09年高中語文教師述職報告[doc可編輯]

1、09年高中語文教師述職報告篇一：高中語文教師述職報告高中語文教師述職報告大家好，我叫 xxx,xxxxxxx,xxxx 年畢業(yè)于 XXXXXX 師范大學中文系漢 語言文學專業(yè)，本科，xxxxxx 年調入 xxxxxx 一中，至今已逾十個年 頭，回顧在大悟一中度過的這十年時光，就象回望一個風雪彌漫的故鄉(xiāng)港口，感慨甚多，但總結起來，也就六個字三個詞 第一個詞是：感恩記得剛來大悟一中時，我是一只缺少教學經(jīng)驗卻又不知 天高地厚的井底之蛙，自以為讀過四年大學，又讀過幾本書， 有著所有膚淺的年輕人所有的狂妄，而且年輕的嘴總是傷人 而不自覺，但我何其幸運，遇到了那么多德高望重的長者， 讓我在迷途路上不至于糊

2、涂得太久， 我非常感謝當時和我共 班的王老， 盡管他教的是物理，卻具有深厚的古典文學的修 養(yǎng)，這點讓我慚愧得無地自容 ，他唯一的愛好就是讀書，而且 每讀到一篇好文章，就有奇文共欣賞，疑義相與析的習慣，我 在他的帶動、并且提供大量書源的情況下讀了大量書籍，也 學著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習慣，為我的教 學積累了豐富的材料；我也感謝當時和我同組的教語文的胡卓學老師，胡老師博聞強志，課講得詩意盎然、激情澎湃， 是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，時常跳躍著靈感的 火花，讓學生詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我經(jīng)常跟隨他隨堂聽課，許多時候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣，講完后自 己認為不足的地方請胡

3、老師指點，他總是那樣的不厭其煩；我還感謝當時和我同年級的教數(shù)學的陳老師，陳老師當時已 患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數(shù)學教學和一個班的班 主任，但他毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓整天牢騷滿腹、工作 拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過且過虛 度日子了；我感謝已調走的教英語的胡華華老師，是她教給 了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念 在這樣一個有著濃厚學術氛圍的校園里，在這樣一群知識淵博、 愛崗敬業(yè)的人中間，我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自 己的業(yè)務水平呢？我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶， 迅速成熟起來，所以今天借這個機會，對一中人由衷的說聲“謝謝”。第二個詞是：無愧做為一個外地

4、人，十多年前背井離鄉(xiāng)來到大悟，丈夫是 我唯一的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時候，丈夫就到 南方打工去了，無數(shù)個嚴寒酷暑，無數(shù)個朝朝暮暮，我的女 兒在學校教學樓前站成了最凄涼的風景線，在上屆學生中，有個學生目睹了我女兒在寒風中哆嗦的模樣，心里很悲 傷，在網(wǎng)上寫了一篇今生，我拒絕做老師的文章，以表 達對我及教師們的無限同情，全校最調皮的付小龍相信在 座的許多老師都聽說過他的鼎鼎大名）有次上晚自習的時候對我說：“老師，你女兒已經(jīng)在教室外睡覺了，你回去吧， 我們絕對不違反紀律?！蔽覟閷W生的愛心而感動，但我從來 沒有因為這些私人的原因影響過工作，相反，以更大的熱情 去對待我的那些體貼我的學生們，更努力

5、的提高自己的業(yè)務 水平，并且取得了一些微薄的不足掛齒的成績：XXXX 年，代表學校參加縣“三優(yōu)”課競賽獲一等獎 ；xxxx 年，代表學校參加 孝感市優(yōu)質課競賽取得二等獎；xxxx 年，獲縣“一堂好課”競 賽一等獎；xxxx 年，代表學校參加孝感市高三高考備考復習課 競賽取得一等獎；xxxx 年，代表學校輔導學生寧銀平參加作文 大賽，獲得全國一等獎；上班之余進行教學研究， 在 xxxx 年文 學教育第三期上發(fā)表宋詞中“高樓”人物情結談；xxxx年第七期教學與研究上發(fā)表語文教學的自主性與主導 性；XXXX 年在“文學教育”論文競賽中獲全國二等獎。因此，竊以為，作一個高級教師，我還是稱職的。第三個詞

6、是：自省這些年來，盡管在教學的道路上孜孜不倦的追求，從未 放棄過成為一代名師的夢想， 但充其量， 我還只是停留在一 個“教書匠”的層面上，從教十多年以來，班上還從未出過 一個真正的清華、北大生，作為一個語文老師，普通話只達 到乙級甲等，僅符合要求而已，模仿別人的東西遠超過自己 的創(chuàng)新，這些瓶頸還有待以后的日子去解決，荀子曰：君子 博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期 待著自己能在發(fā)省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無愧于“人民教 師”這一光榮稱號。資料：XX/data/sbcl/XX/data/sbcl/篇二：高中語文教師述職報告范文高中語文教師述職報告范文大家好，我叫 xxx,xxxx

7、xxx,xxxx 年畢業(yè)于 XXXXXX 師范大學中文系漢 語言文學專業(yè)，本科，xxxxxx 年調入 xxxxxx 一中，至今已逾十個年 頭，回顧在大悟一中度過的這十年時光，就象回望一個風雪彌漫的故鄉(xiāng)港口，感慨甚多，但總結起來，也就六個字三個詞 第一個詞是：感恩記得剛來大悟一中時，我是一只缺少教學經(jīng)驗卻又不知 天高地厚的井底之蛙，自以為讀過四年大學，又讀過幾本書， 有著所有膚淺的年輕人所有的狂妄，而且年輕的嘴總是傷人 而不自覺，但我何其幸運，遇到了那么多德高望重的長者， 讓我在迷途路上不至于糊涂得太久， 我非常感謝當時和我共 班的王老， 盡管他教的是物理，卻具有深厚的古典文學的修 養(yǎng)，這點讓我

8、慚愧得無地自容， 他唯一的愛好就是讀書，而且每讀到一篇好文章，就有奇文共欣賞，疑義相與析的習慣，我 在他的帶動、并且提供大量書源的情況下讀了大量書籍，也 學著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習慣，為我的教 學積累了豐富的材料；我也感謝當時和我同組的教語文的胡 卓學老師，胡老師博聞強志，課講得詩意盎然、激情澎湃，是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，時常跳躍著靈感的 火花，讓學生詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我經(jīng)常跟隨他隨堂聽課，許多時候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣，講完后自 己認為不足的地方請胡老師指點，他總是那樣的不厭其煩；我還感謝當時和我同年級的教數(shù)學的陳老師，陳老師當時已 患有嚴重的眼疾但還

9、擔任兩個班的數(shù)學教學和一個班的班 主任，但他毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓整天牢騷滿腹、工作 拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過且過虛 度日子了；我感謝已調走的教英語的胡華華老師，是她教給 了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念 在這樣一個有著濃厚學術氛圍的校園里，在這樣一群知識淵博、 愛崗敬業(yè)的人中間，我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自 己的業(yè)務水平呢？我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶， 迅速成熟起來，所以今天借這個機會，對一中人由衷的說聲“謝謝”。第二個詞是：無愧做為一個外地人，十多年前背井離鄉(xiāng)來到大悟，丈夫是 我唯一的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時候，丈夫就到 南方打工去了

10、，無數(shù)個嚴寒酷暑，無數(shù)個朝朝暮暮，我的女 兒在學校教學樓前站成了最凄涼的風景線，在上屆學生中，有個學生目睹了我女兒在寒風中哆嗦的模樣，心里很悲 傷，在網(wǎng)上寫了一篇今生，我拒絕做老師的文章，以表達對我及教師們的無限同情，全校最調皮的付小龍相信在 座的許多老師都聽說過他的鼎鼎大名）有次上晚自習的時候對我說：“老師，你女兒已經(jīng)在教室外睡覺了，你回去吧， 我們絕對不違反紀律?！蔽覟閷W生的愛心而感動，但我從來 沒有因為這些私人的原因影響過工作，相反，以更大的熱情 去對待我的那些體貼我的學生們，更努力的提高自己的業(yè)務 水平，并且取得了一些微薄的不足掛齒的成績：XXXX 年，代表學校參加縣“三優(yōu)”課競賽獲一

11、等獎 ；xxxx 年，代表學校參加 孝感市優(yōu)質課競賽取得二等獎；xxxx 年，獲縣“一堂好課”競 賽一等獎；xxxx 年，代表學校參加孝感市高三高考備考復習課 競賽取得一等獎；xxxx 年，代表學校輔導學生寧銀平參加作文 大賽，獲得全國一等獎；上班之余進行教學研究， 在 xxxx 年文 學教育第三期上發(fā)表宋詞中“高樓”人物情結談；xxxx年第七期教學與研究上發(fā)表語文教學的自主性與主導 性；XXXX 年在“文學教育”論文競賽中獲全國二等獎。因此，竊以為，作一個高級教師，我還是稱職的。第三個詞是：自省這些年來，盡管在教學的道路上孜孜不倦的追求，從未 放棄過成為一代名師的夢想， 但充其量， 我還只是

12、停留在一 個“教書匠”的層面上，從教十多年以來，班上還從未出過 一個真正的清華、北大生，作為一個語文老師，普通話只達 到乙級甲等，僅符合要求而已，模仿別人的東西遠超過自己 的創(chuàng)新，這些瓶頸還有待以后的日子去解決，荀子曰：君子 博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期 待著自己能在發(fā)省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無愧于“人民教 師”這一光榮稱號。資料：XX/data/sbcl/XX/data/sbcl/篇三：高中語文教師個人述職報告各位領導、老師：一年以來，我先后從事高二（1 1）（ 2 2）班、高三（1 1）（2 2 ）班語文教學工作，并先后擔任高二（1 1）班、高三（1 1） 班班主任

13、工作，下面對自己一年來的工作做一回顧總結。我對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，服從校領導的 工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng) 學生具有良好的思想品德，在業(yè)務上刻苦鉆研，在教學上不 斷努力，同時和同事融洽相處，共同學習和探討。因此在教 育教學方面取得了一定成績，同時也存在著許多不足。一、教學方面在語文教學上，我努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結 合學生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。并用一 些鼓勵性的語言，調動學生上課參與的積極性，充分發(fā)揮學 生的主體地位，提高課堂教學效益。為了達到這一目的，我 刻苦鉆研教材，不斷學習新知識，認真?zhèn)湔n、上課，每次備 一節(jié)課都需要很長時間

14、。及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作。對每一個學生都認真負責、嚴格要求，使學生 學有所得，從而順利完成教育教學任務，由于在我不斷努力下，所教學生在歷次考試中取得了可喜的成績，學考優(yōu)秀 率名列前茅，合格率達到 100%100%這讓我體會到了成功的樂趣。 從而更加堅定了我的信念。一年來，我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動， 在學校的大力支持下，積極參加外出學習，做好記錄，積累 經(jīng)驗。當然在授課過程中還存在著許多不足，今后，我會戒 驕戒躁，吸取經(jīng)驗，更加刻苦鉆研，學習，爭取取得更大的 進步。二、班主任工作一、關愛學生，與學生心弦相扣。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，并以真情、真心

15、、真誠教育和影響學生， 努力成為學生的良師益友。 我時常告誡自己，雖然教師是學生一生中最信賴，最崇敬的 人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學生都渴 望老師對他們的愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等 之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困 難時，他們更希望老師能伸出援助之手?，F(xiàn)在的高中生內心 世界豐富而脆弱。學習上的壓力，青春期的驛動，與父母在 知識層面、在觀念上的代溝引起的矛盾，與同學相處中的磨 擦，使得他們有時無所適從。此時他們需要一位傾聽者和引 路人。 在班主任工作中， 我細心地觀察著學生的點滴變化，耐心地體察著學生的內心世界：生活有困難，指點幫助；學 習有麻煩

16、，給予方法指導和思想慰藉；情緒波動時給予疏導 鼓勵。二、抓契機，定位班級管理目標，培養(yǎng)班級集體榮譽感。一個班級要有一個奮斗目標，奮斗目標是班級的靈魂， 制定奮斗目標及為這一目標而努力是學生班級集體榮譽感 培養(yǎng)的有效途徑，也是促進師生和諧關系的紐帶。當然，這 一奮斗目標不是班主任主觀強加給學生的，更不是硬性去規(guī) 定或空喊口號，它應該得到班級每一位同學的認可，并化為 他們日常行為的理念。三、強化心理素質，挖掘潛力，自我提高。高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何 引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試， 成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指 導方面的資料在班會

17、課上與學生交流，對一些心理素質較差 的學生主要采用面談的方式進行干預，強化心理素質。每次 大考過后，都讓學生以書面形式進行總結，談談對各科學習 的看法，談談本次考試的得失，也可以談談自己考后的心情 等等。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學生思想、學習的動向態(tài)勢，通過第一手資料，使面談 有針對性；讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理，反思會更深刻；學生考試過后產(chǎn)生的一些負 面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學生情緒；同時，使 他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎么做；將這些總 結與科任老師交流，有助于科任老師了解學情，共同探討下 一階段工作的重點和對策。學生在學習中有優(yōu)勢

18、科目和薄弱科目。優(yōu)勢科目中有弱項，弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。要增強學生應考的信心， 就要讓他們強的更強，弱的變強。弱勢科目或弱項上去了， 學生在考試中才會不發(fā)怵。針對有些學生不敢主動找科任老 師交流的現(xiàn)象，我經(jīng)常鼓勵他們自己找科任老師面談，化被 動學習為主動學習，在老師的點撥下找到自己的“軟肋”， 更明確自己知識掌握的情況， 改善思維品質，提高思維能力。四、積極主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教 育力量，發(fā)揮好紐帶作用。各科任課老師的齊心協(xié)力是班級的整體實力提升的重要保證。在協(xié)調科任老師的關系上，我主要做以下幾方面的 工作：1.1.介紹 科任第一次上課前，我都會向學生介紹任課 老師的優(yōu)點

19、及其取得的成績，在學生中樹立其威信。2.2.咨詢平時經(jīng)常與科任老師交談，詢問學生在課堂上的表現(xiàn)，得到 科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點；每一 次考試過后主動向科任老師抄成績，了解本次考試試卷的難 易程度，學生知識點掌握的的情況、存在的問題，哪些學生表現(xiàn)失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么；將該科 薄弱的學生名單交給科任老師，平時在交談中問問這些學生 的學習情況，既督促科任老師主動關心這些學生，又使科任 老師在較短的時間內了解班級學生的學情。3.3.協(xié)調。 到高三年學生每天有做不完的練習卷， 如果六科老師都只顧自己 的科目，爭搶時間，最終不僅壓垮學生，老師之間也會產(chǎn)生 矛盾。這

20、時候班主任就要把任課教師請在一起合理協(xié)調，分 配各科的作業(yè)時間，避免厚此薄彼。4.4.反饋 一方面將科任老師對班級的看法反饋給學生，要求學生積極配合老師，讓 每一位科任老師一走進班級就心情愉快，用良好的學風激發(fā) 老師授課的激情；另一方面，及時將學生的學情反饋給科任 老師，到高三年時與科任老師定期開會，一起分析，共同討 論，使科任老師不當“甩手掌柜”。存在不足：在教學方面：1 1、缺乏耐心細心。2 2、還尚未完全擺脫舊的教學模式，教學方法單一。課堂語言不夠凝練，概括欠簡要。在育人方面：有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班 干部，充分發(fā)揮學生的主體作用。與學生談話缺少藝術性， 沒有真正

21、走進學生心里。今后改正措施：1 1、真正領會課改實質精神，加強學習教育理論，專業(yè) 知識以及與本學科相關的多學科知識，掌握現(xiàn)代化教育信 息，使課堂語言做到生動、優(yōu)美，吸引學生的注意力。2 2、培養(yǎng)學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法， 形成生動、活潑主動的學習局面。3 3、多與家長溝通，了解學生的真實情況，一味地壓制 是沒有作用的，正確引導、轉化，讓教育水到渠成，在師生 間架起相互信任的橋梁， 力求做到知心知情，充分尊重學生， 以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學生不妨 多一點耐心，多一些引導，多一份寬容，還給學生自尊，讓 自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。4 4、充分

22、發(fā)揮好班干部的作用。利用班集體的力量，創(chuàng) 造良好的環(huán)境5 5、多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學案例， 虛心向有經(jīng)驗教 師請教。積累一些豐富經(jīng)驗，結合實際情況，適當借鑒、引 用。當今社會對教師的的素質要求更高，“捧著一顆心來， 不帶半根草去?！碧招兄壬嬷蒲裕元q在耳，我深感 一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來屬于自己。在今 后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作， 發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。個人述職報告劉曙彤20XX-20XX20XX-20XX 學年度第一學期班主任工作總結高三 1 1 班劉曙彤過去的一年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課 教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活 等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：一、關愛學生，與學生心弦相扣。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，并以真 情、真心、真誠教育和影響學生， 努力成為學生的良師益友 我時常告誡自己，雖然教師是學生一生中最信賴，最崇敬的 人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學生都渴 望老師對他們的愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等 之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困 難時，他們更