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文檔簡(jiǎn)介
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)案例稻草的再利用一、活動(dòng)主題:稻草的再利用二、活動(dòng)班級(jí):六年級(jí)三、設(shè)計(jì)意圖一年一度的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)又到了,田野里鋪滿了脫了粒的稻草,前幾年農(nóng)民伯伯大多放一把火燒了。那時(shí),稻田里是濃煙翻滾,似有龍卷風(fēng)來的前兆。四周的天空一片陰暗,嗆得人直咳嗽。這兩年自上而下對(duì)禁燒稻稈的行為查得特別嚴(yán),鄉(xiāng)間、田野、道路等地方都拉上了橫幅,而我們小學(xué)生也參與到了這樣的宣傳隊(duì)伍中來,上級(jí)下發(fā)的宣傳單經(jīng)由我們的口向家長(zhǎng)宣傳焚燒稻稈的危害以及違反規(guī)定所將遭受的處罰。雖然我們也做了,但是我們學(xué)生并沒有真正意義上搞懂為什么要禁燒稻稈?稻稈除了燒毀之外還有沒有利用的價(jià)值了呢?基于這樣的疑問,我打算組織學(xué)生開展以“稻草的再
2、利用”為主題的研究活動(dòng)。四、背景分析學(xué)生們通過多次的研究性學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己各方面的能力是一個(gè)鍛煉。新課程開展以來,學(xué)生們活動(dòng)能力增強(qiáng)了,交往能力提高了。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件有了飛速提高,許多學(xué)生家庭都有數(shù)碼相機(jī)。學(xué)校的硬件設(shè)施不斷更新,電腦房向?qū)W生們開放,利于學(xué)生們上網(wǎng)查資料和整理材料。這些條件都為我們順利開展此次活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的保證。五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng):一個(gè)月第一階段:根據(jù)主題,制定活動(dòng)計(jì)劃。(第1周)第二階段:活動(dòng)實(shí)施,收集資料階段。(第2、3周)第三階段:整理材料,總結(jié)成果。(第4周)六、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):1通過實(shí)地觀察、調(diào)查訪問、問卷調(diào)查等讓學(xué)生對(duì)農(nóng)戶處理
3、稻柴的方式有深入了解;懂得稻草焚燒是利大于弊,還是弊大于利。2.通過搜集資料和深入調(diào)查訪問讓學(xué)生知道稻草還可以有哪些用途,如何變廢為寶。3通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。情感目標(biāo):1通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),對(duì)破壞和保護(hù)環(huán)境的人愛憎分明。2通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神,享受與人合作、交往的快樂。3通過展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力。能力目標(biāo):1通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。2培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己生存環(huán)境的意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感。七、活動(dòng)準(zhǔn)備1組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組:稻草焚
4、燒危害組,稻草禁燒好處組,稻草的再利用組。2明確各組職責(zé)。稻草焚燒危害組:訪問、上網(wǎng)或圖書館查尋稻草焚燒危害的資料。稻草禁燒好處組:?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)、發(fā)放和回收。稻草的再利用組:對(duì)農(nóng)民、村委會(huì)、街道科技人員的當(dāng)面采訪和環(huán)保局的電話采訪。上網(wǎng)或圖書館查找如何讓稻草變廢為寶,合理再利用。3實(shí)地觀察:帶領(lǐng)學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看,走一走,了解農(nóng)民處理稻草的辦法,為活動(dòng)掌握了第一手資料。4預(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法:如萬一人家不接受你的采訪,我們一定要有理有禮;過溝渠要注意安全等。5與街道和村委會(huì)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的支持與幫助,確?;顒?dòng)順利進(jìn)行。八、活動(dòng)過程第一階段:根據(jù)主題制定活動(dòng)計(jì)劃。1課題
5、組成員說說實(shí)地觀察的收獲,認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)意義。2教師強(qiáng)調(diào)本課題研究的重要性,并告訴學(xué)生為了確?;顒?dòng)有效順利地開展,我們課題組要打有準(zhǔn)備的仗。每個(gè)小組的成員合理分工,負(fù)責(zé)調(diào)查的設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷,負(fù)責(zé)采訪的組設(shè)計(jì)好采訪問題,負(fù)責(zé)上網(wǎng)查詢內(nèi)容的一定要查閱到最佳的資料信息并加以分類整理好,負(fù)責(zé)攝影的同學(xué)準(zhǔn)備好相機(jī)并考慮拍哪幾類畫面等。3每一個(gè)小組把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)商量好。4活動(dòng)成果的展示方式要豐富:手抄報(bào)、習(xí)作、心得體會(huì)、倡議書、發(fā)放宣傳單等。第二階段:活動(dòng)實(shí)施,收集資料階段。(一)稻草焚燒危害組的活動(dòng)1第一天調(diào)查組的學(xué)生們來到一溝社區(qū),把30份問卷發(fā)到30戶農(nóng)民手里。第二天,他們?cè)俚睫r(nóng)戶家里把
6、問卷收回并把信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。2.負(fù)責(zé)網(wǎng)上搜查資料的同學(xué)則利用信息課的時(shí)間搜集了稻草焚燒的諸多危害并打印出來,做成宣傳單。附:參考問卷如下(1)你覺得如何處理稻草最好? A田里爛掉B田里放把火燒掉C賣掉D搓繩等另作他用(2)上面禁燒稻草后,你們是如何處理脫了粒的稻草的? A田里爛掉B挑回家灶上燒火用 C賣掉D搓繩等另作他用(3)你覺得在田里放把火把稻草燒掉好不好? A好B不好(4)你認(rèn)為自己或別人把稻草在田里放火燒掉是什么原因呢? A挑上岸也是沒用處B覺得放火好玩刺激C懶惰D灰也是一種養(yǎng)料(5)你覺得在現(xiàn)在的生活條件下,稻草還有可利用的價(jià)值嗎? A有B沒有(6)你支持禁止焚燒稻草嗎?A支持B反
7、對(duì)(7)有沒有跟人商量過稻草的處理辦法? A有B沒有(8)如果有人有解決稻草問題的科學(xué)辦法,你會(huì)接受嗎? A接受B不接受(二)稻草禁燒好處組的活動(dòng)1采訪組的同學(xué)分四天分別采訪農(nóng)戶、村委會(huì)、街道、環(huán)保局等了解稻草禁燒后有哪些好處。2.負(fù)責(zé)網(wǎng)上搜查資料的同學(xué)則利用信息課的時(shí)間搜集了稻草禁燒的諸多好處并打印出來,做成宣傳單。3教育學(xué)生注意采訪時(shí)的態(tài)度、語氣,要文明用語,要有理有禮。并且要有毫不氣餒,不達(dá)目的誓不罷休的精神。(三)稻草的再利用組活動(dòng)1.負(fù)責(zé)采訪和調(diào)查的同學(xué)在活動(dòng)時(shí)負(fù)責(zé)攝影的學(xué)生如影隨行,把他們活動(dòng)中的感人畫面、精彩瞬間用照相機(jī)定格。教師提醒攝影的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)一定要眼觀六路,耳聽八方,捕
8、捉有意義的鏡頭。2.負(fù)責(zé)查找資料的同學(xué)去圖書館找一找稻草的可利用價(jià)值,稻草再利用的可行辦法。3.上網(wǎng)找資料:曾發(fā)生過哪些因稻草焚燒而引起的事故和對(duì)人們生活帶來不便的事例;稻草焚燒的弊端在哪兒;稻草再利用的方法。4.把同學(xué)們收集到的有益信息輸入電腦。5.制作展示的課件或演示文稿。附:采訪時(shí)的參考問題:1采訪農(nóng)戶今年你是如何處理脫了粒的稻草的?為什么這樣處理? 你看到附近村民是如何處理稻草的? 你認(rèn)為哪些處理辦法是比較科學(xué)的? 明年你打算怎么處理,考慮過嗎? 你覺得稻草有哪些可利用的價(jià)值?2采訪村委會(huì)現(xiàn)在還有農(nóng)民把稻草在田里燒掉的現(xiàn)象嗎? 你們覺得禁燒稻草這一舉措實(shí)施起來難度大嗎?為什么? 你們覺
9、得稻草有可利用的價(jià)值嗎? 你們了解哪些稻草的用途,比如說? 你們有沒有向村民宣傳過這方面的知識(shí)呢?你們準(zhǔn)備改變這種狀況嗎?將采取哪些措施?3街道咨詢目的是想請(qǐng)專業(yè)人士談?wù)剬?duì)稻草焚燒問題的看法,并能給農(nóng)民指導(dǎo)。稻草有哪些再利用的價(jià)值呢?發(fā)放過稻草再利用的宣傳資料嗎?有沒有舉辦“稻草再利用培訓(xùn)”這樣的設(shè)想呢?針對(duì)目前存在的問題,下一步你們打算怎么做?4電話采訪環(huán)保局長(zhǎng)平時(shí)你們有沒有開展“稻草處理”的宣傳工作?是怎么開展的?效果怎樣?你們覺得目前我們贛榆有哪些好的處理稻草的方法?今后你們將如何加強(qiáng)這方面的工作呢? 第三階段:整理資料,總結(jié)成果。(1)各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、篩
10、選,形成定性結(jié)論。(2)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行回顧與反思。(3)完成結(jié)題報(bào)告,指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。(4)討論課題展示內(nèi)容、形式。(5)分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容,做好展示時(shí)的人員分工。九、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)1寫出結(jié)題報(bào)告和活動(dòng)心得。2做好演示文稿,在校級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)展示活動(dòng)中匯報(bào)。3出好一期“稻草再利用”的手抄報(bào),向農(nóng)戶們宣傳稻草的價(jià)值。4制作“禁止焚燒稻草的好處和稻草的再利用”宣傳單,向農(nóng)民作宣傳。十、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的評(píng)價(jià)學(xué)生,伴隨著課程的展開而同步進(jìn)行,教的過程、學(xué)的過程就是評(píng)的過程。其實(shí),這就是新課程反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí),我注重激勵(lì)學(xué)生活動(dòng)的積極性,
11、以寬容的心態(tài)對(duì)待他們活動(dòng)中的失誤與不足。評(píng)價(jià)方式多樣化,評(píng)價(jià)內(nèi)容盡量全面。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(1)以自我評(píng)價(jià)為主,教師、同伴評(píng)價(jià)為輔。讓學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)過程中面對(duì)困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。還通過學(xué)生之間的互評(píng)、教師家長(zhǎng)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。(2)注重過程性評(píng)價(jià)。活動(dòng)不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低,而是注重過程性評(píng)價(jià)。注重學(xué)生在活動(dòng)過程的表現(xiàn),在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn),從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。 2對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。(1)對(duì)教師參與活動(dòng)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的調(diào)控能力、師
12、生合作情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(2)對(duì)教師活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)與反思進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(3)由學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)價(jià),采取口頭表達(dá)與書面文字描述相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4)教師自我反思評(píng)價(jià)。(5)同行之間相互評(píng)價(jià)。(6)家長(zhǎng)、社會(huì)、社區(qū)的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)表班級(jí) 組長(zhǎng)姓名 組員姓名 評(píng)價(jià)內(nèi)容自 評(píng)小組評(píng)師評(píng)家長(zhǎng)評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度1.是否認(rèn)真參加課題組每次活動(dòng)2.是否能主動(dòng)提出活動(dòng)的一些想法3.是否努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)4.遇到困難能是否能積極動(dòng)手動(dòng)腦5.在小活動(dòng)中充分發(fā)揮了自己的作用嗎?合作意識(shí)1.在活動(dòng)中是否能積極參與小組活動(dòng)?2.在研究活動(dòng)中是否主動(dòng)幫助別人?3.在研究活動(dòng)中有多少次尋求別人的幫助?4.能虛心地聽取別人的建議、批評(píng)嗎?5、愿意和別
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