PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例四年級(jí)上UNIT3STORYTIME

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例一一四年級(jí)上 Unit3 Story time活動(dòng)名稱(chēng)：Help Each Other課題說(shuō)明：PEP Book3/Unit3/Story time課時(shí)說(shuō)明：1課時(shí)活動(dòng)目的：教師通過(guò)讓學(xué)生合作互助編故事,到達(dá)了故事教學(xué)分層教學(xué)的目標(biāo),使學(xué)生各盡其才,各有所得.適合級(jí)別：一級(jí)(小學(xué)四年級(jí))活動(dòng)材料：錄音內(nèi)容、6張表格、6套故事圖片語(yǔ)言技能： Listening, speaking and reading語(yǔ)言知識(shí)：與描述人和物特征、愛(ài)好相關(guān)的詞匯與句型,以及相互幫助時(shí)所需用 的相關(guān)句子.提示詞語(yǔ)及句型：1 .必備句型I like /This is "It '

2、 s -7My friend is2 .擴(kuò)展詞匯與句型Turnip, fish, bamboo, grass, giraffe, panda, pull, help.What a big/freshI can ./I can ' t .Come on.Please help me. /Let me help you!We are coming!教學(xué)過(guò)程：Step One (Warming up)1. Greeting2. Short play3. Sing a song:Friendspurpose課前的short play為學(xué)生穩(wěn)固舊知識(shí)、熱身操練口語(yǔ)搭設(shè)了展示自我的舞臺(tái)；歌曲fri

3、ends既活潑了氣氛又直揭本課主題并為新知做好鋪墊.Step Two (Pre-task Lead in)1. 聽(tīng)一段錄音,錄音中有許多動(dòng)物在講述自己的愛(ài)好.T: Have you got some friends?Ss: Yes, we have.T: Who are they? What do they like?51: My friend ' s name is Wei Yixing. She likes music.52: I have three friends: Cao Cao, Zhao Heda and Huang Binghong. HuangBinghong lik

4、es sports. Cao Cao and Zhao Heda like animals.S3:-.T: I' m so glad to hear that everybody has good friends. And you know each other very well. But do you know what the animals like best? Let' slisten carefully and find out.purpose Friend是學(xué)生有話(huà)可講的話(huà)題,教師以此為引子,適時(shí)地把“球拋 給了學(xué)生,讓學(xué)生有充足的時(shí)間和空間在真實(shí)的語(yǔ)境中,有意義

5、地、充滿(mǎn)興致地交流.一方面學(xué)生欣喜地獲得了周?chē)笥训恼鎸?shí)信息,另一方面語(yǔ)言的滾動(dòng)操練也在潛移默化中完成了.同時(shí),這些對(duì)話(huà)又為聽(tīng)錄音做好了語(yǔ)言準(zhǔn)備.2. 學(xué)生以小組6人小組為單位,跟據(jù)錄音內(nèi)容完成紙條上動(dòng)物和食物配 對(duì)練習(xí).My favoritecat圖片giraffe圖片panda圖片rabbit圖片bamboo 修I 片turnip 圖片fish圖片grass圖片purpose讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音,可以使他們的注意力高度集中,聽(tīng)的效果更 好.此處的小組合作是為后面的合作學(xué)習(xí)做好鋪墊.3. 選兩小組上前匯報(bào)結(jié)果,描述時(shí)用上“ I like - -./It ' s .等句型.T: Whi

6、ch group wants to have a report for us?Group 3 came out51: Hello! I ' m Miss Cat. I like fish very much.52: Hi! I ' m Mr. Giraffe. I like grass .Step Three While-task1.將全班分成6組,每一組擁有一套即6張故事圖片.T:教師手指表格 My favorite說(shuō)From here, we know rabbit likes turnipbest. Do you like rabbit? Why?51: I like r

7、abbit. It ' s white. I like white.52: It ' s lovely.53: It has two red eyesT： So do you want to listen to a story about rabbit?purpose教師提出前兩個(gè)問(wèn)題的目的是為學(xué)生建立一個(gè)與rabbit有關(guān)的信息溝,在有限的課堂時(shí)間內(nèi),盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言輸出的時(shí)機(jī).同時(shí)又水到渠成地過(guò)渡到故事教學(xué).2. 六組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始聽(tīng)故事片斷(每組學(xué)生將聽(tīng)到不同的故事片斷),并跟據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話(huà)選出與之相對(duì)應(yīng)的故事圖片一張.3. 反復(fù)模仿錄音,組內(nèi)互助,盡量使全組成員會(huì)

8、講并認(rèn)讀錄音內(nèi)容.(教師在教室內(nèi)巡視,并進(jìn)行針對(duì)性幫助)purpose組內(nèi)互助,模仿錄音表達(dá)了分層教學(xué),使每位組員有事可做,樂(lè)此不疲.同時(shí),由于孩子們有了屬于自己的充足的交流時(shí)間與空間,他們是自主和自由的,因而也就有了動(dòng)力.4. 將本組選出的圖片貼到黑板上.六張圖片構(gòu)成了一個(gè)完整的故事.T: Do you have finish? Please put your picture on the blackboard.(每組組長(zhǎng)分別將圖片按順序貼黑板上.) T: Good job, this is our story!purpose此時(shí)學(xué)生忽然發(fā)現(xiàn),他們?cè)诓唤?jīng)意中居然編成了一個(gè)故事！那心情是何等欣

9、喜假設(shè)狂,學(xué)習(xí)的熱潮再一次高漲.于是教師抓住契機(jī),進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)一一 合作編故事.Step Four (Post-task)1 .六組學(xué)生看著圖片相互合作口頭編成一個(gè)完整的故事.2 .各組派代表上前合作表演故事.purpose此環(huán)節(jié)是一個(gè)"Language focus階段,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這是上階段學(xué)習(xí) 成果的展示過(guò)程,就教師而言這是學(xué)生學(xué)習(xí)的反應(yīng)過(guò)程,教師要跟據(jù)反應(yīng)情況適當(dāng)?shù)膶?duì)這一成果進(jìn)行評(píng)判,并對(duì)此過(guò)程中出現(xiàn)的一些語(yǔ)言錯(cuò)誤進(jìn)行矯正.Step Five ( Follow-up activity )(Let me help you)T:每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和缺乏之處,那么何不讓大家互相幫助呢！選出兩 位朋友作為自己的幫助對(duì)象,設(shè)計(jì)一張表格記錄下自己和朋友的特征及愛(ài)好.在全班作簡(jiǎn)短的口頭陳述,并說(shuō)明自己能幫助朋友的理由.pu