淺談如何在教學(xué)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1、淺談如何在教學(xué)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣史 寧（陜西省咸陽市彬縣公劉幼兒園，陜西咸陽713500） 電話【摘要】只要我們有目的，有計(jì)劃地去激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，他們就一定能夠自覺地、毫無負(fù)擔(dān)地、積極地接受知識。這樣，既開發(fā)了幼兒的智力，又收到良好的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)：激發(fā)；興趣教學(xué)離不開生活，生活中處處有教學(xué)。現(xiàn)代教育觀指出：教學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子已有的知識出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)，并且通過自主探索、合作交流，將實(shí)際問題抽象成教學(xué)模式。并對此進(jìn)行理解和應(yīng)用，學(xué)教學(xué)不光是為了計(jì)算和應(yīng)用，更不是為了無休止地做題；學(xué)教學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡，解決問

2、題要有依據(jù)的教學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法。解決問題應(yīng)是教學(xué)課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際事實(shí)出發(fā)，通過主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)教學(xué)的過程。一、教師必須要更新教學(xué)觀念只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)教學(xué)、理解教學(xué)、發(fā)展教學(xué)，進(jìn)而喜歡教學(xué)。如：多翻閱報(bào)刊雜志、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)和多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等。知識的掌握和運(yùn)用是無止境的，只有活到老學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐。二、教師必須要改進(jìn)教學(xué)方法教育家說:

3、“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中，在玩中一天天長大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛，融入教學(xué)知識的游戲或者說將教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。在教學(xué)活動(dòng)中，我總是采用游戲的形式，千方百計(jì)的把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的教學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲變得生動(dòng)起來，小朋友學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，效果也好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導(dǎo)和積極參與等方法，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探索問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)中不同的內(nèi)容、不同的教 學(xué)目標(biāo)和幼兒的個(gè)性差異，選擇一種或幾種最

4、優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，靈活多變。 三、在教學(xué)教育中，注意尊重和呵護(hù)幼兒對教學(xué)的興趣 提供一個(gè)愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實(shí)際操作與體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。如：在教“果汁吧”時(shí)，課前在教學(xué)角布置一個(gè)水果店，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個(gè).白開水和蜂蜜或橙汁.同時(shí)另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快.寬松的環(huán)境中瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使原本抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇，要相似幼兒的生活，相似幼兒的心理發(fā)展，相似于動(dòng)物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動(dòng)、好奇、好合群、好

5、成功、好稱贊、好動(dòng)和好游戲。四、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)教學(xué)的良好動(dòng)機(jī)教師應(yīng)通過仔細(xì)地觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯(cuò)誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，讓他們保持樂于探究身邊教學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認(rèn)知、體能、語言表達(dá)和社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進(jìn)的，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷取長補(bǔ)短。只有這樣才會取得預(yù)期的成果。五、根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲根據(jù)教學(xué)科的教育計(jì)劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含教學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢

6、？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行教學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計(jì)教學(xué)游戲由于幼兒年齡較小，因此他們不能保持長久的注意力，對于枯燥的教學(xué)更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，在組織幼兒看魔術(shù)表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)過程中小朋友們都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對較長時(shí)間地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時(shí)間的注意。如：小班學(xué)數(shù)學(xué)“4”.我講了4的故事：小白兔問媽媽：“媽媽，今天我們認(rèn)什么字呢？”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片，說：“教你認(rèn)4,1、2、3、4的4.”小白兔看了看卡片，說：“媽媽，我會認(rèn)4了。”兔媽媽說：“你去找一找4的培養(yǎng)吧！”小白兔走呀走，遇到一張桌子。桌子問：“小白兔，到哪兒去？”“我去找4的朋友?！薄拔揖褪茄?，你數(shù)一數(shù)我的腿吧！”小白兔鉆到桌子下數(shù)起來：“1、2、3、4，你有4條腿，對，你是4的朋友?！敝v到這里，我開始問：誰還是4的朋友？小朋友很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔 它們都有4條腿，它們都是4的朋友。這樣發(fā)展