四年級上冊語文《去年的樹》教案

1、四年級上冊語文去年的樹教案很快又到期末了，接下來小編為你帶來四年級上冊語文去年的樹教案，希望對你有幫助。教學(xué)目標(biāo)1.能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2.能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3.感受童話的語言美、思想美、意境美。4.對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染;體會人、動物、植物(環(huán)境)之間的和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。教時安排2課時第一課時一、揭題引入讀了課題，你有什么疑問?二、自主讀文，初步感知1.學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂;2.個體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體釋疑3.抽讀、評議、正音。4.感知內(nèi)容：(學(xué)生暢談)鳥兒到南方去之

2、前答應(yīng)好朋友。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)，于是就在火柴點(diǎn)燃的燈火前。因為它。三、對話朗讀，培養(yǎng)語感師引：這篇童話中有哪些有趣的角色啊?(鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火)他們還會說話呢!1.找出角色對話。用“”畫出小鳥說的話，用”畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火說的話。2.模仿朗讀(學(xué)生自主嘗試)選讀喜歡的角色對話。3.出示對話，通過個別讀、對讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗心情。小鳥大樹“好。我明年一定回來給你唱歌。請等著我吧!”“再見了，小鳥!明年請你再回來，還唱歌給我聽”樹根“站在這兒的那棵樹到什么地方去了呢?”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了

3、。”(鳥兒向山谷里飛去)門“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎?”“他被機(jī)器切成細(xì)條兒，做成火柴，運(yùn)到村子里賣掉了?！?鳥兒向村子里飛去)小姑娘“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”“火柴已經(jīng)用完了，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著?！?.想一想，說一說：伐木人來砍大樹的時候，樹對伐木人說：”四、延伸拓展，自主發(fā)展1.師：大樹還在嗎?鳥兒又怎么認(rèn)為的?2.有感情地回讀大樹與小鳥的對話，再次體驗大樹與小鳥的情意。3.出示：“兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，飛走了?！睂W(xué)生自讀思考：鳥兒盯著燈火看的時候，在想：鳥兒唱完歌兒，對著燈火看的時候，在想：出示：跳躍的燈火、抒情音樂。學(xué)生靜悟，對著燈火說出自己的心里話。板書：去年的樹信守諾言     珍惜友情第二課時一、演一演1.小組分角色表演故事，進(jìn)行評價，評出最佳演員。2.余念：鳥兒明年還會來嗎?續(xù)編故事。二