立地想一想、填一填，算式你是怎樣想出的?3，“想想做做3”。 小鳥應該飛回哪個家？，要求學生有條理地說一說。4“想想做做4”。先口算出得數，再看一看每一組題有什么特點？（被減數不變，減數增加1，得數減少1。)5“想想做做5”。 教師說明要求，然后 兩人一組活動。6“想想做做

8、6”。說一說7只蜻蜓可以分成哪幾兩個部分，再根據討論的有條理地說一說7減幾的算式，并按順序讀一讀。補充練習6口口7做想想做做7四、作業(yè)布置。 補充習題被減數是6、7的減法。教學后記：一年級數學上冊第七單元課題 認數（10的加、減法）教學內容：教材第81-82頁。教學目標：1.引導學生從數的組成的角度來理解計算的結果，通過計算又進一步理解數的組成。2.通過學生估算、猜數等活動，初步培養(yǎng)學生的數感教學重點、難點：使學生感受4道算式之間的關系；培養(yǎng)數感。3、滲透法制教育內容：中華人民共和國道路交通安全法的相關內容。教學過程:一、復習1.1個十和7個一合起來是（ ）。2.12里面有（ ）個十和（ ）個

9、一。3.2個十是（ ）。二、新授1.例題出示圖，指名說圖意。（這是信號燈。有幾種顏色？生：兩種。顏色代表什么？生：綠燈行，紅燈停。這是全國統一的道路交通信號。向學生介紹中華人民共和國道路交通安全法的相關內容。因此，我們每個同學都要遵守道路交通安全法規(guī)。）看著這幅圖，你列出幾道算式呢？分別是什么算式和什么算式？同桌互說。指名說。（只列式，不計算）板書。加法你會算嗎？你是怎樣想的？指名說。減法誰會算呢？你是用什么方法算的？指名說。同桌互說四道算式的計算過程。看著這四道算式，你發(fā)現了什么嗎？它們有什么關系呢？指名說。是不是這樣呢？我們做一道題試試看。三、想想做做。1.第1題指名說題意。同桌互說，后獨

10、立完成。校對。你在計算的時候是怎樣想的？指名說。你發(fā)現了什么呢？2.第2題獨立在書上完成。你發(fā)現了什么規(guī)律了嗎？指名說。老師出一道題：10+6=16，你能說出另外3道提4嗎？3.第3題獨立在書上完成。你是怎樣想的？有什么好辦法能做得又對又快？指名說。4.第4題 你能說出左邊一題里的兩個已知條件和所求的問題嗎？右邊一道題呢？學生看圖列式。集體反饋。四、總結：（略）教學后記：一年級數學下冊第五單元課題 認識人民幣教學目標： 1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內的人民幣，知道元及角、角及分之間的進率。      &#

11、160; 2、初步認識商品的價格，學會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、及他人合作的態(tài)度以及學習數學的興趣。        3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。4、滲透法制教育內容：中華人民共和國人民幣管理條例的相關內容。教學重點：知道人民幣單位間的進率。教學難點：    各種面值人民幣之間的簡單換算。教學準備1、l角、2角的紙幣各5張，硬幣各5枚；5角的紙幣各2張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。2、準備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。教學過程一、情境激趣1、出示例題第一幅圖，讓學生

12、仔細觀察。2、提問：你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？3、揭示課題，齊讀課題。二、自主探究1、認識不同面值的人民幣 你們認識人民幣嗎？請你從盒子里找出認識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組活動。組匯報：讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。認識人民幣單位間的進率。（讓學生辨認不同面值的人民幣，指出它們的特征和防偽標志，幫助學生認識人民幣。同時，向學生介紹中華人民共和國人民幣管理條例的相關內容。教育學生要愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。提問：小朋友，你們能把這些人民

13、幣分分類嗎？請學生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。學生匯報分類情況，并說說分類的依據。總結學生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。2、例題第二幅圖，要求學生仔細觀察。提問：圖中的小朋友想買什么？（手表）     買手表該付多少錢？（1元）     請學生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。     學生匯報拿1元錢的不同方法。當出現拿一個1元的和10個1角的時候，引導學生建立“元”及“角”之間的進率關系：1元10角。提問：我們已經知道“1元

14、=10角”，那么1角等于幾分呢？（1角=10分）     完成填空：     1元=（ ）角 1角=（ ）分3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。請學生說說互換的結果，以及為什么要這樣換。三、應用拓展1、連一連。（“想想做做”第1題）觀察并說說圖上畫了些什么？每種物品的價錢是多少？有幾種面值的人民幣？分別是多少？請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。2、填一填。（“想想做做”第2題）    先讓學生說說每個題目的意思，再讓學生獨立完成，集體交流，說說是怎樣想的。拿一拿。（1）“想想做做”第3題。（2）“想想做做”第4題    思考：用一種人民幣怎么拿？兩種呢？三種呢？游戲：購物。（“