語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)課文和精彩片段對(duì)話

1、9）日月明教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“明、塵”等11個(gè)生字，會(huì)寫“木、林”等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)日1個(gè)偏旁，會(huì)寫臥鉤1個(gè)筆畫。2 .正確、流利地朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道 理。3 .初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，自主識(shí)字，激發(fā)學(xué)生 對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文；嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí) 記生字。難點(diǎn)：嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義；學(xué)寫筆畫臥鉤。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)“明、塵”等11個(gè)生字，會(huì)寫“木、林”等5個(gè)字。認(rèn) 識(shí)日1個(gè)偏旁，會(huì)寫臥鉤1個(gè)筆畫。2 .正確、流利地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、生字卡片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣【設(shè)計(jì)意圖：要 運(yùn)用多

2、種識(shí)字 教學(xué)方法和形 象直觀的教學(xué) 手段，創(chuàng)設(shè)豐富 多彩的教學(xué)情 境，提高識(shí)字教 學(xué)效率。】1 .教師引言：（課件出示2:太陽(yáng)圖案）這是什 么？（太陽(yáng)）古人根據(jù)太陽(yáng)的樣子造出來(lái)的字是什么？ （日）（課件出示3:月亮圖案）這是什么？（月亮）古 人根據(jù)月亮的樣子造出來(lái)的字是什么？（月）古人 不僅根據(jù)事物的形象造出了象形字，還通過(guò)將兩個(gè) 或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè) 字，造出一種非常有趣的字-會(huì)意字。今天我們就 一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！2 .（課件出示4）日和月合到了一起。3 .教師導(dǎo)學(xué)：看，光芒四射的太陽(yáng)和皎潔的月 亮走到了一起，組成了一個(gè)新字，你們認(rèn)識(shí)它嗎？ （明）二、初讀課文，整體感知1

3、 .自由讀課文，讀準(zhǔn)字音2 .指名讀，評(píng)價(jià)。3 .認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。出示：(課件出示5)m in g l i ch n c Sg zh (n g shu Eg明 力塵從 眾 雙【設(shè)計(jì)意圖：這 是初讀感知，掃 清生字讀音的 障礙。這是自主 預(yù)習(xí)的階段。一 定要先學(xué)后教， 歸還學(xué)生的主 動(dòng)權(quán)，確定主體 地位。】m飾 in s n ti do x in t u木林森條 心土學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)讀。共同指正：“從、 森”平舌音，“塵、眾、雙”是翹舌音，“林、心、 森、塵”是前鼻音，“明、從、眾、雙”是后鼻音。4 .識(shí)記生字。(課件出示6:生字)明力塵從眾 雙木林森條 心 土5 1)識(shí)記會(huì)意字：日

4、月一一明小土一一塵小大尖 雙木林三木森二人一一從 小人一一眾6 2)組詞法記憶：“條、心”，可以組成詞語(yǔ)“一 條魚、手心”。7 3)形近字辨析：“刀一力”。5 .打節(jié)拍、齊讀小兒歌。6 .指名讀課文中的句子。注意讀準(zhǔn)節(jié)奏：(課件出示7:兒歌)日月明，田力男。小大尖，小土塵。二人從，三人眾。二木林，三木森。一人/不成眾，獨(dú)木/不成林。眾人/ 一條心，黃土 /變成金。7 .齊讀兒歌。三、指導(dǎo)寫字，掌握偏旁1.認(rèn)讀生字。(1)(課件出示9)m 飾 in t 飾 i x in木林 土力心【設(shè)計(jì)意圖：該 環(huán)節(jié)是對(duì)會(huì)寫字 的寫字指導(dǎo)，還 有新偏旁和新筆 畫的學(xué)習(xí)。書寫 的指導(dǎo)，使學(xué)生 從小養(yǎng)成良好的 寫字

5、習(xí)慣，喜歡 寫字?！?2)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀 生字。(3)借助拼音把字音讀準(zhǔn)，帶拼音認(rèn)讀，去掉 拼音認(rèn)讀。(4)開(kāi)火車讀、齊讀。(5)正音，指導(dǎo)：讀準(zhǔn)前鼻音“林、心”。2.教學(xué)新偏旁“日(日字旁)”和筆畫“臥鉤”(課件出示10)“明”里有個(gè)新偏旁是“日”?！靶摹敝杏袀€(gè)新筆畫是“臥鉤”，跟老師讀一讀?；貞浾f(shuō)說(shuō)自己學(xué)過(guò)見(jiàn)過(guò)的帶有這些偏旁或筆 畫的字。3.指導(dǎo)寫字：(1)(課件出示11：筆順圖)學(xué)生看筆順圖, 指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。(3)教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。(4)在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的 位置，學(xué)生按筆順說(shuō)

6、說(shuō)筆畫名稱。(5)學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“心、力、 林”?！靶摹惫P順依次是：左點(diǎn)、臥鉤、中點(diǎn)、右點(diǎn)。 要指導(dǎo)學(xué)生了解三個(gè)點(diǎn)的名稱、位置。第二筆的臥 鉤像彎彎的月牙，不能寫得太直。“力”橫折鉤的折和撇的斜度基本保持一致?！傲帧弊笳覍挕Ｗ筮叺摹澳尽弊銎?，略窄 小，捺改點(diǎn)。右邊的“木”略寬大，撇要穿插到木 字旁的點(diǎn)下面。(6)老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀?(7)展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字1 .摘蘋果游戲。(出示課件，指名大聲讀漢字， 讀對(duì)了，蘋果落地。)2 .飛鴿送信。(有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有 些小朋友拿的是漢字，

7、讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找 音節(jié)。)3 .找字擂臺(tái)賽。(同桌進(jìn)行，每位小朋友手中都 有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽(tīng)老師讀 漢字的音，請(qǐng)小朋友快速找出這個(gè)漢字，比比誰(shuí)先 找到。)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、給帶點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音連線/ m ing/z.h Eg明月 森林 二、看拼音寫漢字。k d x in sh u m u l( )()(三、連一連。小小田木月力雙手 眾人 1 qi ch n t u)( )木彳日土大木答案:、min日明zh m日眾s 森 shu 3日雙二、開(kāi)心樹(shù)木力氣塵土三、小一一土一一塵小一一大一一尖三一一力一一男木木林木一一休日一一月一一明第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確、流利

8、地朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、趣讀詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話1 .多媒體課件以“小青蛀過(guò)河”的形式出示詞 語(yǔ)：明月、力氣、塵土、眾人、從前、森林、中心、 一條。教師組織學(xué)生先默讀詞語(yǔ)，再指名讀詞語(yǔ)。2 .多媒體課件再次出示要求：請(qǐng)你選擇喜歡的 詞語(yǔ)說(shuō)一句話。教師引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)，再舉手 匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：用 課件“小青蛙過(guò) 河”的形式讓學(xué) 生讀詞語(yǔ)，這一 形式是為了吸引 孩子們的注意 力，激起學(xué)生的 參與熱情，進(jìn)而 達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固識(shí) 字效果的目標(biāo)?！慷W(xué)習(xí)短句，理解字義1 .我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。讓 學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)如何記住“明”字。2 .鼓勵(lì)

9、學(xué)生用編口溜的方法記住“明”。師示 范，如：有日又有月，到處放光明。3 .生齊讀并給“明”字組詞。4 .我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？看看圖，猜猜是什 么字，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的。課件演示：尖：鉛筆一頭小一頭大。塵：塵土飛揚(yáng)。男：男人在田里出力。從：一個(gè)人在前面走， 一個(gè)人在后面。眾：三個(gè)人站成三角形。林：兩棵樹(shù)。森：三棵樹(shù)。5 .會(huì)看圖猜字了，那看字你能來(lái)想想畫面嗎？ 出示：塵、尖、從，自由選擇來(lái)說(shuō)。師點(diǎn)撥：尖找找看身邊哪些東西是尖的？ 看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？從一一皇帝出行時(shí)， 都有很多隨從。6 .看圖猜字會(huì)了，看字想畫面也會(huì)了，再出個(gè) 難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹(shù)，下看兩棵樹(shù)，

10、仔細(xì)看一 看，還有許多樹(shù)。這是什么字？拿出卡片，師引說(shuō)。7 .你能給“眾”也編個(gè)字謎嗎？8 .用這塵、尖、從三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、 交流、評(píng)議。9.初步感受會(huì)意字的特點(diǎn)。(1)教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們記字的方法可真多，老師 認(rèn)為你們真棒。下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這幾個(gè)字， 看看它們的構(gòu)字方式與意義上有什么聯(lián)系。【設(shè)計(jì)意圖：部 編版教材指出， 要學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí) 字。通過(guò)課件出 示具體的形象， 讓學(xué)生在形象思 維的帶動(dòng)下，了 解會(huì)意字的特 點(diǎn)，理解每個(gè)字 的含義，從而激 發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)意字 的探究興趣?！?學(xué)生觀察、交流。)(2) 教師介紹會(huì)意字：像“明”“塵”這樣，通過(guò)將兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)

11、系 合成的字就是會(huì)意字。(3) 拓展： 同學(xué)們找找本課中還有哪些字是會(huì)意 字。預(yù)設(shè)：生1：我找到了，“林”就是會(huì)意字。生2：“從”也是會(huì)意字。生3：“森”也是會(huì)意字。三、競(jìng)賽讀文，滲透德育1 過(guò)渡語(yǔ)： 同學(xué)們能選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，讓老師和同學(xué)們見(jiàn)識(shí)到了你們的表達(dá)能力。那現(xiàn)在我們男生與女生進(jìn)行一下朗讀比賽，看看是男生讀得正確、流利，還是女生讀得好。2 教師組織學(xué)生推薦4名男生與4名女生比賽，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，教師在黑板上記錄分?jǐn)?shù)。3教師導(dǎo)學(xué)：從成績(jī)可以看出，男生與女生的實(shí)力不相上下呀。那咱們就來(lái)一場(chǎng)加分賽，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀：“一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。”讀后說(shuō)一說(shuō)，

12、你有什么地方不明白，你又讀懂了什么。預(yù)設(shè)：生1：我有一個(gè)地方不懂：什么叫“黃土變成金”？生2：我知道“眾人一條心”的意思就是要團(tuán)結(jié)。(出示課文插圖)結(jié)合插圖理解后一句。可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖中孩子們?cè)谧鍪裁? 你扶樹(shù)苗 ， 他培土 ，我澆水 ， 大家齊心協(xié)力才能幫助小樹(shù)安家) 。大家齊心協(xié)力，不久荒山會(huì)變成什么樣子？（經(jīng)過(guò)眾多小朋友的努力，荒山變成了樹(shù)林，變成了果園 師小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)在一起可以創(chuàng)造財(cái)富。4.教師引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀兒歌。四、小游戲、記漢字1 .拼一拼。把手中的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，看看能拼成什 么，并讀一讀，口頭組詞。2 .飛鴿送信（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有 些小朋友手中拿的

13、是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字 找音節(jié)）五、拓展延伸，積累運(yùn)用漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的 字組合在一起，表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、 品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。1 .指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思，組詞。2 .讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶” 這幾個(gè)詞語(yǔ)。3 .把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行 合作。4 .交流。如：不正不正，歪歪斜斜。日光日光，明明晃晃。三個(gè)口字，品嘗品嘗。三個(gè)日字，晶晶亮亮。過(guò)競(jìng)賽的形式， 調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的 興趣，提高讀文 的效果，達(dá)到將 課文讀得正確、 流利的目標(biāo)。而 采用小組合作學(xué) 習(xí)的方式，使學(xué) 生在與同學(xué)交流 中解決難點(diǎn)，體 會(huì)韻文所傳達(dá)的 情感目標(biāo)?！俊菊n

14、堂作一業(yè)新設(shè)計(jì)】一、根據(jù)韻母分類，把序號(hào)填在合適的位置明塵從眾 雙林森心三、選一選。木 林 力 刀1 .媽媽給我買來(lái)一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)筆3。2 .牛牛在樹(shù)田里玩。3 .鉛筆的外皮是用 用頭做的。_4 .牛牛的川氣可真大！答案：一、前鼻韻母： 后鼻韻母：二、土：水土 土中塵土心：心中心上開(kāi)心林：樹(shù)林森林林中三、1.刀2.林3.木4.力【板書設(shè)計(jì)】9.日月明日月明，田力男。小大尖，小土塵。二人從，三人眾。二木林，三木森。一人/不成眾，獨(dú)木/不成林。眾人/一條心，黃土 /變成金?！菊n后反思】成功之處:是一篇識(shí)字教學(xué)，主要目標(biāo)是使學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律， 學(xué) 習(xí)這些字可以舉一反三，理解性地記憶有助于學(xué)生自

15、學(xué)生字。 首先以 日月明導(dǎo)入，從整體著手，朗讀兒歌，達(dá)到熟讀成誦的效果。接著記 住生字，出示圖畫以及動(dòng)作加深學(xué)生對(duì)字義的理解。本課中采取從扶到放的措施，先帶著學(xué)生識(shí)字，“林、森、從、眾”放手讓學(xué)生自己 去猜，使學(xué)生自己去感悟這其中的規(guī)律。但是在教學(xué)過(guò)程中，林與森 之間的關(guān)聯(lián)以及理解，沒(méi)有簡(jiǎn)練地區(qū)分這其中的構(gòu)字意義。 最后為鞏 固識(shí)字，做了一個(gè)識(shí)字摘蘋果游戲，開(kāi)火車認(rèn)讀。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中 我指導(dǎo)了書寫“力和手”。在指導(dǎo)過(guò)程中，注重了學(xué)生的坐姿，以及 書空，書寫的要點(diǎn)。不足之處：教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)言、 交流和傾聽(tīng)的禮貌教育。要培 養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認(rèn)真、專注地傾聽(tīng)的良

16、 好習(xí)慣，以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進(jìn)行。備課素材【教材分析】日月明是一篇識(shí)字韻文，它通過(guò)韻文的形式提示了一些會(huì)意 字的構(gòu)字特點(diǎn)。從教材的編排來(lái)看，本單元之前的象形識(shí)字課顯然已 作了很好的鋪墊，學(xué)生對(duì)明、塵、尖等會(huì)意字的組成部分已經(jīng)有了一 定的認(rèn)識(shí)。幾個(gè)句意的理解完全可以通過(guò)會(huì)意字的特點(diǎn)進(jìn)行分析，因此，識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在字音以及了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)上?！九c文章相關(guān)的資料介紹】 識(shí)字歌“火”字戴帽起火“災(zāi)”， “兵”字戴帽“賓”客來(lái)， “子”字戴帽寫大“字”， “頭”上戴帽很“實(shí)”在?！皝觥弊终f(shuō)話起爭(zhēng)“論”， “青”字說(shuō)話“請(qǐng)”客來(lái)， “舌”字說(shuō)話講大“話”， “周”字說(shuō)話很“調(diào)”皮。“丁

17、”字戴帽求安“寧”， “谷”字戴帽“容”顏改， “寸”字戴帽“守”邊關(guān)， “奇”字戴帽“寄”郵袋。 “甲”字進(jìn)門開(kāi)“閘”門， “耳”字進(jìn)門聽(tīng)新“聞”， “伐”字進(jìn)門成軍“閥” “木”字進(jìn)門是“閑”人。課后作業(yè)一、寫一寫。()()一明()()0 00 0二、比一比，再組詞。（8分）林（）|塵（）|從（）|十（）森（）I尖（）I 眾（）I土（）I _ JI1I _j_11三、讀一讀，圈一圈。神奇的百家姓木子李，弓長(zhǎng)張。禾子季，羊女姜。口天吳，點(diǎn)萬(wàn)方。文刀劉，立早章。中國(guó)人，百家姓。萬(wàn)眾一心國(guó)運(yùn)昌。你在兒歌中讀出了哪幾個(gè)姓？請(qǐng)你用“O”圈出。答案：一、日月田力小土小大二、林（樹(shù)林）塵（塵土）從（從左

18、）十（十個(gè)）森（森林）尖（尖尖）眾（眾人）土（水土）三、圈：李張季姜吳方劉章創(chuàng)新教案日月明教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1. 課件出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出來(lái)的？2. 課件出示：一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，生活在樹(shù)林里的古人是用什么來(lái)滅火的呢？3. 板書課題： “日月明”，問(wèn)：誰(shuí)知道“明”是什么意思？4. 齊讀課題。二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞1. 自由朗讀課文2 3 次，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，想想字義。把課文讀正確，讀流利。2. 檢查自學(xué)情況：哪些字音需要提醒大家注意？（重點(diǎn)正音：明、男、塵、眾、雙、尖、林、森）課件出示：a. 指名當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀；b. 去掉拼音讀。分小節(jié)朗讀課文。（相機(jī)正

19、音）三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究1. 讀讀課文，仔細(xì)觀察生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2. 匯報(bào)。尖：板畫草芽尖尖圖。男：動(dòng)作演示。塵：動(dòng)作演示。從、眾：課件演示“人從眾”教師講解。眾”教師講解林、森：課件演示森林畫面，用“森林”說(shuō)一句話。3. 小結(jié)：小朋友，像這樣能表示意思的字有一個(gè)有趣的名字，叫。4. 你還知道哪些字 也是會(huì)意字？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）四、鞏固字形1. 師生對(duì)口令，齊讀全文。2. 四人小組對(duì)口令。3. 全班拍手朗讀全文。五、指導(dǎo)寫字力土 木林從課件出示：1. 仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？2. 教師范寫。3. 學(xué)生練寫。4. 寫字作業(yè)評(píng)講。六、課堂作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：日月明男塵眾雙 林森精彩片段指導(dǎo)寫字，有效評(píng)價(jià)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察田字格中的“力”字，看看它的每個(gè)筆畫 是如何寫的，又都寫在了田字格的什么位置。生1:我知道“力”的筆順，先寫橫折鉤，再寫撇。生2:我還看到橫折鉤里的“折”要寫得有些傾斜。生3:我看到橫折鉤的起筆要寫在橫中線的上邊。生4:我看到撇要在豎中線上起筆。師：同學(xué)們觀察得都很認(rèn)真，那就請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟著老師 一起書空。（師生共同