2020年幼兒園個(gè)人保教工作總結(jié)范文

1、幼兒園個(gè)人保教工作總結(jié)范文我園共有教職員工XX名，本學(xué)期招收幼兒XX個(gè)班，年齡均有XX歲之間，分為 XX個(gè)中班、XX個(gè)買(mǎi)辦。一年來(lái)，全國(guó)職工精誠(chéng)連合、開(kāi)發(fā)朝上提高、以立異，以落實(shí)幼兒園工作目標(biāo)和工作任務(wù)為重點(diǎn)，以保為根基，保教結(jié)合，看重老例教導(dǎo)，把平安工作放在第一位，通過(guò)一期的不懈盡力，取得了必然的造詣，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)看重、增加投入、強(qiáng)化根基設(shè)施。在校長(zhǎng)和主管領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，本學(xué)期幼兒園新做了多套被子，整修了小操坪，添置了部分教具和一些日常用品，大大改良了幼兒園的辦園條件。二、有一支過(guò)硬的師資步隊(duì)。學(xué)校幼師均是大專以上學(xué)歷，都是師范院校卒業(yè)生專業(yè)對(duì)口，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，工作熱情高，深幼的喜愛(ài)

2、和家長(zhǎng)的信賴。三、保健工作嚴(yán)格按規(guī)范治理細(xì)則實(shí)施，平安工作長(zhǎng)抓不懈。由園長(zhǎng)主管衛(wèi)生保健工作，成立了相應(yīng)的治理機(jī)構(gòu)，訂定了各項(xiàng)制度和計(jì)劃，分工明確、責(zé)任到人，九項(xiàng)衛(wèi)生保健制度落實(shí)到位，并做好了記錄、闡發(fā)、歸檔工作。本期共進(jìn)行平安工作專題會(huì)議次，全園教師配合研究幼兒園的平安工作和步伐。四、注重幼兒優(yōu)越的習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)越的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、衣著整潔等。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)情況的意識(shí)，如不亂扔果皮紙屑、不摘花、踩草、搖樹(shù)等。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)公共家當(dāng)，如不亂涂亂畫(huà)、毀壞桌椅、床及教授教化設(shè)施等。培養(yǎng)幼兒講文明、講禮貌、關(guān)愛(ài)他人和連合協(xié)作的精神。五、注重幼兒的老例教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了讓幼兒

3、來(lái)歲能很快進(jìn)入小學(xué)生的角色，幼兒園在這個(gè)過(guò)渡階段進(jìn)行了一些講堂老例的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢(shì)正直， 認(rèn)真諦聽(tīng)先生的授課，積極思考問(wèn)題，談話要舉手等訓(xùn)練。講堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基礎(chǔ)上杜絕了。為了進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園的課本采取多樣化， 除購(gòu)買(mǎi)的五套課本外， 還鳳買(mǎi)了愉快識(shí)字卡片片等對(duì)象書(shū)，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中游戲，使他們的學(xué)習(xí)歷程輕松而開(kāi)心，沒(méi)有半點(diǎn)壓力。 為了讓幼兒的知識(shí)面拓寬，本學(xué)期的主題網(wǎng)絡(luò)“秋天”和“我能行”中，幼兒通過(guò)察觀秋天的樹(shù)葉、果實(shí)、氣候，了解到了什么是秋天，秋天的特點(diǎn)是什么，與其他季候有哪區(qū)別等。又通過(guò)“我能行”證明了本身的才能，也培養(yǎng)了孩子們自力完成任務(wù)的意識(shí)。 本學(xué)期幼兒園為了培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、互助精神和察觀才能不按期能目的的進(jìn)行了四次外出保教運(yùn)動(dòng)，均取得了很好的后果。六、開(kāi)辦特長(zhǎng)班，因材施教。依據(jù)幼兒的興趣喜好，本著自由選擇的原則，幼兒園本學(xué)期開(kāi)辦了美術(shù)、舞蹈、英語(yǔ)三個(gè)特長(zhǎng)班，報(bào)名率，藝術(shù)班的開(kāi)設(shè)，既培養(yǎng)幼兒的特長(zhǎng)，陶冶了幼兒的情操， 本期的元旦匯演節(jié)目正是藝術(shù)班的教授教化成果。七、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，樂(lè)于征求家長(zhǎng)的建講和看法。本學(xué)期共開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)二次，家訪九十多次，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪，先生和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的攀談，實(shí)時(shí)了解幼兒的身心環(huán)境，有效采取適合