烏夜啼教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?烏夜啼?教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1感受李煜亡國之痛的深思及對人生的哲思,讓學(xué)生對生活人生的 大是大非有自己的見解！2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析賞析一首詩詞,學(xué)會(huì)詩詞鑒賞,尤其是讓學(xué)生 喜歡上詩詞并自主創(chuàng)作詩詞！3熟讀成誦,投入感情地賞讀,以賞為誦,以誦帶賞！4掌握根本常識(shí),學(xué)會(huì)知人論世！5自主合作探究地學(xué)習(xí)！二教學(xué)重難點(diǎn)：1感受李煜亡國之痛的深思及對人生的哲思,讓學(xué)生對生活人生的 大是大非有自己的見解！2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析賞析一首詩詞,學(xué)會(huì)詩詞鑒賞,尤其是讓學(xué)生 喜歡上詩詞并自主創(chuàng)作詩詞！3掌握根本常識(shí),學(xué)會(huì)知人論世！三教學(xué)方法自主合作探究法、點(diǎn)講法、誦讀法、競賽法等等四教學(xué)用具黑板PPT視頻圖片錄音五學(xué)情

2、分析學(xué)生對于詩詞鑒賞并不是很透徹地理解,并且是在現(xiàn)代社會(huì)的快 餐文化里,對于古典詩詞更是不感興趣,那么如何抓住學(xué)生的心是詩 詞鑒賞的根本,我想一定要由讀成誦讓學(xué)生慢慢品味出它的味道才 行,結(jié)合時(shí)代背景歷史事件及學(xué)生自身的故事討論激發(fā)他們的喜興趣 為好！讓學(xué)生查找相關(guān)資料更好地理解詩詞！六教材分析詩詞鑒賞在高考中是必考題且分值不少,同時(shí)有一定的章法可 循,授人以漁,教會(huì)學(xué)生鑒賞之法是必須！ 七教學(xué)過程一 導(dǎo)入3分鐘音樂導(dǎo)入-費(fèi)玉清的?問君能有幾多愁?激發(fā)興趣陶冶情操 甚至到達(dá)愛上古典詩詞之效！詩詞導(dǎo)入-李煜?虞美人?引出對作者的介紹,知人論世！銜接語：美妙音樂,古典詩詞,人生拷問,曾經(jīng)讓我們愛上

3、 了一個(gè)人,他雖然已經(jīng)生命消逝,卻留下了那靈魂深處的共鳴,他 就是南唐后主李煜！ “讀詩應(yīng)知詩家語,你們對李煜的了解又有多 少呢二討論答復(fù)4分鐘知人論世李煜 9 3 7 9 7 8,初名從嘉,字重光,號(hào)鐘隱,南唐中 主第六子.徐州人.宋建隆二年9 6 1年在金陵即位,在位十五 年,世稱李后主.他嗣位的時(shí)候,南唐已奉宋正朔,茍安于江南一隅. 宋開寶七年9 7 4年,宋太祖屢次遣人詔其北上,均辭不去.同 年十月,宋兵南下攻金陵.明年十一月城破,后主肉袒出降,被俘到 汴京,封違命侯.太宗即位,進(jìn)封隴西郡公.太平興國三年9 7 8 七夕是他四十二歲生日,宋太宗恨他有 故國不堪回首月明中之詞, 命人在宴

4、會(huì)上下牽機(jī)藥將他毒死.追封吳王,葬洛陽邙山.后主前期 詞作風(fēng)格綺麗柔靡,還不脫 花間習(xí)氣.國亡后在 白夕只以眼淚洗 面的軟禁生涯中,以一首首泣盡以血的絕唱,使亡國之君成為千 古詞壇的 南面王清沈雄?古今詞話?語,正是 國家不幸詩家幸, 話到滄桑語始工這些后期詞作,凄涼悲壯,意境深遠(yuǎn),已為蘇辛 所謂的 豪放派打下了伏筆,為詞史上承前啟后的大宗師,如王國維 ?人間詞話?所言： 詞至李后主而眼界始大,感慨遂深.至于其語 句的清麗,音韻的和諧,更是空前絕后的了.后主本有集,已失傳. 現(xiàn)存詞四十四首,其中幾首前期作品或?yàn)樗怂? 可以確定者僅三 十八首.三朗讀1分鐘烏夜啼林花謝了春紅,太匆匆,無奈朝來

5、寒雨晚來風(fēng).胭脂淚,相留醉,幾時(shí)重.自是人生長恨水長東.四指導(dǎo)朗讀6分鐘? 1緩急?找出感情基調(diào)之詞：啼 無奈 淚 醉 恨 悲慢? 2頓挫 語法斷句微停頓林花/謝了 /春紅 太/匆匆無奈/朝來寒雨/晚/來風(fēng)胭脂/淚 相留/醉 幾時(shí)/重 自是/人生/長恨/水/長東? 3抑揚(yáng)平仄句式語調(diào) 例：幾時(shí)重? 4輕重 注意重讀修飾語 動(dòng)詞例：謝 長最后,放朗讀的錄音！五疑問解答4分鐘學(xué)生提出疑問討論互答,師給予指導(dǎo)補(bǔ)充！六背誦并找出你喜歡的詩句,并說說原因6分鐘七重點(diǎn)分析10分鐘此調(diào)原為唐教坊曲,又名?相見歡?、?秋夜月?、?上 西樓?.三十六字,上片平韻,下片兩仄韻兩平韻.謝：凋謝.胭脂淚：指女子的眼淚

6、.女子臉上搽有胭脂淚水流經(jīng)臉頰時(shí)沾上胭脂的紅色,故云.幾時(shí)重：何時(shí)再度相會(huì).?烏夜啼?一名?相見歡?.從詞意來看,可能作于李煜降 宋以后.借林花橫遭風(fēng)雨摧殘匆匆而謝,喻時(shí)光易逝、韶華難再.林花調(diào)謝,失去了春天的艷紅,未免過于匆匆.無奈摧殘她的,有那朝來的寒雨和晚來的風(fēng).風(fēng)雨中的殘花,像女子臉帶胭脂把淚淌,使人迷醉,更不知何時(shí)才能重逢人生長恨,自象那流水長向東.上闋從惜花寫起,"林花句純?nèi)螌憣?shí),"謝了"二字,語似平 淡,實(shí)顯沉痛,蓋事實(shí)既成,無可挽回也."太匆匆溢出深深惋惜之意.惋惜什么呢林花歲月人生美好而不可長存的一 切"無奈"句既續(xù)

7、足惋惜之意,又交待林花凋謝的原因：這朝來 寒雨晚來風(fēng)的摧殘,花何以堪人何以堪 "無奈"二字盡顯愛花 惜花而無力護(hù)花之意.這是明寫花而暗寫人的暗喻筆法暗喻： 既只有喻體而無本體.下闋明寫人事."胭脂淚與上片林花春紅照應(yīng),蓋由杜甫 " 林花著雨胭脂濕"?曲江對雨?化來.結(jié)句以水喻恨,關(guān)合一 個(gè)"長"字.此詞將人生失意的無限悵恨寄寓在對暮春殘景的描繪中,是即景抒情的典范之作.起句“ 林花謝了春紅 ,即托出作者的傷 春惜花之情；而續(xù)以“太匆匆,那么使這種傷春惜花之情得以強(qiáng) 化.狼藉殘紅,春去匆匆；而作者的生命之春也早已匆匆而去, 只

8、留下傷殘的春心和破碎的春夢.因此,“太匆匆的感慨,固 然是為林花凋謝之速而發(fā),但其中不也糅合了人生苦短、來日無 多的喟嘆,包蘊(yùn)了作者對生命流程的理性思考 “無奈朝來寒雨 晚來風(fēng) 一句點(diǎn)出林花匆匆謝去的原因是風(fēng)雨侵龔,而作者生命 之春的早逝不也是由于過多地櫛風(fēng)沐雨所以,此句同樣既是嘆 花,亦是自嘆.“無奈云云,充滿不甘聽?wèi){外力摧殘而又自恨 無力改變生態(tài)環(huán)境的感愴.換頭“胭脂淚三句,轉(zhuǎn)以擬人化的 筆墨,表現(xiàn)作者與林花之間的依依惜別之情.這里,一邊是生逢 末世,運(yùn)交華蓋的失意人,一邊是盛時(shí)不再、紅消香斷的解語花, 二者恍然相對,不勝繾綣.“胭脂淚,遙按上片“林花謝了春 紅句,是從杜甫?曲江對雨?詩“林花著雨胭脂濕變化而來.林花為風(fēng)侵欺,紅八叟鯨肖左應(yīng)加魚旁,狀如胭脂.“胭脂淚 者,此之謂也.但花本無淚,實(shí)際上是慣于“以我觀物的作者 移情于彼,使之人格化一一作者身歷世變,泣血無淚,不亦色假設(shè)胭脂 “相留醉,一作“留人醉,花固憐人,人亦惜花； 淚眼相向之際,究竟是人留花抑或花留人,已悄恍難分.著一“醉字,寫出彼此如醉如癡、眷變難舍的情態(tài),極為傳神,而 “幾時(shí)重那么吁出了人與花共同的希冀和自知希冀無法實(shí)現(xiàn)的悵惘與迷茫. 結(jié)句“自是人生長