小學四年級語文上冊尺有所短寸有所長公開課教案和板書設計_第1頁
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文檔簡介

1、小學四年級語文上冊尺有所短寸有所長公開課教案和板書設計學習目標1認識7個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。3學習書信的格式和寫法。教學準備 尺有所短 寸有所長教案教學設計精品1放大的書信（便于講解格式）。2了解柯巖其人。教學過程一、導入新課1（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？2讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？3討論：如果你收到了這封信

2、，會想些什么？（鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解）過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。二、指導閱讀1自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。2交流：柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義）3啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看法？引導學生獨立思考，結(jié)合自身實際在小組內(nèi)討論。三、學習書信格式1讀了這兩封書信，你有什么收獲？引導從兩方面談：理解“尺有所短，寸有所長”后學會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。2重點學習書信格式。結(jié)合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（出示放大的書信進行指導）稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆薄ⅰ白Ｄ恪钡仍?，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。四、拓展練習建議學生互通書信，可以交流彼此的看法，可

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