小學六年級上學期語文期末試卷

1、 小學六年級語文上冊期末試題 卷首語：同學們，經過一個學期的學習，你一定進步了吧！今天，讓我們共同完成這些練習吧！看看自己在哪些方面做得還真不錯，以便繼續(xù)發(fā)揚；哪些方面存在不足，需要在今后的學習中注意趕上。每個人的成功都要經歷無數(shù)次歷練，無論成功還是失敗對我們都十分重要。一、學會聆聽：同學們，請 認真聽老師讀兩遍短文，完成練習：（4.5分） 1、這段話說明的對象是 ，采用的主要說明方法有 和 、 。 2、這段話采用了先 后 的說明順序。 3、人類區(qū)別于別的高等動物的特征是 、 、 二、精彩回放：請打開記憶的寶庫，讓我們成功運用積累的成果吧。（22分）1、 看拼音，寫詞語。zhú f&

2、#225; qán kn tu ti kng ki n cì wi yí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )z xún jin miè zhn yang téng xié jn shèn zh xiè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、春節(jié)將至，你想送給臺灣同胞一副什么春聯(lián)？ 3、本學期，我們積累了許多像揚長避短、深入淺出等由反義詞構成的成語，你能寫幾個這樣的詞嗎？（最少寫4個） 4、某小學準備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進入”、“嚴禁

3、踐踏”動腦筋，寫一句合適的話，不超過10個字。 5、正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報答得了那深重的恩情呢？寫出此意思的原詩句，并寫出作者、詩的題目以及表達父母愛兒女的俗語一個。 三、慧眼識真：相信自己會做出正確的選擇（8分）1、下面四組詞中，完全正確的一項是（），完全錯誤的一項是（） A、波瀾狀闊盛氣臨人 防災錯施 和藹可親 B、瞻仰 電鈕 一絲不茍 栩栩如生C、抱償 慰籍 會集 折除 D 、饞貓 停泊 出版 名謄2、選擇下列句子中加點字的意思，將正確答案的序號寫在括號里。光：一點不剩榮譽、光彩只、單1 女排姑娘當年頑強拼搏，為祖國爭了光。（）2 落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的

4、銀條兒。（）3 任務如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。（）安：懷著平安安裝1 黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（）2 經醫(yī)生全力搶救，英雄已轉危為安了。（）3 刁德一這樣一說，不知他安的什么心。（）3、下面沒有表示兩個連續(xù)動作的句子是（ ）。A、李老師推開門走進教室。 B、他拿出本子做作業(yè)。C、他一回家就復習功課。 D、同學們討論并通過了決議。4、照樣子寫出由反義詞構成的成語。例：弄（假）成（真）口（ ）心（ ）積（ ）成（ ）（ ）驚（ ）怪化（ ）為（ ）喜（ ）厭（ ）揚（ ）避（ ）由（ ）及（ ）四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫兩個與例句構成排比：（4分）例：人生路上，有時一個微

5、笑，可以讓我們看到春天的溫暖。人生路上， 人生路上， 五、閱讀與思考：積累與運用給了你成功的快樂，深入思考更會讓你嘗到勞動的甘甜。 （一）（10分） 大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪??！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球

6、，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。 1、照樣子寫出四個你課外積累的詞語。 毛茸茸 2、“嗬！好大的雪??！”這句話表明了 。 3、在這段話里，你能領悟到什么表達方法?(至少兩處) 4、選擇正確的答案序號，寫在括號里。 （1）“落光了葉子 沉甸甸的雪球?！边@個句子所表達的感情是（ ）。 A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇 （2）“推開門一看彩虹！”這部分的寫作順序是（ ）。 A 從上到下 B 從整體到部分 C 動靜結合 D 由遠及近 5、用“ ”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ”畫出描寫“景美”的語句。 （二） 他要感謝那只手 （16分） 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一

7、位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子

8、走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。 1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。 2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字） 3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 。6、假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？   六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是最棒的！1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費俊龍、聶海勝等人，你會對他說些什么呢？請設置一段情景對話。（不少于六句）（5分） 2、人無完人，金無足