教師能力提升三年發(fā)展規(guī)劃

1、'.特殊教育學(xué)校教師能力提升三年規(guī)劃為了培養(yǎng)一支思想品德優(yōu)良、 業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的特殊教育學(xué)校教師隊伍，推動教師隊伍建設(shè)工作規(guī)范化、制度化，全面提升教師隊伍素質(zhì)，結(jié)合實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引， 以教師發(fā)展過程為評價對象的現(xiàn)代評價方式，貫徹以人為本的理念，通過“全員學(xué)習(xí)，自我反思，同伴互助，專題研究，評價跟進”的師資培訓(xùn)模式。重視每位教師在已有水平上的發(fā)展與提高， 使得教師的教育理念和角色發(fā)生重要轉(zhuǎn)變，從而促進教師隊伍的整體發(fā)展。二、組織領(lǐng)導(dǎo)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組， 統(tǒng)一思想，提高認識，確保有效地開展教師的培訓(xùn)活動，有計劃的提升教師各方面能力。三、

2、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能， 提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學(xué)基本功。四、培訓(xùn)對象：全體教職員工。五、培訓(xùn)原則1、引領(lǐng)性原則為使培訓(xùn)有實效， 要充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、 教研組長的專業(yè)引領(lǐng)作;.'.用，同時發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。2、全員參與性原則教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，才能不斷更新教育觀念，夯實教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)，充分認識全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動的重要性和必要性。

3、3、自主性原則學(xué)校是教師教學(xué)活動的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體，為了夯實教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校必須加強自主培訓(xùn)的力度，開展扎實有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。4、創(chuàng)新性原則創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、 形式、手段和機制，針對教師實際、課堂教學(xué)實際， 充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識，使培訓(xùn)活動充滿活力，是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。5、實效性原則理論聯(lián)系實際， 根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素，結(jié)合教師教學(xué)需要，結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)、“國培”，使培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，增強實效性。六、 培訓(xùn)內(nèi)容1、教師全員培訓(xùn)（1）新課程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科知識和特殊教育學(xué)校

4、課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊教育理論知識，殘障孩子評估技能和康復(fù)訓(xùn)練能;.'.力。（2）新課程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。（ 3）新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問、教法使用、學(xué)法指導(dǎo)、評價、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。（ 4）教師教科研能力培訓(xùn)。 主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與， 從而提高教師的教科研能力， 進而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。（ 5）教師基本功培訓(xùn)。具體可通過普通話訓(xùn)練；粉筆字、書法與板書訓(xùn)練；教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練； 教案設(shè)計與編寫、 備課、上課、說課、評課訓(xùn)練；教育技術(shù)（含計算機及試驗演示技術(shù)、微課制作）能力訓(xùn)練等，促使教師練就扎實的基本功。（ 6）教

5、師師德培訓(xùn)：帶領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)先進教師的師德事跡，通過培訓(xùn)，是廣大教師形成良好的師德，樹立良好的師德形象。2、新教師培訓(xùn)要求新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計劃，每周寫教學(xué)教案、 教學(xué)反思、教學(xué)的心得各一份，并針對校本培訓(xùn)中的各種專題講座，記好聽課筆記，撰寫聽后感。為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實踐上的指導(dǎo)， 要求師徒進行互相的聽課， 同時新老師要隨時接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的隨堂聽課。課后，要求新老師主動進行說課，認真聽取聽課老師的意見和建議。3、骨干教師培訓(xùn);.'.（ 1）參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。（ 2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。（ 3）爭創(chuàng)星級教師。（ 4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。七、培訓(xùn)時限：三年八、管理與考核1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展，我校將對學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果，要保證培訓(xùn)實效，真正達到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。2、學(xué)校要強化對培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理，制定短、中期的培訓(xùn)計劃和方案，促使教