教師師德師風演講稿——立師德、正師風、強師能

1、教師師德師風演講稿立師德、正師風、強師能我國高等教育在經歷了一個規(guī)模快速膨脹期后，現進入一個 質量建設期。教育部進行的高校水平評估就是措施之一年 以來，我院也實現了快速發(fā)展，在校生突破萬人，新上本科專業(yè) XX個，教師數量增加一倍以上。由于繁重的教學任務和學校跨 越式發(fā)展目標的需要，對教師提出了更高的要求。因此，目前學 校進一步加強師德師風建設，提升師資水平，促進教學水平和教 學質量再上新臺階，是時代的要求，是我院實施跨越式發(fā)展目標 的基礎工程和重要保障。XX年XX月XX日， 我院在XX市青少年宮，隆重召開由全院近千名教職員工參加的“進一步加 強師德師風建設動員大會”。我認為，該會議是師德師風建

2、設工程 的一個啟動儀式，是為師德師風建設工作拉開了序幕。加強師德 師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師 長期奮斗的艱巨任務。誰有師德師風演講稿幫忙給一篇讓愛在事業(yè)中閃光-師德師風演講稿尊敬的各位領導，親愛的老師：大家下午好！我演講的題目叫做 -"讓愛在事業(yè)中閃光 "!百年大計,教育為本；教育大 計防抓取，提供內容。師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質， 就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、 對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。我院提出 的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建設目標，很好地明

3、 確了“師德、師風、師能”為教師素質的內涵。求教師愛崗敬業(yè)師德師風演講稿尊敬的各位領導，親愛的老師：大家好！坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里 ，我實在找不到更為確切 的詞語來概括我今天的演講 ，于是，我把它取名為追求!由學生到 教師-是我人防抓取，提供內容。一、立師德教師師德師風演講稿應該寫什么內容呢？寫我教學生他的成功就是我的德我教學生的作風在上課是什么樣子的就是師風防抓取， 提供內容。師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、復雜性、長期性、示范性 與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利 完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相

4、對穩(wěn)定的潛在的基 本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發(fā)展的總 水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德 素質與心理素質等。教師師德師風演講稿應該寫什么內容呢？寫我教學生他的成功就是我的德我教學生的作風在上課是什么樣子的就是師風滿意請采 納防抓取，提供內容。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德” 它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī) 范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們 所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把 這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為 教師基本上都知道教師道德，但

5、許多教師并沒有把道德規(guī)范、準 則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于教 師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質 比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂” 師德是教師人格特征的直接體現 什么是師德師風？答：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為 本；教師大計，師德為本?！蹦堑降兹藗儧]有一個很嚴格的定論。 一般認為，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應該具備的最 基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦， 等等，這都是師德；師 防抓取，提供內容。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅 力主要從人格特征中顯示出來， 歷代

6、的教育家提出的“為人師表”、 “以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是 師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目 中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。 他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、 品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。師德包括哪些內容答：師德準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。師德的構成包括:教師道德認識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、 教師道德行為、教師道德習慣。根據2008年版中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師職防抓取，提供內容。從社會的角度看，一個民族

7、的群體都是一個一個的個體所組 成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平。一個個體 的許多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童開始 所形成的道德觀念、行為習慣、 世界觀等教師起了決定性的作用。 盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質形成有一定影響，但 無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng) 性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系 統(tǒng)地對學生產生影響。其次，教師的教育具有科學性。兒童的許 多行為習慣的培養(yǎng)，教師都是根據兒童成長的規(guī)律有計劃、有步 驟地進行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生 的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而

8、教師是影響的 關鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后 分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動 作用。所以，把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認識，具有 重要的現實意義和深遠的歷史意義。從師德和師能兩方面對老師作個評價答：師德建設的核心應該是 提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著 影響的心理品質的總和。一、立師德師德是教師素質的重要組成 部分，師德是教師素質的核心。教師勞動防抓取，提供內容。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學

9、生就是熱愛教育事 業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困 難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩 子是神圣！ ”因為教師對學生的愛 “在性質上是一種只講付出不記 回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種 嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情 基礎，學生一旦體會到這種感情， 就會親其師，從而信其道， 也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就 是師魂。” 教師怎樣提高自身師德師風答：我認為要提高自身的師德師風要 從以下幾個方面下手，才能努力提高自身的綜合素質。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡

10、心盡力。我們選擇 了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取， 努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每 防抓取，提供內容。師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質是在教學活動 中表現出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構成，即，動力系統(tǒng)，人 格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點 和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動 力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想 是教師動力系統(tǒng)的重要內容。理想是一個人的奮斗目標，是個體 所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不 同的表現形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多 培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作

11、為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在 教學工作中產生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進步而 努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理 想，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝 血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部?？傊?，師德是教 師素質的核心。立師德是師德師風建設首要任務什么是教師職業(yè)道德答：教師道德，簡稱“師德”，是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道 德規(guī)范和行為準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，是 教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調整教 師與學生、教師與教師、教 防抓取，提供內容。小學師德師風演講稿，要有題目，1000字左右。王峰老師是我最為 尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。-從王峰老師身上，我讀懂了 ”師者為師亦為范，學高為師，德高為范”;他用言 和行詮釋了 ”教師”這兩個字誰有師德師風演講稿幫忙給一篇讓 愛在事業(yè)