大班數(shù)學(xué)教案三篇資料

1、【精品】大班數(shù)學(xué)教案三篇作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。大班數(shù)學(xué)教案 篇1活動目標(biāo)：1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。2、在競賽游戲中，體驗游戲活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：紙牌若干活動過程：一.認識紙牌-提問：這是什么？有哪些花色？歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。-提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小今天我們就用紙牌來玩一個接龍的游戲。二.接龍游戲

2、嘗試“接龍”游戲交代玩法看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。 幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。-紙牌按什么規(guī)律排列？幾個一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個一組，1 張 1張間隔排列的。-還有其他的說法嗎？歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，說出來的規(guī)律也就不同。三. 分組“接龍”競賽游戲玩法： 幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規(guī)律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。

3、規(guī)則：每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”采用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽猜對了得1分，猜錯了不得分。四.延伸活動紙牌填空玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”-你覺得，小問號的背面是什么牌？說說理由。-這組接龍是幾個一組，按什么規(guī)律排列的？歸納： 要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。大班數(shù)學(xué)教案 篇2活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類；2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系；3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒訙?zhǔn)備：圓

4、形盤2個，并分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）活動過程：一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個；紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個）二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里；又問：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"

5、家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。三、比一比問：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來1號"家"里的寶寶多？（1號）；又問：為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來的，1號"家"里還有圖形寶寶）活動建議：將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因?；顒臃此迹号d趣是

6、幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性?；顒幼詈笠杂螒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認識有趣的圖形。大班數(shù)學(xué)教案 篇3設(shè)計用意：新的一年到來之際，小孩們在愉悅的氛圍中與教師一塊兒安

7、排著新的一年的環(huán)境。因此融合新的一年長輩送禮品這一個場景，使小孩在充滿童趣的氣氛中開展學(xué)習(xí)，激起孩子對珠算式心算教學(xué)的興致，讓小孩在瞅瞅、點數(shù)、算一算的教學(xué)中溫習(xí) “9之內(nèi)數(shù)的直加直減”，啟發(fā)孩子教學(xué)的踴躍性，快樂的參加教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)目標(biāo)：1、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減，加強準(zhǔn)確的撥珠方式。2、在瞅瞅說一說新的一年禮品中體會新的一年帶來的愉快。教學(xué)預(yù)備：1、幼兒教師幼兒教學(xué)大算盤一個、新的一年長輩的手偶一個、自制禮品盒5個（內(nèi)有59數(shù)目的禮品）、字孩子數(shù)2、孩子小算盤每個人一個3。禮品盒每個人一個。教學(xué)過程：一、基本思維練習(xí)：（1）看數(shù)報數(shù)：（2）看珠報數(shù)：二、溫習(xí)帶5的.直加直減：（1）新的一年

8、長輩帶來了很多禮品，請孩子幫助他算一算有幾盒？（按順序展示紅色、黃色、藍色、綠色、橙五個禮品袋）（2）盒里有幾件禮品？我們算出上方的題目便可明白啦。三、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減。（1）新的一年長輩先打開橙色的禮品袋，是啥？a。有幾輛小車子？b。理解題意：展示651，6表示啥？5表示啥？減號放于哪兒？1表示啥？c。在算盤上怎樣撥？（孩子嘗試，幼兒教師指導(dǎo)）個別孩子到大算盤上撥。d。講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習(xí)，邊撥邊講。練習(xí)從實撥空撥想撥。（2）探究（要求：身體坐正腳放平，左邊這只手扶住算盤框，從右側(cè)第一檔開始撥）四、加強9之內(nèi)數(shù)的直加直減練

9、習(xí)：教學(xué)游戲新的一年禮品新的一年長輩告知我一個好訊息：他另外還有禮品要贈送給我們孩子，每個人1份。（展示禮品盒）可是你們要把禮品盒旁的題目算出來，告知客人教師請客人教師幫助你查驗，做對啦，你便可打開盒子把禮品拿出來。五、擴展教學(xué)：與小伙伴、教師一塊兒一同分享新的一年長輩的禮品。教學(xué)反思與提議：這一次教學(xué)是主題背景下的一個珠算式心算教學(xué)。以新的一年長輩的禮品為主線，將珠算式心算教學(xué)貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中，充足調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興致，在瞅瞅說一說新的一年禮品中充足體會新的一年帶來的愉快，整個教學(xué)各過程比較明了。在溫習(xí)帶5直加直減時，也重視了模式的多元化，例如新的一年長輩背了個大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多

10、少禮品？孩子講，很多禮品哩，會是多少哩？在猜想中，我及時展示珠算式心算的題目，孩子明白了是5件禮品。當(dāng)他們看見很多漂亮的色彩時，忍不住感慨講，好漂亮呀，這樣非常自然的講出了紅色黃色綠色藍色橙，且展示了字孩子，當(dāng)他們對橘紅色、橘黃色有不同的意見時，教師及時講出了橙，在整合的與此同時改善了的他們的經(jīng)驗。以后，教師使用看準(zhǔn)備、聽準(zhǔn)備、實撥、空撥、想撥等數(shù)種模式展開溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。因為興致比較高，個別孩子也可以勇敢地表現(xiàn)自個兒，而教師及時候的勉勵給了小孩更加大的自信，使小孩為后方的做好練習(xí)及請客人教師查驗做了非常好的伏筆，小孩的相處能力也有了一定的進一步提高。整個教學(xué)重視集體與個別、師幼互動、生生互動。且重視小孩的日常生活經(jīng)驗與感情體會。教學(xué)內(nèi)容的溝通探討都從孩子的日常生活實際出發(fā)，在他們已經(jīng)有經(jīng)驗的前提上構(gòu)成、組合新的經(jīng)驗。教學(xué)中也使用了Open式的提出問題，啟發(fā)孩子自