事跡材料優(yōu)秀教師事跡材料師愛是條流淌的河

1、師愛是條流淌的河一個好老師意味著什么熱愛孩子,覺得和孩子們在一起交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成功,善于和孩子交朋友,了解孩子的心靈,關(guān)心孩子成長過 程中的快樂與悲傷,這就是做為一名好老師的首要條件.而做到這些,為人師者必需有一顆寬厚、純潔的博愛之心.在友誼小學的校園里,從教xx年的青年骨干教師孫xx在班主任的工作崗位上,憑著她對教師職業(yè)的敬愛,憑著她對每一個孩子的細心呵護贏得了好老師的美譽.愛別人的孩子比愛自己的孩子多些年8月1日,孫xx老師永遠也不會忘記這個日子,已有兩年教齡的她踏入了 “班主任的職業(yè)之旅.此時她正是一位產(chǎn)期剛滿的母親,望著僅僅三個多 月的女兒,想著那四十多雙求知的眼睛,

2、孫老師毅然地選擇了后者.為了不耽誤 給學生們上課,為了能更好的去批改那一摞摞的作業(yè),更為了有更多的時間去輔 導學習困難的學生,孫 xx老師在女兒五個多月時,便狠心給她戒了奶.從此孫紅杰一心撲在了學生身上,義無返顧地投入到工作中.為了盡快了解班級40多名學生的根本情況,她利用課余時間到每個孩子家中走訪,調(diào)查摸底后,她發(fā)現(xiàn)這個 班級的孩子家境竟有著那么大的差異,十多個孩子來自單親家庭,十多個孩子來 自個體戶家庭,還有二十多個孩子是來自不同地區(qū)的打工家庭的子女.家境不同 帶來孩子們個性的不同,缺少父愛或母愛的孩子有的粗野、有的怪癖；家庭富有 的孩子有的孤傲、有的倔強；來自于農(nóng)村的孩子有的怯懦、有的呆

3、板.面對千差萬別的孩子,孫xx老師這樣說：“教師對所有的學生都要一視同仁,不能厚此薄 彼,更不能由于學生的家庭地位,經(jīng)濟狀況以及教師與學生家長的私人關(guān)系而有 重心地關(guān)心,有選擇的保護.由于無論學生家庭如何,智力上下,個性差異,都 是我的學生,他們都需要我的關(guān)心和保護.她是這樣說的,也是這樣做的,平 凡的工作中,她用寬闊的胸懷去擁抱每一個孩子,使孩子們在她愛的哺育下茁壯 成長.師愛在平凡的事業(yè)中升華,升華的師愛蘊涵著孫老師的崇高的人生追求和 對教育事業(yè)的美好向往.孫xx老師班有一名叫小亮的同學,因父母離異,母親多病,家里非常貧困, 每次交學費時,他都不能及時交上,孫老師便一次次的幫他交納,家長十

4、分感 激.在以后的幾年里,孫老師一直無微不至地關(guān)心著小亮同學的生活和學習.后 來,初中畢業(yè)的小亮以體育特長生被佳市一中破格錄取,現(xiàn)已考入了湖南大學, 拿到錄取通知書的小亮同學第一個想通知的人便是小學的恩師,當他滿面春風地 站在孫老師面前時,紅杰老師沖動萬分,她深深品嘗到了教師職業(yè)的快樂與幸 福.這幸福來自于學生的健康成長,這幸福來自于學生的夢想成真,她快樂著學 生的快樂,幸福著學生的幸福.xx年9月,孫xx老師又接任一個新的班級,沒幾天,孫老師就發(fā)現(xiàn)班上有 個叫小柳的女孩,每天總是沉默寡言,悶悶不樂,下課從不參加活動.孫教師馬 上走訪了學生的家,在和小柳的父母交談中,孫老師獲得了一個不幸的信息

5、,小 柳患有先天性“血友病,不能磕碰,否那么會造成流血.可憐的孩子,就由于這 “血友病奪去了本該屬于她的快樂童年.孫老師從此對小柳更是照顧倍加,下 課時,當其他孩子都去室外游戲,孫教師便和她親切的聊天,班級有什么活動, 只要適合小柳的,盡量把時機讓給她,同學們在老師的帶著下,更是人人主動關(guān) 心她,保護她,在班集體地關(guān)愛下小柳的臉上終于露出了甜美的笑容,課堂上也 常常能聽到她答復以下問題時甜潤的聲音了.然而,無情的病魔從不同情弱者,由于 腿部內(nèi)出血,小柳被迫離開學校住院治療,出院后也需要較長的時間在家休養(yǎng), 孫老師想到孩子病痛交加,多日落課就經(jīng)常登門探望并且還帶去同學們?yōu)樾×L 制的一張張祝她早

6、日康復的賀卡、盼她早日回到課堂的書信.躺在病床上的小柳,看到親切的老師,看著一張張滿載同學心意的賀卡快樂得合不攏嘴.小柳的 父母對孫老師感謝不盡,師愛讓這個多難的家庭感受到了來自社會的溫情.小柳 出院了,她寫來了感謝信送到學校,她說：有孫老師支持和同學的關(guān)心她才戰(zhàn)勝 了病痛.看著小柳重返校園,孫老師也從中品嘗到了教師職業(yè)的偉大與莊重.這 偉大來自于通過自己的努力促進學生健全人格的形成,這莊重來自于通過自己的 付出幫助學生走出逆境.相信每個孩子都能成長為好人在友誼小學的校園里,以人為本,為學生的終生開展奠基是最根本的辦學理 念,教師對學生的關(guān)愛最重要的一點就是要尊重學生的人格,充分相信學生.在

7、這點上,孫xx老師做得更為出色,她的教育教學工作之所以取得令人折服的成 績,其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生學.學生犯了錯誤,孫老師不 是簡單粗暴地批評,更不會體罰或變相體罰,而是用學生愿意接受的方式幫助學 生熟悉錯誤改正缺點.一天晚上,孫xx老師已洗漱完畢,正準備睡覺,忽然 鈴聲響起,孫老師 的心提了起來：“這么晚了,會有什么事情呢 是一個冷飲店老板打來 的,說是孫老師班上一個叫小明的男孩在他家冷飲店偷拿冰棍吃被抓住了,小明 不敢讓父母去接,最后把他最信任的孫老師的 號告訴了店主.孫老師馬上 放下 ,披上外衣一個人借著月光趕往冷飲店.孫老師一進店門就看見小明同 學深深的低垂著頭,似乎

8、在等待著批評的暴風雨的來臨.孫xx老師向冷飲店主道歉并從兜里拿出賠償金交給店主后,摟著小明同學的肩膀走出店門.一路上,孫xx老師和聲悅色,向小明問明事情的來龍去脈,語重心長地對他說：“老師相信 你,知道錯了一定會改正,這件事只有你知,我知,老師不會告訴你的父母,更不會告訴同學,這是我倆之間的秘密,你以后要做個勤學上進的孩子.從此以后,孫老師格外關(guān)注這個孩子,小明同學果真大變樣,一向愛搞小動作的他 專心聽講了,學習成績提升了,對待同學寬容大度了,再也沒拿過別人的東西.現(xiàn)在小明同學已經(jīng)長成一個二十出頭的大小伙子了,他還和孫老師保持著聯(lián)系,遇到事情喜歡和孫老師商量,路上遇到了也總要陪孫xx老師走上好

9、長一段路.每次見到小明,孫老師都深深感受到尊重學生人格,原諒學生的過錯,對一個教師 來說是多么的重要.孫紅杰老師在她的教育反思中寫到：切記,尊重與呵護可以 改變一個人的一生.十五年如一日,辛勤勞作,碩果豐盈孫xx老師更令人敬佩的是她愛校如家的崇尚品格.自從 年走入學校,成 為一名榮耀的人民教師以來,她十五年如一日,辛勤工作,從未因個人的事請過 一天假.孫xx老師教前一個畢業(yè)班的那年,學生雖然不再通過測試升入中學,但 她本著對學生的學業(yè)負責的態(tài)度仍全身心投入到教育教學工作中,由于她深知, 小學六年是為孩子的未來奠基.然而,擺在她面前的是,必須要做一個人工流 產(chǎn),如果休息半個月學生怎么辦怎能讓學生

10、由于自己而影響學習呢思前想 后,孫xx老師偷偷背著家人和校領(lǐng)導,一個人趁雙休日悄悄走進醫(yī)院,做完手 術(shù),又一個人忍痛回到家中,僅僅休息了兩天,周一她又像往常一樣,假設(shè)無其事 的走進課堂,忘我的為學生們講課.下班時同事們發(fā)現(xiàn)她面色憔悴,大家關(guān)心地 叮囑她注意身體,她只是笑笑,只字沒提手術(shù)的事.那一年她的學生在十六中的 入學摸底測試中,有七名學生排在前十之中.孫老師看到對接中學送來的張張喜報,臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的微笑,幾多汗水,幾多收獲,真誠的付出終究會有回報.精良的業(yè)務(wù)水平,嚴謹?shù)墓ぷ黠L格,匯成源源流淌的師愛之河,十幾年無私 的付出與奉獻,使她得到了學生、家長、同事、領(lǐng)導的贊譽和認可,xx年教師

11、節(jié),孫紅杰被市教育局評為全市十佳師德標兵；xx年被省、市、區(qū)、縣教育廳評為“省師德先進個人；市級“語文學科骨干教師xx年被評為jms市優(yōu)秀班主任.說課、教師素養(yǎng)大賽教師論壇、班隊會比賽,孫紅杰一刻不肯懈怠, 她深知參加教研活動于自己是充電完善的過程,對于學生是搭建了展示的舞臺, 提供了練翅翱翔的天空.孫xx老師是一位名符其實的優(yōu)秀教師,她很善于把嚴格與熱愛運用在教育之 中,做到了嚴格以“愛為根底.她對學生從不放縱,絕不溺愛,她堅持從學生 的實際出發(fā),提出的要求嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒,她的要求符合學生身 心和諧開展的規(guī)律,她嚴中有愛、有情、循循善誘,潤物無聲.因此,她所帶的 班級,班風純粹,凝聚力強,學生正直仁德,聰明好學,思維活潑,言行一致, 她的學生都是在嚴而可敬,嚴而不怵的愉悅的心態(tài)