如何做好學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

1、如何做好學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)學生良好學習習慣的培養(yǎng)研究課題正式在我校開展了，人們常說，播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運，良好的學習習慣對每個學生來說終身受益，因此我校將通過本課題研究，探索培養(yǎng)學生良好學習習慣的過程與方法、目標與效果等，進而讓學生在良好的學習習慣氛圍下自主學習知識、學會學習的習慣，從而推動班的整體教學效果，提高學生的整體學習效率。良好的數(shù)學學習習慣不僅可以提高數(shù)學學習效率，而且有利于數(shù)學自學能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣，是我校數(shù)學科教學工作的一項重要研究任務。如何做好學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)呢？我覺得有以下幾點：一、清楚學生不良的學習習

2、慣俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想讓學生在數(shù)學學習上形成良好的學習習慣，其實最主要還得從根本抓起，先去清楚學生學習中所呈現(xiàn)出來不良的行為，對癥下藥才能讓學生逐步轉化。從課題研究的前期觀察發(fā)現(xiàn)，學習好點的學生雖然也有一些不良的學習習慣，但不多。不良的數(shù)學學習習慣主要出現(xiàn)在中等生和中下生，他們主要體現(xiàn)在以下方面：1、課堂上思想開小差，精神不集中；2、課堂學習目的不明確，東翻西看，浪費時間；3、課堂不準備工具書，馬馬虎虎地應付學習；4、愛面子，不懂不會也不問；5、快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動；6、做作業(yè)或上課時，常做一些小動作；7、平時不復習；8、違反紀律不

3、愿聽批評；9、喜歡哪科學哪科，偏科；10、基礎沒打好，變得灰心，自暴自棄。因此，在數(shù)學良好學習習慣的培養(yǎng)中，對這部分學生要重點的抓，重點的去引導，促使他們的思想轉變，形成良好的數(shù)學學習習慣。二、著手做好培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣從別人對學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)探討研究的結論中，得到是否具有良好的數(shù)學學習習慣能直接影響到學生學習數(shù)學的好壞。從小學生身心發(fā)展的規(guī)律來看，小學階段是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的最佳時期。因此，在教學中教師要發(fā)揮引導作用，指導學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，讓學生更好的發(fā)揮學習的主體作用。我覺得可以從以下四方面進行培養(yǎng)：（一）、培養(yǎng)專心聽講的習慣上課專心聽講是學生獲取知識，發(fā)

4、展智力的主要學習手段。他在學習過程中包含看、聽、想、說、做五個方面。要培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，作為教師首先也要有良好的課堂教學習慣。給學生一個示范帶動學生的良好數(shù)學學習習慣的形成。課堂中要注意強調(diào)學生聽講時注意力要集中，不開小差，積極回答老師的提問和認真聽取其他同學的回答，想想有沒有補充意見或問題；對老師的示范、板書要仔細、認真地看并做必要的思考；并認真做好筆記、做好練習等等。例如：在教學列方程解復雜應用題（新顆標第七冊第70頁例3）時：要讓學生認真看懂圖文結合的內(nèi)容，并引導學生說出題意和分析，而且要求學生要認真聽學生是怎么分析的，并思考你還有什么不同的意見，綜合意見后寫出關系式再列方程解答，

5、最后進行檢驗分析，培養(yǎng)列方程解應用題的良好的數(shù)學學習習慣。再數(shù)學學習中不斷的進行條理的培養(yǎng)，從而爭取最佳的教學效果，久而久之，就會形成學生注意聽講的好習慣（二）、培養(yǎng)學生會看數(shù)學課本的習慣課本是知識的主要來源，它是學生獲得知識的主要途徑。在小學數(shù)學教學中，要抓好訓練學生會看數(shù)學課本的習慣，讓學生具備會看課本知識的自學能力。在數(shù)學課本中，知識呈現(xiàn)在例題，指導學生看懂課本能達到比較好的數(shù)學學習效果。但在培養(yǎng)學生會看數(shù)學課本的習慣過程中應結合“看、思、練”。也就是說每遇到一個新知識的時候，要培養(yǎng)學生學會看中領會，思考分析，最后讓學生練習體現(xiàn)的習慣。（三）、培養(yǎng)學生勤于思考的習慣在數(shù)學課堂教學中，教師

6、要注意培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì)，善于提出讓學生思考的問題從而激發(fā)學生的思考欲望。在學生思考問題的時候教師要注意要留給學生充分思考問題的時間、空間，教師還要注意加以引導和指導，逐步讓學生學會有條理、有序的進行思考問題的習慣，促使思維水平的逐步提高。在課題研究中發(fā)現(xiàn)，學生在整個思考過程中都能想出比較新穎獨特的解題思路，如在組合圖形面積的計算教學中，學生通過思考分析會想出很多種“割”和“補”的方法解答組合圖形面積的計算。所以，課堂上教師要善于引導，把握時機，發(fā)展學生的思維能力。（四）、培養(yǎng)良好的數(shù)學作業(yè)習慣良好的數(shù)學作業(yè)習慣包含著堂上作業(yè)（練習）和課后作業(yè)習慣，我覺得培養(yǎng)學生良好的作

7、業(yè)習慣，首先，教師要做好示范作用,學生的模仿力很強，教師在數(shù)學課堂上的板書、批改作業(yè)時的字是否寫得工整規(guī)范，會對學生作業(yè)書寫工整等良好作業(yè)習慣產(chǎn)生潛移默化的重要影響。其次，可以通過展示數(shù)學優(yōu)秀作業(yè)讓學生參觀，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。在課后作業(yè)方面一定要注重培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè)的習慣，學生的課后作業(yè)不僅反映學生知識掌握程度，知識技能的水平和教師的教學效果，更大地反映學生的學習態(tài)度和學習習慣，因此，對學生的作業(yè)不但要重視知識內(nèi)容是否正確，還必須注意作業(yè)是否工整和按時獨立完成，作業(yè)的亂、臟，沒按時完成作業(yè)，長期下來會產(chǎn)生不良的學習習慣。三、學生良好學習習慣培養(yǎng)需要思考的問題1、因為我校是一所農(nóng)村小學，學生家長思想比較落后，整體文化程度不夠高，對學生的學習不夠重視，產(chǎn)生了必要的影響。而現(xiàn)在的學生有一定數(shù)量是獨生子女，自我約束力較低，學生厭學情緒增多，再有學校的教學壓力，都阻撓著學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，如何確保與家長合作，共同培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣，還必須繼續(xù)探索更加行之有效的途徑，2、培養(yǎng)學生初步形成良好學習習慣后，既發(fā)展學生的學習能力，又提高學習效率，但它是一個長期的可持續(xù)發(fā)展的成果。因此它需要建立一套