探索環(huán)球互動(dòng)時(shí)代的外語(yǔ)教學(xué)改革ppt課件

1、- 探求環(huán)球互動(dòng)時(shí)代的外語(yǔ)教學(xué)改革 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英文學(xué)院廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英文學(xué)院 鄭鄭 超超學(xué)相伴，用相隨 王初明拓開與英語(yǔ)國(guó)家人民互動(dòng)的渠道信息環(huán)球化帶來(lái)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)革命突破教室文化，走進(jìn)環(huán)球文化。突破教師中心，開辟不同母語(yǔ)的人民直接交流的渠道。 學(xué)生中心情感突破發(fā)明才干批判才干互文才干詞庫(kù)才干從2021起與美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)英語(yǔ)系進(jìn)展了七輪網(wǎng)上作文互評(píng)互改，如今正在進(jìn)展第8輪。writetolearn/index3.asp l2china/exchange/stage8/ 學(xué)生在此根底上又經(jīng)過(guò)，Skype與美方學(xué)生直接交流，有的還結(jié)成筆友。學(xué)生寫互動(dòng)全程匯報(bào)，總結(jié)本人的收獲。美國(guó)學(xué)生

2、包括本科生和碩博士生討論我們學(xué)生作文的錄像，給我們的教與學(xué)很多新穎啟示。經(jīng)過(guò)評(píng)點(diǎn)美國(guó)學(xué)生的作文，我們的學(xué)生看到了作文才干開展的新境界。全英的“跨洋互動(dòng)網(wǎng)站。/writingex/ 等待兄弟院校參與。網(wǎng)上互動(dòng)的預(yù)料，動(dòng)態(tài)反映了一語(yǔ)、二語(yǔ)學(xué)習(xí)者言語(yǔ)交際上的特點(diǎn)，是做科研的好語(yǔ)料。我們將學(xué)生的多模態(tài)的寫作成果放到網(wǎng)上，等待與英語(yǔ)國(guó)家不同階層，不同年齡的人民廣泛互動(dòng)。真正突破了教師中心論。教師也是二語(yǔ)習(xí)得者，不要把本人當(dāng)成所教外語(yǔ)的權(quán)威，而要成為一個(gè)培育優(yōu)秀外語(yǔ)適用人才的教練。與英語(yǔ)國(guó)家人民的網(wǎng)上直接互動(dòng)，可以讓學(xué)生和教師共同領(lǐng)會(huì)到當(dāng)代英語(yǔ)的開展脈搏。送有經(jīng)濟(jì)條件的三年級(jí)學(xué)生到英語(yǔ)國(guó)家

3、的大學(xué)高年級(jí)插班學(xué)習(xí)，帶著義務(wù)去察看、體驗(yàn)英語(yǔ)的運(yùn)用特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)定期向國(guó)內(nèi)的同窗匯報(bào)。教師帶著科研義務(wù)去英語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)短期訪問，聽課，交流，順帶照顧派出學(xué)習(xí)的學(xué)生。讓留學(xué)的收獲最大化，讓未留學(xué)的學(xué)生也廣泛受害。請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的英語(yǔ)高材生利用暑假美國(guó)的暑假5月底即開場(chǎng)來(lái)中國(guó)的大學(xué)和學(xué)生直接交流，辦寫作任務(wù)坊、夏令營(yíng)，把他們?cè)诿绹?guó)遭到的訓(xùn)練搬到中國(guó)來(lái)。2019年10月，在美國(guó)召開了第一屆英語(yǔ)寫作跨洋互動(dòng)國(guó)際研討會(huì)，我們課程團(tuán)隊(duì)5位教師參與會(huì)議，全方位展現(xiàn)了我們的教學(xué)成果，獲得熱烈反響。正在建立的“廣外英文跨洋互動(dòng)網(wǎng)站將開辟Working Papers in English Education欄目，帶動(dòng)中國(guó)教師與英語(yǔ)國(guó)家同行的互動(dòng)交流。等待有條件的學(xué)校也與美國(guó)某所大學(xué)建立互評(píng)作文的網(wǎng)上協(xié)作，我們將提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)咨詢，協(xié)助建立互動(dòng)網(wǎng)站，與我們的網(wǎng)站鏈接，共同努力以構(gòu)成全國(guó)性的“跨洋互動(dòng)熱潮。等待有實(shí)際根底，有熱情的同行參與我們對(duì)互動(dòng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)語(yǔ)料研討，寫出一