樹 健 康 理 念 創(chuàng) 和 諧 校 園

1、樹 健 康 理 念 創(chuàng) 和 諧 校 園徐州市求是小學(xué)創(chuàng)建健康促進學(xué)校工作匯報（2009年6月12日） 徐州市求是小學(xué)校長、支部書記 周少華一、    創(chuàng)建感言崇尚健康，關(guān)注健康?；貧w生命本源，體悟教育真諦，健康是教育管理者最值得珍視和關(guān)注的核心理念。“健康教育，健康促進”，健康教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高未成年人基本素質(zhì)的前提，更是學(xué)生健康成長的需要，為我校的建設(shè)發(fā)展起到了積極的推動作用。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，為未成年人奠定好“健康基礎(chǔ)、素質(zhì)基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)”。為此，學(xué)校一方面對他們進行健康教育，即：提高學(xué)生對“健康促進學(xué)?！钡恼J識，幫助他們正確地認識和掌握健

2、康概念，確立健康觀念，改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成健康行為，人人爭做健康的人。另一方面，更要為他們的健康成長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。創(chuàng)建“健康促進學(xué)?！惫ぷ髋c貫徹黨和國家的教育方針，與全面推進素質(zhì)教育，與泉山教育和我校的培養(yǎng)目標是完全一致的。泉山教育2009年的主題詞就是“健康教育”，由健康的校長帶領(lǐng)健康的教師，在健康的校園里運用健康的設(shè)施，培養(yǎng)健康的學(xué)生。讓所有的孩子從小增強健康意識，養(yǎng)成健康習(xí)慣，培育健康心靈，提升健康技能，收獲健康人生。二、    學(xué)校簡介徐州市求是小學(xué)原名徐州礦務(wù)集團中心小學(xué)，創(chuàng)辦于1956年，2007年9月移交泉山區(qū)管理后，2008年5月更為現(xiàn)名，學(xué)校位于泉

3、山區(qū)云龍湖風(fēng)景區(qū)北側(cè)，校園占地面積12383 M2，建筑面積10058 M2，現(xiàn)有小學(xué)一至六年級42個教學(xué)班，學(xué)生1927人，教職工117人，生均占地面積6.4 M2，生均建筑面積5.2 M2，綠化面積4120 M2，應(yīng)綠化率達100%。先后被評為“全國煤炭系統(tǒng)標準化學(xué)?！?、“江蘇省模范學(xué)校”、“江蘇省實驗小學(xué)”、“江蘇省綠色學(xué)?！钡?，2008年榮獲泉山區(qū)衛(wèi)生工作先進單位和泉山區(qū)愛國衛(wèi)生先進單位。三、指標達成1、理念鮮明：近兩個學(xué)期，通過請專家蒞臨我校進行健康知識講座，使教職工對健康概念有了正確認識，“健康第一”的理念深入人心，全體教師均能把“樹健康理念，創(chuàng)和諧校園”的思想貫穿學(xué)校的教育教學(xué)過

4、程。2、政策導(dǎo)航：學(xué)校制定了學(xué)生每天活動1小時的體育活動制度，常見病、傳染病防治措施，保護學(xué)生安全和急救措施，師生定期體檢制度，食品衛(wèi)生制度，學(xué)生健康技能發(fā)展規(guī)章，禁煙制度，保證學(xué)生接受免疫制度，各學(xué)科滲透健康教育制度，幫扶困難學(xué)生制度等制度，推動學(xué)校衛(wèi)生工作條例的貫徹實施。3、全員參與：學(xué)校立足于課堂教學(xué)主陣地，教師在各學(xué)科教學(xué)活動中滲透健康教育，教案中有相關(guān)健康教育內(nèi)容的比例達70%以上。4、設(shè)施保障：學(xué)校每年有建設(shè)和改善物質(zhì)環(huán)境的計劃和資金投入。從2008年2月開始創(chuàng)建健康促進學(xué)校，學(xué)校增添體育設(shè)備 3 萬元；投資 80 萬元新建心理輔導(dǎo)室、電子監(jiān)控設(shè)備、電子閱覽室；改造了辦公室、教學(xué)樓

5、、多功能室及衛(wèi)生間；開展校園綠化、校園文化建設(shè)等，為創(chuàng)建健康促進學(xué)校提供物質(zhì)保證。其中更換課桌椅、燈管等總計投入25萬元；校園文化氣氛濃郁。5、關(guān)系和諧：學(xué)校教師有良好的師德師風(fēng)，關(guān)心愛護學(xué)生，我校的“手拉手”健康扶貧等活動逐漸形成了特色，“關(guān)愛行動”活動開展得有聲有色。6、衛(wèi)生服務(wù)：學(xué)校設(shè)有衛(wèi)生室，配備專職醫(yī)務(wù)人員，充分發(fā)揮其服務(wù)職能；學(xué)校有師生定期體檢制度，建立健康檔案；每學(xué)期都有一次邀請市、區(qū)衛(wèi)生保健部門專家到校參與學(xué)校健康促進學(xué)?；顒?。7、知行統(tǒng)一：學(xué)校能按照要求開設(shè)健康教育課，有教師、有教材、有課本、有考核，使學(xué)生能得到健康知識、衛(wèi)生知識教育；學(xué)生每學(xué)期能參與一次學(xué)習(xí)健康技能（如防毒

6、、禁毒）的活動，學(xué)生參與率達98%，且收到較好的效果。學(xué)校師生對煙草危害等各項知曉率均達到健康促進學(xué)校銅牌校的要求，達標率60%以上。8、社區(qū)互動：我們爭取所在社區(qū)的支持和參與，健康促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組包括居委會、派出所的主要領(lǐng)導(dǎo)和家長代表；成立家長委員會，舉辦家長培訓(xùn)班，定期召開座談會，使家長、社區(qū)能夠參與學(xué)校管理和監(jiān)督；每學(xué)期組織一次學(xué)生參與社區(qū)的以健康為主題的活動，有警校共建協(xié)議和措施、有學(xué)校與社區(qū)共建協(xié)議和措施、有家長和學(xué)校共建協(xié)議和措施，我校創(chuàng)建健康促進學(xué)校工作得到他們的大力支持。按照江蘇省健康促進學(xué)校評價標準（2009修訂）中的評分標準，我們進行了自評，自我認定學(xué)校各項健康指標均達到健

7、康促進學(xué)校銅牌學(xué)校要求。四、創(chuàng)建歷程（一）回眸：1、政策導(dǎo)航，組織保障“健康促進學(xué)?！笔且越】禐榛A(chǔ)，同時又包括了健康教育以及能促進行為和環(huán)境改變的各種策略，是要充分利用學(xué)校、社會、環(huán)境等資源，改造或消除不利于健康的各種因素，使師生掌握有關(guān)健康的知識，樹立“健康第一”的理念，培養(yǎng)健康的行為，主動選擇健康的方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在原有的辦學(xué)理念上進一步滲透了“健康第一”的意識，把“自主發(fā)展”的內(nèi)涵更加豐富，明確地指出了“樹健康理念，創(chuàng)和諧校園”的辦學(xué)理念。（1）建立健康促進學(xué)校組織。學(xué)校指派了分管副校長作為專門的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)創(chuàng)建健康促進學(xué)校工作，并成立了以校長為組長，副校長、副書記為副組長的創(chuàng)建健康促進學(xué)校

8、領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括主管體育衛(wèi)生后勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)主任、教務(wù)主任、校醫(yī)、健康教育教師、少先隊輔導(dǎo)員、體育藝術(shù)科教師、班主任、家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等；制定了健康促進學(xué)校工作計劃和創(chuàng)建健康學(xué)校的一系列活動方案，并納入學(xué)校工作的總體計劃，結(jié)合學(xué)校具體情況有計劃有組織地實施。（2）根據(jù)學(xué)校師生的具體情況制定學(xué)校健康政策。如：制定科學(xué)的飲食活動的營養(yǎng)政策（午餐食譜等）；食堂衛(wèi)生工作的定期檢查制度；早操和眼保健操的檢查評比制度；學(xué)生儀容儀表的定期檢查評比制度；定期對師生進行預(yù)防性體檢，建立健康檔案制度；學(xué)生常見病、傳染病的宣傳教育和預(yù)防制度；學(xué)生每天健康狀況和因病缺課報告制度等。2、全員培訓(xùn)，提高認識創(chuàng)“健康促

9、進學(xué)校”，關(guān)鍵是要有健康的教師，只有健康的教師，才能有健康的教育，才能培養(yǎng)健康的人才。創(chuàng)建“健康促進學(xué)?！笔莻€動態(tài)的過程，長期的過程，把“創(chuàng)建”滲透于學(xué)校教育的各個方面，貫穿于各項工作的始終，使師生牢固樹立“健康第一”的理念。（1）提高對“健康促進”的認識，加強建設(shè)以健康理念為指導(dǎo)的教師隊伍。全員參與是我校創(chuàng)建健康促進學(xué)校的力量源泉，在創(chuàng)建過程中，學(xué)校多次召開全校教職工會議，組織全校教師認真學(xué)習(xí)徐州市教育局、衛(wèi)生局及泉山區(qū)文教體局關(guān)于創(chuàng)建健康促進學(xué)校指導(dǎo)綱要、創(chuàng)建健康促進學(xué)校評價標準等文件以及有關(guān)“健康促進”方面的理論資料，先后邀請一些專家來校為教師們作心理輔導(dǎo)、理念培訓(xùn)、知識講座等。我們還組

10、織教師參加心理輔導(dǎo)、健康教育培訓(xùn)班等。通過各種形式的活動，教師們增強了對“健康”的認識和理解，進一步明確了健康促進學(xué)校的概念、內(nèi)涵及創(chuàng)建的目的、意義和要求。從而使“以人為本、以人的健康為本”的思想根植校園、深入人心，全體教師在學(xué)校健康促進領(lǐng)導(dǎo)小組成員的帶領(lǐng)下，群策群力，為學(xué)校實施“健康促進”工作營造了良好的教育氛圍。2009年1月，我們再一次對教師進行了健康知識測試，教師對健康概念和理念知曉率達86 %，比創(chuàng)建初期提高了 12%。（2）提高學(xué)生對“健康促進”的認識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣?！耙匀藶楸荆匀说慕】禐楸尽笔莿?chuàng)建健康促進學(xué)校的指導(dǎo)思想，如何把“樹健康理念，創(chuàng)和諧校園”的辦學(xué)理念滲透到

11、創(chuàng)“健康促進學(xué)?！惫ぷ髦校匾ぷ骶褪翘岣邔W(xué)生對健康的認識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。在創(chuàng)建之初，我們對學(xué)生的健康知識和健康行為進行了摸底調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在一些不良的衛(wèi)生行為習(xí)慣，我們還對這些問題進行了分析，找出原因，有針對性地開展健康教育活動。如通過主題班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)、學(xué)校健康教育宣傳專欄、班級板報、健康知識輔導(dǎo)講座等形式，讓學(xué)生明白創(chuàng)建健康促進學(xué)校的目的和意義。同時學(xué)校還結(jié)合實際開展一系列的教育活動，如安全教育、法制教育、環(huán)保教育、心理健康教育等。2007年初，學(xué)校結(jié)合“綠色學(xué)?！痹u估工作開展了“播撒綠色種子，創(chuàng)建和諧校園”活動，提出了“綠色與健康同行”的活動主題，

12、引導(dǎo)每一位學(xué)生參與活動，設(shè)計健康小報，并進行評比，展覽。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生實際，開展了“問題生”跟蹤教育活動，并收到了良好的效果。前段時間，學(xué)校對學(xué)生的健康知識和健康行為作了再一次的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)通過上述一系列的教育活動。學(xué)生的健康知識的知曉率和健康行為的形成率發(fā)生了明顯的變化。2008年2月第一次測試（基線）中，學(xué)生健康知識知曉率92.3%，健康行為形成率88.6%；而2008年年底第二次測試（終線），學(xué)生健康知識知曉率96.68%，健康行為形成率92%。3、“三位一體”，構(gòu)建體系學(xué)校是學(xué)生獲取知識、發(fā)展身心的場所，學(xué)校教育的最終目的是培養(yǎng)一批既有豐富知識體系又有健全人格品質(zhì)的人才。我們以心理健

13、康教育為切入點，開展健康促進工作，并拓展“健康”的外延，樹立“大健康”的思想，即把學(xué)生的健康分為體質(zhì)健康、心理健康和思想行為健康三個方面，并把這三個方面均作為學(xué)?！敖】荡龠M”工作的具體內(nèi)容，三位一體，共同發(fā)展。（1）抓好健康每一天，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好行為習(xí)慣。體育衛(wèi)生保健工作，嚴格執(zhí)行每天活動一小時的規(guī)定，師生堅持參與每天的大課間活動，制定兩操和課外活動的定期檢查制度，期末評比。例如眼保操，檢查中不僅注意學(xué)生是否認真做好，還檢查節(jié)拍是否準確，手法是否到位等，定期舉辦眼保健操培訓(xùn)班和眼保健操比賽。采取有力的措施保護學(xué)生的眼睛，堅持雙周調(diào)位一次制度，并開展內(nèi)容為保護視力的小知識、小故事的活動；體育

14、課提出“嚴、活、育”三個字的教學(xué)要求，在嚴格、活潑中達到體育育人的目的。（2）開展健康教育。學(xué)校配備了專職健康教育教師和校醫(yī)（兼保健教師），開展學(xué)校衛(wèi)生和健康教育工作。把健康教育納入教學(xué)計劃，每班每兩周1課時，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成有意健康的行為，增強自我保健能力。（3）重視健康服務(wù)。學(xué)校重視改善衛(wèi)生設(shè)施，加強防病治病宣傳，在傳染病流行季節(jié)做好預(yù)防工作，動員家長及時帶孩子到社區(qū)，如注射流感、乙腦、乙肝、甲肝等疫苗。定期對教室、教師辦公室、功能室進行消毒處理，定期對全校師生進行體質(zhì)檢查等。同時進行口腔保健教育，對在校的低年級學(xué)生通過發(fā)放含氟牙膏和教會學(xué)生正確的刷牙方法等措施，降低學(xué)生的患齲

15、率。由于預(yù)防工作及時，學(xué)校群體與個體對疾病的“免疫能力”得到了提高，流行率、常見的發(fā)病率逐年下降。（4）開展心理輔導(dǎo)、心理咨詢與健康行為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康生活技能。為使我校的學(xué)生不僅有一流的科學(xué)文化素質(zhì)，而且有一流心理素質(zhì)，我校開設(shè)了心理健康教育課，籌建了心理咨詢室，并建立了以學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和心理教師為骨干，以年級組長和班主任為主力，聯(lián)合全校教職工共同參與的心理健康教育體制，面向全體學(xué)生進行全方位的心理健康教育。具體的形式與內(nèi)容有：面對全校學(xué)生開設(shè)心理活動課，進行心理輔導(dǎo)；針對全校需要幫助的學(xué)生進行心理咨詢與健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕心理壓力、疏導(dǎo)和排解各種心理障礙；針對特殊時期眾多學(xué)生的心理特點

16、舉辦專題心理健康教育講座；建立問題學(xué)生檔案，進行跟蹤輔導(dǎo)。（5）學(xué)科滲透健康教育。堅持輔導(dǎo)與教育相結(jié)合的原則，除開設(shè)專門的健康教育活動課外，學(xué)校還注意提高全體教師的健康教育水平，并在課堂教學(xué)和個別教育中體現(xiàn)出來，使健康教育滲透到各學(xué)科的教育過程之中、課外活動之中，讓學(xué)校的所有工作都成為可滲透健康教育工作，人人都是健康教育工作者。（6）課堂內(nèi)外強化思想行為健康。我們認為，創(chuàng)建健康促進學(xué)校的工作首先要在課堂教學(xué)這一主渠道中體現(xiàn)出來，“健康促進”工作才能真正落到實處，才能更有生命力。我們在做好學(xué)生體質(zhì)健康、心理健康的同時，把思想健康融入課堂教學(xué)以及學(xué)校的各種活動中去，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、娛樂

17、活動中，心靈得到凈化，情操得到陶冶，思想得到提升。4、改善環(huán)境，促進健康。健康向上的校園環(huán)境對師生的健康成長起到熏陶、推動和導(dǎo)向的作用，是師生樂觀向上，和諧發(fā)展的重要條件，是師生健康發(fā)展不可缺少的因素。（1）學(xué)校積極地創(chuàng)造條件，不斷改善學(xué)校的健康環(huán)境，改善教師辦公條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。如教師辦公室的裝修和設(shè)備的更新，學(xué)生教室外走廊欄桿的增高，內(nèi)外墻壁的粉刷等，為師生提供人性化的生活設(shè)施和健康舒適的工作學(xué)習(xí)場所，為創(chuàng)建健康促進學(xué)校提供物質(zhì)保證。（2）美化校園環(huán)境。近年來，學(xué)校改造了運動場，原來的水泥場地變成現(xiàn)在的塑膠場地。重新栽種了樹木，同學(xué)們在樹陰下玩耍，運動場上同學(xué)們大顯身手，參加各種鍛煉活

18、動，一片生機勃勃的景象。家長們都稱校園就是兒童的精神樂園。同時學(xué)校在教室、專用教室、多媒體教室、衛(wèi)生室、圖書室以及活動場地的設(shè)計中均能著眼于學(xué)生的健康發(fā)展，有益于學(xué)生的身心健康，校園內(nèi)形成了健康環(huán)保的校園環(huán)境。學(xué)校宣傳畫廊、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳工具也為學(xué)生的健康發(fā)展提供了重要渠道。我們積極開展凈化、美化、綠化校園系列活動。（3）積極創(chuàng)設(shè)民主平等，人際和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。寬松、和諧、融洽的工作、學(xué)習(xí)氛圍，是創(chuàng)建“健康促進學(xué)?！钡闹匾獥l件。近年來，學(xué)校請專家對全體教師進行師德培訓(xùn)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師們把學(xué)到的理論知識內(nèi)化為自己的教育理念，并在教育活動中體現(xiàn)出來，校園內(nèi)教師之間、師生之間、同學(xué)之

19、間形成了一種融洽和諧、互尊互敬、尊師愛生、團結(jié)友愛的人際關(guān)系氛圍。我校還關(guān)注家長的教育需要，定期召開家長會，舉辦教育講座，舉辦家校讀書活動，就有關(guān)孩子的教育、行為、安全等問題與家長的溝通，形成共識，使家校合一，共同促進學(xué)生健康成長；有時，會請家長一起參加活動，清除孩子與父母的隔閡。5、創(chuàng)新活動，形成特色我校在創(chuàng)建“健康促進學(xué)校”的過程中，不斷創(chuàng)新活動的形式、內(nèi)容，為創(chuàng)建活動營造健康的氛圍。（1）心理健康教育，凈化師生心靈。我校心理健康教育以創(chuàng)“兒童精神樂園”為宗旨；以德育課題研究為切入點；以點面結(jié)合的推進方法為策略；以班主任隊伍為主力軍；以讓學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和積極健康的生活方式為目標；把

20、心理健康教育系列化、制度化，以求達到最佳教育效果。創(chuàng)建初期，學(xué)校就成立了心理咨詢室心語小屋，配有心理教師一名，共接待師生近300 多人次。針對我校學(xué)生存在的心理問題如：學(xué)習(xí)壓力大、考試焦慮、人際關(guān)系（與教師、同學(xué)、父母）以及青春期生長發(fā)育所帶來的困惑，通過舉辦各種形式的心理健康教育活動如：開設(shè)心理熱線信箱、舉辦心理健康教育知識講座，心理健康教育沙龍，心理健康主題班會、辦心理健康小報等，每學(xué)期各班級還要求至少要出心理墻報一期。心理健康教師針對性地為全校師生做心理按摩，對癥下藥，解除了師生的心理困惑，收到了較好的效果。對一些有學(xué)習(xí)焦慮癥、多動癥等心理障礙學(xué)生，建立了“輔導(dǎo)教師班主任年級組長黨員心理

21、輔導(dǎo)老師大隊輔導(dǎo)員校領(lǐng)導(dǎo)”鏈條式的師生促膝交友式的談心機制，幫助學(xué)生認知自己的心理癥結(jié)，把握自己的心理脈搏，解開自己的心理疙瘩。教育和發(fā)動學(xué)生，幫助那些有心理困惑和苦惱的學(xué)生，輕裝前進。我們努力探索心理教育學(xué)科滲透的途徑和辦法，把心理教育滲透進教育教學(xué)工作的方方面面，努力提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全方位培養(yǎng)學(xué)生成才潛能。（2）體藝結(jié)合，強健師生體魄。在創(chuàng)建活動中，我們不斷探索體育健康工作的新路子，不斷創(chuàng)新活動的形式。近年來，我們把體育課、校園文化藝術(shù)節(jié)、體育競賽、早操、眼保健操、社會綜合實踐、美術(shù)、音樂有機結(jié)合起來，形成傳統(tǒng)，為創(chuàng)建健康促進學(xué)校探索一條新的路子。實踐證明，體藝結(jié)合，既促進了師生的身心

22、健康，又發(fā)展了師生對體育、藝術(shù)的興趣，最終形成良好的健康行為習(xí)慣。另外，我們利用綜合實踐活動給師生提供展示自己特長的大舞臺。我們要求教師在教學(xué)中要有很強的健康意識，尋找對學(xué)生進行健康教育的切入點和結(jié)合點。我們要求老師大膽進行教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。我們還要求老師帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的活動，在活動中形成正確的價值觀，使全校師生在藝術(shù)、體育、科技等方面屢次獲獎，為校爭了不少的光彩。我校在健康教育的形式創(chuàng)新方面做了大膽的探索和研究，由醫(yī)務(wù)室和大隊部牽頭，在全校各年級開展了健康教育情景劇匯演活動，通過童話劇、兒歌、小品、快板等師生喜聞樂見的不同形式，把有關(guān)健康知識融

23、入其中，使廣大學(xué)生能夠從節(jié)目演出與觀看中獲得有益的知識，幫助學(xué)生形成良好的健康習(xí)慣。我校還利用健康教育課和中隊活動開展了如下活動：校園文化建設(shè)方案設(shè)計活動、家庭每周健康飲食設(shè)計活動等，活動中學(xué)生可利用身邊的人力、物力資源，也提倡家長與孩子合作，此系列活動是由衛(wèi)生室、少先隊大隊部牽頭制定出詳細的計劃，分中隊組織進行，學(xué)校給予評獎，通過系列活動，不但使師生對“健康第一”有了更深層次的認識，家長也受益不淺。（3）多方聯(lián)系，共建健康體系。警、社、家、校手拉手，共建健康網(wǎng)絡(luò)。近年來，我們與西關(guān)派出所組成文明共建單位。定期邀請法制副校長給學(xué)生和家長上法制教育課，并建立問題學(xué)生檔案，進行聯(lián)系教育。我們先后在

24、徐州消防總隊、淮海烈士陵園、彭園、云龍湖風(fēng)景管理處等建立了實施健康教育實踐基地，開展社會文化教育、陶冶學(xué)生情操，收到了很好的健康教育效果。學(xué)生在綜合實踐活動中接觸了社會，鍛煉了能力。我們還組織同學(xué)們開展“四個一”校外服務(wù)活動。少先隊和社區(qū)服務(wù)以“四個一”活動為載體，讓學(xué)生成為社會的主人。即：每天為家庭做一次家務(wù)，每周為居住單元做一件好事、每月參加一次社區(qū)活動，每學(xué)期參加一次社會實踐。通過自評、交流、互評，每學(xué)期表彰一次先進集體和個人。（二）感悟創(chuàng)建健康促進學(xué)校以來，我們做了許許多多的工作，取得了一些成績，真是體會深刻，感觸良多。1、創(chuàng)建健康促進學(xué)校需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，理念的指導(dǎo)。我校在創(chuàng)建工作過程中，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)。泉山區(qū)文教體局領(lǐng)導(dǎo)、徐州市健康教育所繆主任、張科長等領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，重點了解辦學(xué)過程中遇到的困難和開展創(chuàng)建健康促進學(xué)校的進程，要求學(xué)校把創(chuàng)建健康促進學(xué)校