音樂教師基本功比賽專業(yè)評(píng)分表資料.doc

1、音樂教師基本功比賽評(píng)分表（課堂教育教學(xué)）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容得分學(xué)生 學(xué)習(xí) 能力10分學(xué)習(xí)表現(xiàn)5分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，求知欲望強(qiáng)，積極主動(dòng)地參與到各種音樂學(xué)習(xí) 活動(dòng)，對(duì)音樂獨(dú)立的理解和感受。會(huì)傾聽、思考，不同層次的學(xué) 生能以不同形式交流觀點(diǎn)、質(zhì)疑求異、分享體會(huì)、展示自我。學(xué)習(xí)效果5分新舊知識(shí)融會(huì)貫通；學(xué)習(xí)興趣及求知欲得到增強(qiáng)；不同層次學(xué)生 的能力都能獲得較好發(fā)展（傾聽能力，表達(dá)能力，思維能力、注 意力能力）能夠主動(dòng)探究學(xué)習(xí)音樂、并且自信、自然地表現(xiàn) 音樂，在音樂時(shí)間中學(xué)廣定的學(xué)習(xí)方法。教師 教學(xué) 技能10分教學(xué)活動(dòng)5分教學(xué)流程簡(jiǎn)潔、流暢。有效整合教學(xué)資源，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。精心 設(shè)計(jì)問題，突出重點(diǎn)、突破難

2、點(diǎn)、聯(lián)系生活，啟迪思維。教學(xué)方法靈活、多樣，注意揭示知識(shí)規(guī)律和學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)能力提升，過程體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、交流、實(shí)踐。教學(xué)手段科學(xué)、合理，有歌譜教學(xué)教師素養(yǎng)5分基本素養(yǎng)：教態(tài)自然；語(yǔ)旨準(zhǔn)確、流暢，富有感染力和啟發(fā)性； 板書設(shè)計(jì)合理，書寫工整；教學(xué)評(píng)價(jià)用語(yǔ)及時(shí)、清晰、富治激勵(lì) 性。能夠完整范唱歌曲，并且能為歌曲完整伴奏專業(yè)素養(yǎng)：對(duì)所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能精通； 對(duì)所教學(xué)科相 關(guān)的知識(shí)掌握牢固；熟悉了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。音樂專業(yè)技巧熟練規(guī)范、教學(xué)基本功扎實(shí)，能有機(jī)地運(yùn)用于課堂 教學(xué)中。音樂教師基本功比賽專業(yè)評(píng)分表（專業(yè)展示）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容得分自彈自唱及合唱指揮自彈自唱（1

3、2）作品完整連貫，和聲配置豐富，伴奏音型設(shè)計(jì)科學(xué)合理，較好表達(dá)作品的感情和風(fēng)格，彈奏流暢，肩較強(qiáng)的音樂表 現(xiàn)力。肩扎實(shí)的演唱基本功，氣息穩(wěn)定，能夠較好地演唱 高音。準(zhǔn)確把握歌曲的音樂風(fēng)格，肩較好的藝術(shù)欣賞性。（20 分）合唱指揮（8分）指揮動(dòng)作大方有力，手勢(shì)準(zhǔn)確，指揮速度、力度有明顯的 區(qū)分對(duì)比，讀譜準(zhǔn)確，能較完整的表現(xiàn)出歌曲的思想感情 合風(fēng)格，與伴奏音樂和合唱隊(duì)配合默契。專業(yè)展小舞蹈（20 分）舞蹈的編排、表演形式新穎后創(chuàng)意，舞蹈動(dòng)作熟練、流暢、 優(yōu)美、協(xié)調(diào)，節(jié)奏準(zhǔn)確。能夠準(zhǔn)確把握音樂所表達(dá)的情感 和舞蹈風(fēng)格。服裝造型符合舞蹈表演形式。任1項(xiàng)（20 分）二類樂器（20 分）首準(zhǔn)、節(jié)奏好，演奏

4、方法止確，基本功扎實(shí)，演奏作品有 難度，有較好的、扎實(shí)的演奏技巧，表現(xiàn)力強(qiáng)，有良好的 樂感，樂曲演奏風(fēng)格把握準(zhǔn)確。聲樂（20 分）演唱音色甜美，音質(zhì)純凈，有良好的科學(xué)發(fā)聲方法 （喉嚨松弛，有呼吸支撐），演唱作品程度較難，吐字清楚，歌曲風(fēng)格把握較為準(zhǔn)確，音準(zhǔn)節(jié)奏正確，有良好的樂感具有藝術(shù)欣賞性。鍵盤演奏（20 分）鍵盤演奏方法正確規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，音色豐富，速度、力度適當(dāng)，技 巧嫻熟，演奏完整、熟練。作品藝術(shù)處理準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確地把握音樂風(fēng) 格，有較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力、感染力。表演自然大方，感情投入，演奏 過程連貫、流暢。教學(xué)贈(zèng)送以下資料考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場(chǎng)所，腦中有數(shù)

5、億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng)，大腦細(xì)胞活動(dòng)需要大量能量?？茖W(xué)研究證實(shí)，雖然大腦的重量只占 人體重量的2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的 20%,它的能量來(lái)源靠葡萄糖氧化過程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載，一個(gè)健康的青少年學(xué)生30分鐘用腦，血糖濃度在120 毫克/100毫升，大腦反應(yīng)快，記憶力強(qiáng)；90分鐘用腦，血糖濃度降至80 毫克/100毫升，大腦功能尚正常；連2120分鐘用腦，血糖濃度降至 60毫克/100毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在2小時(shí)或2小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度 大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮， 對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生

6、重大影響。因此建議考生，在用腦60分鐘時(shí)，開始補(bǔ)飲25%濃度的葡萄糖水100毫升左右，為一個(gè)高效果的考試 加 油。二、考場(chǎng)記憶“短路”怎么辦呢？對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1 .草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧崳莞寮埵褂靡阌跈z查。不要 在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一 樣，一題一題順著序號(hào)往下寫。最好在草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)，以確 定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成 4-8塊的小方格， 標(biāo)注題號(hào)以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過程。2 .答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先用 5分 鐘熟悉試卷，合理安

7、排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾。考試中很可能遇到一些沒有見過或復(fù)習(xí)過的難題， 不要 蒙了。一般 中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3 .遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞， 邊審題邊畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便 覺得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)，甚至得意忘形。要避免急于 求成、粗枝大葉，防止受熟題答案與解題過程的定式思維影響，避免 漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。4 .答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對(duì)比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系， 特別注意保留計(jì)算型選擇 題的解答過程。當(dāng)試題出現(xiàn)幾種

8、疑惑不決的答案時(shí)，考生一定要有主 見，有自信心，即使不能確定答案，也不能長(zhǎng)時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間， 最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白或開天窗。5 .試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn) 明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都 要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理 論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納 總結(jié)。另外，對(duì)不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉 出一兩例來(lái)能分別證明其他選項(xiàng)不對(duì)便可安心。對(duì)填空題，則一要檢 查審題；二要檢查思路是否完整；三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正

9、確；四要檢 查計(jì)算過程；五要看答案是否合題意；六要檢查步驟是否齊全，符號(hào)是 否規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無(wú)遺漏，答案錯(cuò)位填涂，并復(fù) 核你心存疑慮的項(xiàng)目。若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一 感覺做出的選擇。6、萬(wàn)一記憶短路可慢呼吸考試中，有些考生因?yàn)榍訄?chǎng)，導(dǎo)致無(wú)法 集中精神，甚至大腦忽然一片空白，發(fā)生 記憶堵塞。此時(shí)不要緊張， 不妨嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣， 當(dāng)對(duì)自己說(shuō) 放松 時(shí)緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問題，如果 你仍不能回想起來(lái)，就暫時(shí)擱下這道題，開始選做其他會(huì)的試題，過 段時(shí)間再回過頭來(lái)做這道題。第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記， 并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問題有關(guān)的論據(jù)和概念， 把回憶起的內(nèi)容 迅速記下來(lái)，然后，看能否從中挑出一些有用的材料或線索。第三，進(jìn)行一分鐘自我暗示。即根據(jù)自己的實(shí)際，選