小學語文教案《觀潮》

1、小學語文教案觀潮【教學目標】、學會本課個生字。正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風號浪吼、恢復”等詞語。、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。、學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法?！窘虒W重點難點】感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。【教學準備】課件?！窘虒W時數(shù)】課時?！窘虒W過程】第一課時教學目標、知識目標：能認讀課文中的生字新詞，積累文中出現(xiàn)的四個字的詞語；有感情地朗讀課文，背誦、自然段。、能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀能力、觀察能力以及對語言的感悟能

2、力。、情感目標：通過感受錢塘江大潮來時的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學過程一、激情導入同學們，我們的祖國地大物博、風光秀麗，你一定去過許多旅游勝地、大山名川，今天，老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來被譽為“天下奇觀”的錢塘江大潮。（板書：觀潮）（齊讀課題。）二、預習入手，了解學情、昨天回家都預習了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權力交給大家： 同桌互讀互查：同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了；如果你的同桌讀得好，請用自己喜歡的方式表揚他，如果你的同桌在朗讀時遇到了困難，也請你幫幫他，好嗎？（反饋情況：獲得表揚的同學請舉手。） 檢查生字讀音情況

3、：課文讀過了，生字詞語一定難不倒大家。課件依次出示詞語：據(jù)說 籠罩 薄霧 猶如 霎時 余波 恢復 漲高悶雷滾動 人聲鼎沸 踮著腳 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風號浪吼（開火車讀，齊讀。） 通過預習，你知道課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么嗎？（相機板書：潮來前 潮來時 潮過后）三、朗讀感悟、發(fā)展語言、你們看見過錢塘江大潮嗎？老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，讓我們一起來看看。課件：錢塘江大潮錄像看了這段錄像，你有什么感受？、課文中哪些自然段描寫了潮來時的壯觀景象呢？、自由練讀三、四自然段，你覺得哪些寫潮水的語句你特別喜歡的，就多讀幾遍，努力讀得精彩些，待會讀給大家聽，并說說你的喜歡的理由或者你的感受，好嗎？（

4、學生練讀。）、學生匯報：根據(jù)學生匯報情況依次出現(xiàn)課件內(nèi)容： 出示課件內(nèi)容一：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。 你為什么喜歡這一句？“悶雷滾動”的聲音是什么樣的呢？誰來學學看？（指名學，齊學。）（板書：悶雷滾動） 作者用“悶雷滾動”形容潮水的聲音，真是太形象了。我們一起來讀讀這句話。（學生齊讀。） 出示課件內(nèi)容二：過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 你從這句話中感受到什么？東邊出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來，人們是怎樣沸騰的呢？我們一起來表演看看。（學生用歡呼、尖叫等各種聲音來表示。）（板書：一條白線） 這就是沸騰，課文中還有一個詞

5、語能形容這種場面，能找到嗎？（人聲鼎沸。） 能讀出這種沸騰的感覺來嗎？指名讀，齊讀。 出示課件內(nèi)容三：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。 白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越（板書：橫貫江面） 讀出這種感覺來。（指名讀，分組比賽讀，齊讀。） 出示課件內(nèi)容四：再近些，只見白浪翻滾，形成一條兩丈多高的白色城墻。 你從這句話中又感受到了什么？兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！你們能讀出壯觀的感覺嗎？（板書：白色城墻） 分男女比賽讀。 出示課件內(nèi)容五：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 你為什

6、么喜歡這句話？這樣寫好在哪里？（板書：白色戰(zhàn)馬 山崩地裂） 喜歡這句話的舉手。老師也喜歡，多精彩的語句呀！要讀好它還真不容易，下面我們大家再準備準備，待會來比比賽，看誰能讀出這種氣勢。 指名讀，評價鼓勵。 能讓我也試試嗎？教師讀。 該你們了，喜歡這句的一起來，讓我也為你們喝彩?。▽W生有感情的齊讀。配樂朗讀。） 出示課件內(nèi)容六： 我們把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面的句子合起來讀一讀，再來體會一下大潮的宏偉氣勢，好嗎？課件出示相關句子，齊讀。 這些語句寫得多精彩！正如課文提示中所說，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。、作者描寫潮來時的景象是按照怎樣的順序來寫的呢？（遠近）快速默讀、

7、自然段的內(nèi)容，找出表示描寫順序的詞語。、練習背誦： 這么優(yōu)美的詞句，這么精彩的段落，你們愿意將它背下來嗎？ 你可以根據(jù)板書背誦，也可以根據(jù)這些表示描寫順序的提示語來背誦，老師還可以提供錄像幫助你背誦請你選擇自己喜歡的方式練習背誦。 自由背誦，指名背誦，根據(jù)錄像背誦。、提示語練習背誦：午后一點左右，從遠處（ ）。頓時（ ）。過了一會兒，（ ）。那條白線（ ）。再近些，（ ）。浪頭越來越近，（ ）；那聲音（ ）。四、積累詞語、從學過的、自然段中找出四個字組成的詞語，用橫線畫下來，讀一讀。、學生匯報。、課件出示詞語：悶雷滾動 人聲鼎沸 風平浪靜 水天相接 橫貫江面白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 山崩地裂 飛奔而來 白色城墻（學生帶讀或齊讀。）、詞語運用： 大家找得非常準，讀得也很好，那么是否會用呢？老師這有幾幅圖，你能用上這些詞語把圖上的內(nèi)容說一說嗎？課件出示圖片。 鼓勵學生用不同的詞語、句式說話。五、拓展作業(yè)（作業(yè)任選）、把潮來時的景象講給爸爸媽媽聽。、收集有關祖國風景名勝的資料、圖片，準備下節(jié)課與同學交流。、了解錢塘江大潮形成的原因，思考人們?yōu)槭?/p>