教海探航學(xué)習(xí)感受

1、教海探航征文活動開始于 1989 年，至今已經(jīng)成功舉辦了 25 屆，今年是第 26屆，在廣大小學(xué)青年教師中產(chǎn)生了積極而廣泛的影響，已經(jīng)成了促進小學(xué)師資隊伍 建設(shè)的品牌活動。下面從三個方面向大家做個簡要的介紹：教海探航征文的歷史， 教海探航征文的評選，教海探航征文的寫作。前兩點稍微簡單一些。一、教海探航征文的歷史它開始于 1989 年，舉行征文的目的有兩個：一是為了帶書名號的江蘇教育， 江蘇教育雜志，這是一本在江蘇省乃至全國都有著及其深遠影響的雜志，從它的郵 發(fā)代號 28 1，就知道它那不可取代的地位， 28 是我們江蘇的代號， 1 代表什么？ 不言而喻。二是為了不帶書名號的江蘇教育，事實證明，

2、教海探航征文活動產(chǎn)生了 教海探航征文效應(yīng)，數(shù)以萬計的青年教師通過參加征文活動促進了自己的專業(yè)成 長，一批優(yōu)秀的青年教師在活動中脫穎而出如孫雙金、徐斌、王笑梅特級教師，他 們共同塑造了江蘇新生代 教師充滿朝氣的群體形象。教海探航曾經(jīng)用過以下的名字：我與教改、小學(xué)青年教師教學(xué)設(shè)計、三熱愛班 隊活我的追求?；顒拥念C獎儀式是令人神往和和心靈震撼的，獲獎選手還會像電影 明星一樣走紅地毯，像感動中國人物那樣有頒獎嘉賓、頒獎詞、主題歌等。今天介 紹這些就是盼望著在以后的頒獎儀式中出現(xiàn)我們在座的身影，當(dāng)然一切皆有可能！二、教海探航的評選 要想在教海探航活動中獲獎，那真可謂是要突破重圍，要經(jīng)過四輪評審：第一 輪

3、決定是否能夠進入正式評選程序，第二輪決定是否能夠得獎，第三輪決定是否能 夠進入終評范圍，第四輪決出一等獎和特等獎。我們再來看一組數(shù)據(jù)，每次大約有 2 萬篇左右的文章參加評選，在第一輪過后 就僅剩 1 千篇，而這一千遍中有 100篇左右是承辦學(xué)校老師的，他們是東道主，是 可以理解的。 第二輪過后剩下 600 篇，決定能否得獎。 第三輪過后只剩下一百篇了， 這一百篇文章至少是三等獎了， ，最后呢則決出 10 篇特等獎。當(dāng)然在第三輪過后的每篇文章都會用軟件測出是否抄襲，引用借鑒別人的文章是不允許超過百分之三十 的。那么，每篇獲獎文章都要經(jīng)得起四種人的好評：知名特級教師、教育教學(xué)研究 專家、教育行政領(lǐng)

4、導(dǎo)、資深教育記者編輯。要想迎合每種人的口味那還真不是件容 易的事，特級教師他感興趣的是案例的選擇，教育專家感興趣的是文章中理論層面 的東西，資深編輯則感興趣于文章的選題、謀篇布局、參考文獻的引用等。三、教海探航征文的寫作首先來說說“ 如何確定選題 ”， 好的選題是論文成功的一半。一個好的選題要單看上去眼睛一亮，這也是今天我側(cè)重說的內(nèi)容1、新穎別致A、避免在前人的圈子里踏步，重復(fù)前人的故事?，F(xiàn)在的中國人創(chuàng)新不夠，我們很多老師的工作今天重復(fù)昨天的故事，明天又重復(fù)今天的故事。所以這樣的 老師教一年書，與教十年書是一樣的。復(fù)制能力很強，但創(chuàng)新不夠。 有這樣一個笑話是不是說明了這一點呢？這個小故事我相信

5、在座的各位都聽 過，一個賣草帽的人累了就倒在樹下休息，等他醒來發(fā)現(xiàn)樹上的一群猴子把他 的帽子都戴在了頭上，他很著急，怎么辦，猴子肯定不會聽他的使喚的，他突 然靈機一動，猴子最大的特點是模仿，主意有了，于是他故意把自己頭上的帽 子狠狠地往地上一扔，果然猴子們紛紛扔下了頭上的帽子，他喜滋滋地回家了。 若干年過去了，他的孫子有一天也去賣草帽，也遇到了同樣的遭遇，他想爺爺 的辦法特靈驗，我也來試試吧，哪知猴子們并沒有像他想的那樣，其中有一只 老猴子狠狠地說，難道只有你有爺爺嗎？這個故事是不是啟發(fā)我們沒有創(chuàng)新意識，在別人的圈子里踏步是不行的嗎？ 我們常有老師圍繞新型的師生關(guān)系撰寫論文，如常常以談新課程背

6、景下新型的師生關(guān)系這種題目是不會讓評委多看一眼的，再來看同樣的內(nèi)容，不同的 題目距離之美，師生相處的一種境界是不是就產(chǎn)生了王菲傳奇里只是 看了一眼就不會忘記的效果呢？B抓住最新出現(xiàn)的問題，有動態(tài)水平。如我們中國似乎有些回避學(xué)生尤其是小學(xué)生的性教育問題，而一位老師則大膽的抓住這一問題，寫了一篇有關(guān)小學(xué)生 性教育的文章從忌諱走向善待一下子就獲得了一等獎。C能見別人所不見，如上課時經(jīng)常有孩子在底下嘀咕，有位老師是個有心人，他經(jīng)過多天的觀察記錄了很多孩子嘀咕的內(nèi)容， 其實有些內(nèi)容還是很有價值的，他寫了一篇題為嘀咕的嘀咕一下子也獲獎了。當(dāng)然，我們不會經(jīng)常有新的發(fā)現(xiàn)，但是同樣是別人發(fā)現(xiàn)研究過的內(nèi)容，但你能

7、從不同的角度提出不同的見 解總之，我們在擬定文章標題時切不可像濤聲依舊這首歌一樣，懷揣著一 張舊船票登上課改的新航船 。2、切口要小 這一點我想在座的語文老師一定在自己的作文教學(xué)中也有同感，啟發(fā)孩子在擬 題目時的要求就是切口要小，我就不舉例了。著名特級教師吳勇老師強調(diào)他一 輩子只做一件事就是童化作文，所以切口小可以讓我們研究的方向非常明確。3、虛實相生我們寫論文是經(jīng)常會用到副標題，我們來看這樣一個題目向青草更青處漫溯 探覓“解決問題策略” 的策略 標題的前一部分是引用徐志摩 再別康橋 中的一句詩，一下抓住人的注意力，特別有詩意。后面的副標題嚴密準確，指 向性很明確清楚地告訴人們研究的方向，作者

8、的觀點。再看一個題目此處無序勝有序試論小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的無序活動是不是也是虛實相生啊。4、準確嚴密 可以是點明題意的，如給孩子一個文化的記憶 突破課堂的惰性平衡 一 本期刊墊高一支團隊 （通州瞿德良）遏制“結(jié)果”對“過程”的傲慢 可以是不點明題意的，如解讀留白的智慧 我這樣讓學(xué)生迷上作文 可以是問題式的，如應(yīng)對生成，你準備好了嗎 今天，你板書了嗎 如何 使德育評價更有效5、善于尋找中間地段我們的教學(xué)學(xué)科與學(xué)科之間是有聯(lián)系的， 與生活、 與周圍的一切都有著千絲萬 縷的聯(lián)系，在學(xué)科的交叉地帶尋找選題， 能夠給人意想不到而又合情合理之感。 張主編舉例混搭基于民族顏色的兒童創(chuàng)作新路徑 ，混搭原指衣服

9、的搭 配，可是一位有心的老師卻將其引入到兒童畫的創(chuàng)作上，非常地新穎獨特。記 得江蘇灌南小學(xué)的侍校長，他非常地有心，將今年的網(wǎng)絡(luò)流行語、流行歌曲、 甚至流行的韓劇都一一列舉出來， 告訴我們將思維發(fā)散開去， 一切與教育 關(guān)聯(lián)?？傊覀冊谧珜懻撐闹暗倪x題是最重要的， 目前的小學(xué)語文有這樣幾個內(nèi)容寫得較少，可能也確實是比較難寫，在座的各 位不妨多做思考：寫字教學(xué)、成語教學(xué)、口語交際等。江蘇教育負責(zé)小學(xué)語文的編輯王昱曾列舉了幾個她認為陳舊很不可取的題 目：創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)生寫作興趣 低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的練習(xí)需要興趣 淺 談如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣 淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的觀察能力 ，特別是 淺談這兩個

10、字樣，它是最不喜歡聽的。如何 搜集材料 ：面向自己的實際、面向相關(guān)的理論，面向有關(guān)的報刊和網(wǎng)絡(luò)。第一步：學(xué)說別 人的話這就要求我們在確定好選題后， 要盡可能地占有更多的資料，了解別人怎么做，做到什么程度。了解別人怎么說，只有正確理解別人說的話，只有融會貫通好別人的話，才能形成正確的研究取向。第二步：用別人的話來說自己的話馮老師提出寫作要有理路，用理性去規(guī)劃感性。寫作要有邏輯框架時，要學(xué)會欣賞相關(guān)的研究，并要超越相關(guān)研究。寫作要走主流路線，即有正確的價值取向。第三步：說自己的話，讓別人無話可說聚焦一處寫扣住一點寫寫出自己的教學(xué)主張寫出自己的課程立場如何擬定提綱：安排好全文的布局，安排好材料的使用

11、、安排好論文的篇幅如何寫好論文：江蘇教育資深編輯王昱，告訴我們每個月收到來稿大約兩千多篇，但很少能夠有錄用的。從很多的來稿中發(fā)現(xiàn)，我們一般的教師寫論文，很容易寫成經(jīng)驗的介紹，感性的東西比較多，而不能準確地陳述自己的觀點。一篇教科研論文最基本的三要素是：研究方法、解決問題、產(chǎn)生新的知識。教科研是儲存、交流、傳播，是讓他人認識和應(yīng)用的，要能旗幟鮮明地表達自 己的思想、理論、觀點、主張和見解。我們很多老師喜歡在題目上寫 “淺談”“試 析”，寫上這些無非意識深處是希望編輯知道我明白得不多，我在這方面研究得 不夠，萬一寫得不嚴密，寫得不夠好，您大人大量，不要計較。其實是不可取 的。要注意立論、推論和表述

12、的科學(xué)性；要注意論點、論據(jù)、論證的邏輯性； 要注意論據(jù)和文字的有機統(tǒng)一；要注意典型分析和一般分析的有機結(jié)合。 如何推敲修改：原則：刪繁就簡，使論點更突出，論證更有力，文字更煉達。有這樣一句話和 大家共勉：一篇文章可以修改一千次，但決不可丟掉自己原初的構(gòu)想，即便引 用一百次大師的原著，但絕不能被名家的光環(huán)遮蔽自己的鮮活存在。如何打印校對：要自己動手再修改，要規(guī)范格式，字體字號紙張（舉黃海潮的例子）要認真校 對，發(fā)現(xiàn)筆誤。如何關(guān)注引文和參考文獻；直接引用還是間接引用，夾注、腳注、尾注。我們寫文章都講究一個內(nèi)容摘要, 我把王昱編輯總結(jié)出來的八不準原則介紹給大家：不準以作者本人作主語；不 準介紹常識性內(nèi)容，不準重復(fù)引言和結(jié)論中的話，不